**年春季四年級語文下冊期中試卷分析

昌里小學(xué)

一、試題特點

本次試卷從卷面情況來看，抓住了本年級的重點、難點、關(guān)鍵點。所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，題型有十二類，從整體題型看,這次試題非常注重綜合能力的3測,以培養(yǎng)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念.分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力、想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念。

二、考試結(jié)果

本班有12人，整體上有所進(jìn)步，有1人90分以上，1人80分以上，3人70分以上，3人60分以上，60分以下有4人，優(yōu)秀率2人，及格率66.7%。

三、學(xué)生失分情況

1、第一題，讀拼音，寫詞語。只有2位學(xué)生全對，說明這倆位學(xué)生對詞語掌握很牢固。

2、第四題，請給“肖”找朋友組成新字并填空，沒有學(xué)生全部做對，說明學(xué)生對詞的組成理解能力差。

2、第九題，解釋詩句的意思，只有一位學(xué)生做對，說明學(xué)生們對句子的理解能力較差。

3、第十一題，課內(nèi)閱讀《一個中國孩子的呼聲》這里學(xué)生失分嚴(yán)重，原因也是他們概括能力差。

4、第十二題，習(xí)作，本次習(xí)作內(nèi)容是把題目補(bǔ)充完整，是寫我是一個的孩子。要求：通過具體的事例，寫一寫自己的性格特點或興趣愛好等，讓人了解你是一個怎樣的小孩。整體看學(xué)生的習(xí)作并不合理想，習(xí)作字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，甚至一部分學(xué)生寫兩三句話。有的習(xí)作書寫潦草。學(xué)生的習(xí)作這一題引起我的反思。

四、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)關(guān)注學(xué)困生，做好補(bǔ)差工作。在教學(xué)中，扎扎實實地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。

2、在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象能力。

3、在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

5、在習(xí)作方面要讓學(xué)生多些積累來充實自己的寫作能力。

篇2:小學(xué)四年級語文上期中試卷分析

學(xué)語文四年級上冊期中考試試卷分析

本次試卷試題類型及所占分值：

一聽力：5分

二抄寫句子：5分

三基礎(chǔ)知識：19分

四閱讀：31分

課內(nèi)閱讀：20分

課外閱讀：11分

五作文：40分

口語交際：10分

習(xí)作：30分

試卷分析：

一聽力練習(xí)：

此題主要是為了考察孩子能否專注傾聽，能否帶著所給問題進(jìn)行有目的地傾聽，能否聽懂一段話。通過測驗，大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到要求，只是因為寫錯別字和寫書名時忘帶書名號而扣分。

二抄寫句子：

此題是為了考察孩子的書寫是否正確、規(guī)范，書寫句子格式是否正確。通過考察，大多數(shù)學(xué)生都能正確、規(guī)范地書寫，只是個別孩子因為漏字、抄錯字、開頭未空格或者標(biāo)點放在了該行的第一格而扣分。

三基礎(chǔ)知識：

此題包括看拼音寫詞語、給漢字注音、補(bǔ)充日積月累中的名言警句和根據(jù)自己對所給人物語言的理解補(bǔ)充人物說話時的動作、神態(tài)、心情的提示語。通過考察，發(fā)現(xiàn)孩子們對于生字和日積月累的掌握較好，拼音掌握較差，尤其是對于課本上要求認(rèn)識的生字掌握不太好。在給人物語言添加提示語時，學(xué)生基本上都能添加合適的提示語，只是好多孩子“地的得”不能正確運用。

“地”后面一般跟表示動作的詞語，比如：認(rèn)真地聽飛快地跑

“的”后面一般跟表示名稱的詞語，比如：美麗的花潔白的云

“得”后面的詞語是補(bǔ)充“得”前面的詞語的，比如：跑得快

笑得燦爛

篇3:四年級語文下期中段考試卷分析

**年度四年級語文下冊期中段考試卷分析

重興鎮(zhèn)加昌小學(xué)陳梅

一、試卷分析：

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識。試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三個部分十二個大題來安排試題：一到十題是基礎(chǔ)題，考查學(xué)生對生字、詞語、課文內(nèi)容的掌握情況；十一題是短文閱讀題；十二題是作文題，通過具體事例寫一寫自己的性格特點或興趣愛好，讓人了解你是一個怎樣的小孩。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

二、我班的考試情況：

我班有34人參考，平均分?jǐn)?shù)為64.7分，及格率為61.8%，推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)生考試的成績一般。現(xiàn)將學(xué)生的考試情況作如下說明：

第一部分基礎(chǔ)知識題共十個小題，第1、2、3、5、6、7、8、9題是從“拼音，書寫，組詞，把詞語補(bǔ)充完整，把詩句、名言、諺語補(bǔ)充完整，聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題”考察學(xué)生記憶力的題目。從考題看，學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識的掌握較牢固，考得非常理想，說明學(xué)生的記憶力較佳。而第4小題給“肖”字找朋友組成新字并填空，使故事變的更完整。考查學(xué)生的識字能力。這道題大多數(shù)學(xué)生完成得不好，故都失去了分。

第二部分是課內(nèi)的閱讀題，本題考得也不太理想，滿分的同學(xué)達(dá)不到一半。可見，學(xué)生對閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問題的能力還不夠強(qiáng)，還普遍存在學(xué)習(xí)力差的現(xiàn)象，所學(xué)過的知識還不能靈活地遷移運用。

第三部分是習(xí)作題：內(nèi)容是通過具體事例寫一寫自己的性格特點或興趣愛好，讓人了解你是一個怎樣的小孩。本題是十二大題中失分最嚴(yán)重的題目，可以說是有40%的學(xué)生偏離了題意，他們沒有審清寫作要求，都寫到別人的事情，能夠緊扣題意的同學(xué)所寫的內(nèi)容也比較空洞，沒有表達(dá)出自己的真情實感。

三、今后的努力方向

針對失分存在的原因，今后要在提高課堂的教學(xué)質(zhì)量下功夫，讓每個學(xué)生在課堂里掌握比較多的基礎(chǔ)知識。上好每節(jié)課，精心準(zhǔn)備，為每個孩子設(shè)計一個發(fā)展的空間。從這次期中考試來看，優(yōu)生率還有待提高，以后要有針對性的設(shè)計更多有層次性的練習(xí)，讓學(xué)生多讀苦練。在教學(xué)中讓學(xué)生接觸不同的題型，多做多練，使學(xué)生能扎實地掌握基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)打牢了才能靈活運用。還有增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，在習(xí)作方面也要多下苦功。從培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和學(xué)習(xí)力出發(fā)，為美好的明天打下堅固的基礎(chǔ)。