蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析

一、試卷分析。

這次四年級(jí)的語(yǔ)文試題分三部分。第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用，基本上是六個(gè)題型。有抄寫(xiě)詞語(yǔ)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音或解釋、寫(xiě)出詞語(yǔ)相關(guān)人物、按要求寫(xiě)句子、根據(jù)本冊(cè)內(nèi)容填空。第二部分：是積累與運(yùn)用，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。第三部分：習(xí)作。本試卷命題形式多樣，體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無(wú)怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音或解釋、寫(xiě)出詞語(yǔ)相關(guān)人物、按要求寫(xiě)句子、根據(jù)本冊(cè)內(nèi)容填空等。

二、答題情況。

（一）取得的成績(jī)

1、多數(shù)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握比較理想。

從學(xué)生答卷情況看，本次期末考試學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音，生字詞掌握得還可以，尤其是生字詞失分較少；看來(lái)期末這段時(shí)間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。基本達(dá)到了《課標(biāo)》要求。本學(xué)期來(lái)，教師注重了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，開(kāi)展的各類訓(xùn)練非常扎實(shí)；同時(shí)也注重了平時(shí)課內(nèi)知識(shí)的積累，以及對(duì)課外生活中的一些現(xiàn)象、問(wèn)題的觀察和積淀，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

（二）存在的問(wèn)題。

1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。

2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對(duì)學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時(shí)的閱讀只是草草讀過(guò)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)精讀，缺少思考。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)還有待提高。本次測(cè)試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來(lái)看是有進(jìn)步的。但學(xué)生的思維還不廣，個(gè)性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

三、改進(jìn)的措施。

不斷提高教師自身素質(zhì)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，要有豐富的知識(shí)、能力儲(chǔ)備。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績(jī)。

2、加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)。

教師要善于觀察思考，適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

3、力求讓知識(shí)“活”起來(lái)。

設(shè)計(jì)更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、提高學(xué)生的閱讀能力

從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開(kāi)多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)，讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫(xiě)好字，確定中心，選擇材料。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索努力鉆研的心去不斷努力，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

篇2:小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上期中試卷分析

學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期中考試試卷分析

本次試卷試題類型及所占分值：

一聽(tīng)力：5分

二抄寫(xiě)句子：5分

三基礎(chǔ)知識(shí)：19分

四閱讀：31分

課內(nèi)閱讀：20分

課外閱讀：11分

五作文：40分

口語(yǔ)交際：10分

習(xí)作：30分

試卷分析：

一聽(tīng)力練習(xí)：

此題主要是為了考察孩子能否專注傾聽(tīng)，能否帶著所給問(wèn)題進(jìn)行有目的地傾聽(tīng)，能否聽(tīng)懂一段話。通過(guò)測(cè)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到要求，只是因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)別字和寫(xiě)書(shū)名時(shí)忘帶書(shū)名號(hào)而扣分。

二抄寫(xiě)句子：

此題是為了考察孩子的書(shū)寫(xiě)是否正確、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)句子格式是否正確。通過(guò)考察，大多數(shù)學(xué)生都能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，只是個(gè)別孩子因?yàn)槁┳帧⒊e(cuò)字、開(kāi)頭未空格或者標(biāo)點(diǎn)放在了該行的第一格而扣分。

三基礎(chǔ)知識(shí)：

此題包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給漢字注音、補(bǔ)充日積月累中的名言警句和根據(jù)自己對(duì)所給人物語(yǔ)言的理解補(bǔ)充人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情的提示語(yǔ)。通過(guò)考察，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于生字和日積月累的掌握較好，拼音掌握較差，尤其是對(duì)于課本上要求認(rèn)識(shí)的生字掌握不太好。在給人物語(yǔ)言添加提示語(yǔ)時(shí)，學(xué)生基本上都能添加合適的提示語(yǔ)，只是好多孩子“地的得”不能正確運(yùn)用。

“地”后面一般跟表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，比如：認(rèn)真地聽(tīng)飛快地跑

“的”后面一般跟表示名稱的詞語(yǔ)，比如：美麗的花潔白的云

“得”后面的詞語(yǔ)是補(bǔ)充“得”前面的詞語(yǔ)的，比如：跑得快

笑得燦爛

篇3:四年級(jí)語(yǔ)文下期中段考試卷分析

**年度四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中段考試卷分析

重興鎮(zhèn)加昌小學(xué)陳梅

一、試卷分析：

從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)。試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三個(gè)部分十二個(gè)大題來(lái)安排試題：一到十題是基礎(chǔ)題，考查學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)、課文內(nèi)容的掌握情況；十一題是短文閱讀題；十二題是作文題，通過(guò)具體事例寫(xiě)一寫(xiě)自己的性格特點(diǎn)或興趣愛(ài)好，讓人了解你是一個(gè)怎樣的小孩。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

二、我班的考試情況：

我班有34人參考，平均分?jǐn)?shù)為64.7分，及格率為61.8%，推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)生考試的成績(jī)一般。現(xiàn)將學(xué)生的考試情況作如下說(shuō)明：

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)題共十個(gè)小題，第1、2、3、5、6、7、8、9題是從“拼音，書(shū)寫(xiě)，組詞，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，把詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，聯(lián)系課文內(nèi)容回答問(wèn)題”考察學(xué)生記憶力的題目。從考題看，學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較牢固，考得非常理想，說(shuō)明學(xué)生的記憶力較佳。而第4小題給“肖”字找朋友組成新字并填空，使故事變的更完整。考查學(xué)生的識(shí)字能力。這道題大多數(shù)學(xué)生完成得不好，故都失去了分。

第二部分是課內(nèi)的閱讀題，本題考得也不太理想，滿分的同學(xué)達(dá)不到一半。可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，還普遍存在學(xué)習(xí)力差的現(xiàn)象，所學(xué)過(guò)的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用。

第三部分是習(xí)作題：內(nèi)容是通過(guò)具體事例寫(xiě)一寫(xiě)自己的性格特點(diǎn)或興趣愛(ài)好，讓人了解你是一個(gè)怎樣的小孩。本題是十二大題中失分最嚴(yán)重的題目，可以說(shuō)是有40%的學(xué)生偏離了題意，他們沒(méi)有審清寫(xiě)作要求，都寫(xiě)到別人的事情，能夠緊扣題意的同學(xué)所寫(xiě)的內(nèi)容也比較空洞，沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

三、今后的努力方向

針對(duì)失分存在的原因，今后要在提高課堂的教學(xué)質(zhì)量下功夫，讓每個(gè)學(xué)生在課堂里掌握比較多的基礎(chǔ)知識(shí)。上好每節(jié)課，精心準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)展的空間。從這次期中考試來(lái)看，優(yōu)生率還有待提高，以后要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)更多有層次性的練習(xí)，讓學(xué)生多讀苦練。在教學(xué)中讓學(xué)生接觸不同的題型，多做多練，使學(xué)生能扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)打牢了才能靈活運(yùn)用。還有增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，在習(xí)作方面也要多下苦功。從培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和學(xué)習(xí)力出發(fā)，為美好的明天打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。