試卷共有五道大題：

（一）、1、聽讀練習(xí)。此題考查的是學(xué)生的傾聽理解能力，整體做的不錯，失分在1分左右，只有個別聽力理解能力較弱的學(xué)生所失分數(shù)在3分左右。第3題共有兩個小空，第一個是解釋“夜夜、時時”的意思，第二個是舉一例生活中與“夜夜和你相伴”、“時時把我們牽掛”相類似的句子或詞語。很多學(xué)生缺乏解釋詞語的方法，以及仿寫句子的能力，導(dǎo)致失分，這樣的題平時做的少，老師對于方法的教授較少，導(dǎo)致考試時失分較多。

（二）、積累與運用。此題主要考查基礎(chǔ)知識，而且非常全面。分為8種類型。

1.請用正楷字，抄寫下面的詩句，寫得規(guī)范端正整潔。此題考查學(xué)生的書寫規(guī)范與否，有個別同學(xué)出錯，一方面是沒有讀題，寫了兩句和題目相類似的詩句，另一個是沒讀懂題意空著沒寫。這樣的題出錯實在不應(yīng)該。出現(xiàn)問題的原因在于，老師對于上課聽講不認真接受緩慢的學(xué)生，沒有單指出這類題的做法，再加上學(xué)生平時做題習(xí)慣不良。以后要面面俱到，對于接受緩慢的學(xué)生要多強調(diào)。

2.看拼音寫詞語。此題考查我會寫的字詞的讀寫情況，全部正確的學(xué)生不多。大多同學(xué)錯誤集中在“勇敢”中的“敢”以及“準備”。把“敢”右邊寫成“又”的同學(xué)較多。“勇敢”和“準備”兩個詞運用頻率比較高，老師沒有特別強調(diào)這幾個字，使學(xué)生對字的偏旁混淆;另外學(xué)生寫字不認真，沒有把拼音讀準確導(dǎo)致失分。

3.為加點字選擇合適的解釋。共有四道小題，前兩題考查“深”的意思，后兩題考查“閑”的意思。許多同學(xué)在選擇“這個屋子閑著哩”中的“閑”字意思出錯了。這個出錯原因我們探討過，原因在于我們沒有給學(xué)生過多的擴展一字多義，學(xué)生用慣性思維理解詞義。

4.給字換個偏旁組新字并組詞。此題考查學(xué)生對形近字的掌握。學(xué)生錯的比較多的是“鞋”、“捧”。形近字在平時學(xué)習(xí)中有強調(diào)，學(xué)生出現(xiàn)錯誤原因在于基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不能靈活運用字與字之間的練習(xí)。

5.把詞語補充完整。此題考查對重點字詞的掌握。此題得分率較高，小部分同學(xué)出錯在垂頭喪氣的“喪”字。在平時練習(xí)中這個字錯誤率較高，也多次給學(xué)生糾正過，確實不應(yīng)該出錯。

6.選詞填空。此題考查近義詞的辨析。多數(shù)同學(xué)第三小題出錯，是對于“珍惜”、“愛惜”、“可惜”的辨析。多數(shù)學(xué)生把“愛惜”糧食寫成“珍惜”糧食。出錯原因有二：近義詞比較這類題平時練習(xí)的較少，另一個是學(xué)生的語感還不強，知識面太窄。

7.按要求寫句子。此題考查了被字句、課文內(nèi)容填空、詩句填寫、關(guān)聯(lián)詞的使用。對于被字句，有少部分學(xué)生仍出現(xiàn)錯誤，是因為對平時教師所教的方法不會運用。第二小題“科里亞＿＿＿＿果然找到了木匣”，有許多學(xué)生只填了“通過認真思考”、“善于觀察”、“愛動腦筋”等答案，沒有突出腳步的變化而失分。本題學(xué)生理解有些偏頗導(dǎo)致失分。第三小題分別選取了兩首古詩中的一句。本冊書中一共有五首古詩，這五首古詩在平時的學(xué)習(xí)和期末復(fù)習(xí)中，都進行過反復(fù)的默寫和背誦，個別粗心和不上心的同學(xué)在這次考試中沒有全對。對于第四小題，小部分學(xué)生使用錯誤的關(guān)聯(lián)詞，他們對知識點掌握不牢固是失分的重要原因。

8.給句子排順序。此題考查的是學(xué)生的語感，失分率很高。此題選自課后拓展閱讀的第一篇文章，教師忽略了讓學(xué)生去閱讀這些課文，另外該段話有一些易混淆的詞語，再加上學(xué)生的閱讀量太少都是失分的重要原因。

（三）、閱讀理解。此題考查學(xué)生的閱讀、詞語積累、寫作等綜合語言能力。

第1題，《飲湖上初晴后雨》的相關(guān)知識的考查，此題考查學(xué)生對詩歌全面掌握的情況。“題目的意思是＿＿＿＂這道題錯得比較多，大部分學(xué)生能寫出天氣由晴到雨的變化，但只有少數(shù)學(xué)生能寫出飲酒，把題目意思答完整。本題在平時上課時講解過，但在復(fù)習(xí)時沒有著重講解，造成學(xué)生失分較多。在寫本詩最后兩句詩時，有“欲”、“妝”、“宜”這幾個字容易寫錯，對于詩句的默寫在復(fù)習(xí)時已著重強調(diào)，也不應(yīng)該出錯。

第2題，中國傳統(tǒng)文化有關(guān)知識的填寫，主要考察學(xué)生對第五單元知識的掌握，大多數(shù)學(xué)生都能夠?qū)懗鰜?，但全部正確的學(xué)生很少。失分的原因主要有兩個：１、學(xué)生寫的錯別字較多，如“清明上河圖”的“清明”、“盤古”的“盤”。２、學(xué)生審題不認真，或不理解題意。本題后邊還考了幾道讀讀背背里的內(nèi)容，有一句名人名言“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”積累有少數(shù)同學(xué)填錯。這些同學(xué)平時的詞語積累太少或者基礎(chǔ)不夠扎實。

第3題，閱讀短文《最后的玉米》完成練習(xí)，此題學(xué)生的閱讀理解與知識的運用。

第一小題是畫出正確的字和讀音以及填上正確的標(biāo)點符號。選擇“褐、揭”色這道題有少部分同學(xué)錯。標(biāo)點符號題“□明天一定會輪到我□很棒的玉米自言自語□”有多半學(xué)生失分。失分原因是一方面由于教師在教授有關(guān)說話的標(biāo)點符號時，學(xué)生們不是很理解，缺乏大量練習(xí)題的訓(xùn)練。另一方面，學(xué)生對形近字的辨別還有所欠缺。

第二小題是根據(jù)短文填空，考察的是學(xué)生在閱讀中提取信息的能力。大部分同學(xué)正確率都比較高，少數(shù)同學(xué)有填錯空或概括錯的失誤，有的同學(xué)甚至不寫。這些同學(xué)的閱讀能力較弱，不認真思考?；蛘唛喿x速度太慢，理解力不強是失誤的重要原因。

第三小題解釋“心灰意冷”和寫出“獲得”的近義詞。對于“心灰意冷”的解釋，有同學(xué)會利用上下文來翻譯，有同學(xué)根據(jù)字面意思來解釋，也有學(xué)生利用近義詞來解釋。有一小部分學(xué)生沒有填，他們對于解釋詞語的方法掌握不牢固，遷移能力不強。關(guān)于“獲得”的近義詞，有一小部分同學(xué)錯，原因在于沒有看清題目，或者字寫錯。

第四、五小題，是根據(jù)短文回答問題。主要考查學(xué)生對短文的理解和其內(nèi)容的把握。大部分學(xué)生正確率比較高，只有少部分學(xué)生理解力欠缺，沒有認真思考，導(dǎo)致思想內(nèi)容理解不到位。另外平時對課外閱讀的練習(xí)也較少也是失分的主要原因。

第4題，情境交流?？疾閷W(xué)生的知識在實踐中運用的能力以及學(xué)生的說話寫話能力。有少部分同學(xué)失分比較多，原因有三個：1、沒有理解人物對話，不能聯(lián)系上下對話來寫話。2、錯別字比較多。3、對于課余生活的內(nèi)容，有學(xué)生理解不到位。平時口語交際教學(xué)沒有注重寫話，只是以口語的形式表達出來，以后需要多注意。

整體來說，閱讀題以及情境交流是孩子們失分最多的地方，說明孩子們的綜合語言運用能力還有待提高，平時閱讀題練習(xí)和說話些話練習(xí)較少，以后應(yīng)多加訓(xùn)練。

（五）、習(xí)作展示。此題考查學(xué)生的觀察和寫作以及語言組織能力，知識積累與運用的能力。題目要求是寫一件自己記憶猶新的事或活動。如：組裝過的玩具、做過的小實驗、小制作、做過的家務(wù)，學(xué)生能把經(jīng)過寫清楚，語言寫通順，字體工整，沒有錯別字，就是一等作文。本次作文學(xué)生存在的問題比較多。1、錯別字扣分較多，語言不能夠做到優(yōu)美通順。2、在寫事件時不具體，沒有寫清楚事情的經(jīng)過，內(nèi)容不豐富。3、有十個左右學(xué)生作文跑題，沒有審清題意。4、有3個學(xué)生作文過短，水平依然停留在二年級。出現(xiàn)這些問題，究其原因有許多，最主要的有以下幾點：1、學(xué)生對于命題作文練習(xí)過少，教師教授審題技能過少。教師平時對作文的要求略松，沒有按照考試作文的標(biāo)準來要求學(xué)生寫作，使學(xué)生所寫的作文不規(guī)范。2、學(xué)生閱讀量太少，欠缺語句的積累，使學(xué)生的作文不優(yōu)美。3、教師對學(xué)生寫作方法上的指導(dǎo)有所欠缺。例如事件、靜物、美景等從那幾個方面著手去寫。這些在以后的作文教學(xué)中都應(yīng)該重視。

篇2:英語試題分析及期中備考教學(xué)反思

英語試題分析及期中備考教學(xué)反思

試題總體評價：

1．試題總體難度較大，學(xué)生得分較低。

2．題目設(shè)置基本合理，基本上符合高考試題要求。

3．試題沒有科學(xué)性和知識性錯誤。

4．閱讀理解部分由于超綱詞匯量過大，導(dǎo)致該部分題目缺乏區(qū)分度。

試題題型分析：

一、聽力

聽力考點設(shè)置合理，但難度較大，語速較快。部分題目設(shè)置有一定技巧，要求考生具有快速靈活反應(yīng)能力。聽力材料中也體現(xiàn)出對詞匯的較高要求，所用某些關(guān)鍵詞匯的級別已經(jīng)提高，這對今后復(fù)習(xí)提出了較高要求。

二、單向選擇

題目考查語言靈活運用能力，幾乎所有題目都具有一定的靈活性。題目考點分布較廣，試題難度較大，對知識熟練程度以及靈活解題能力的要求較高。試題沒有涉及情景交際項目。

三、完形填空

1.完形填空題是一篇以記敘為主，夾敘夾議的短文，內(nèi)容有啟發(fā)性和教育性，選材好。

2．題目質(zhì)量較高，難度合理，與高考真題難度相當(dāng)。

3．選項設(shè)計合理、科學(xué)，區(qū)分度較高。

4．選項所用詞匯級別有所提高，如surrounded，property，hesitantly等，兩處活用詞匯（holdon停止，thetimeofmylife一生最愉快的時間）對詞匯復(fù)習(xí)提出了更高的要求，今后備考中應(yīng)予以重視。

四、閱讀理解

1．四篇閱讀文章難度較大，難度設(shè)置缺少梯度，不利于學(xué)生的閱讀理解能力的發(fā)揮。

2．文章中的超剛詞匯量偏大（共計44個），一定程度上影響了學(xué)生的閱讀速度和理解的準確程度。

(A篇5個)humidity，anticyclones，alter，shepherd，swarm

(B篇15個)prosperous，dweller，colonial，heritage，rural，self-deprecating，immigrant，liberal，influ_，notably，emphasis，shift，blend，racism，justifiably

(C篇10個)pushy，hothouse，engage，manual，intellect，intellectually，peer，puppet，interaction，stimulation

(D篇10個)watts，device，joint，brace，generator，gear，spin，fle_，activate，strenuous

3．太多生詞影響試題的區(qū)分度，不利于考查出學(xué)生的實際閱讀理解能力。

4．閱讀量偏大，與高考相比4篇文章的用詞量偏多。

五、閱讀表達

1．文章選材好，題目設(shè)計科學(xué)。

2．文章難度適宜，能夠較好的進行考查閱讀與表達能力。

3．文中幾處超綱詞匯（positive，negative）和活用詞匯（givesb.apatontheback贊許某人）影響了學(xué)生對文章的理解，從而影響相關(guān)的表達。

4．學(xué)生答題情況不太理想，主要錯誤出現(xiàn)在77題，因?qū)υ摹癢eshouldalsobequicktogiveourselvesapatontheback.”這一句理解有誤所致。

5．句子翻譯題的失分點在于對詞匯aware，negative詞義掌握不熟。

六、寫作

1．命題新穎，題目設(shè)置合理，命題具有一定的開放性，便于優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮。

2．命題題目內(nèi)容貼近生活，具有時代氣息，具有真實性和交際性。

3．學(xué)生寫作過程中主要錯誤表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）時態(tài)混亂；

（2）用詞不當(dāng)；

（3）句子結(jié)構(gòu)混亂；

（4）不能緊扣題目要點來寫，甚至有些內(nèi)容脫離主題；

（5）缺少要點，這是寫作的致命傷；

（6）部分學(xué)生寫作詞數(shù)不夠；

（7）部分學(xué)生書寫僚草，卷面不夠整潔。

考試暴露出的問題：

1.學(xué)生詞匯掌握的數(shù)量和質(zhì)量均離高考要求還有較大差距，遠遠不能滿足實際應(yīng)考需要。

2．聽力失分較多，今后復(fù)習(xí)過程中必須更加重視聽力訓(xùn)練。

3．部分學(xué)生由于應(yīng)考技巧不夠熟練，解題方法不夠科學(xué)，造成不能完全發(fā)揮出自己的真實水平，致使成績失真。

英語學(xué)科備考復(fù)習(xí)改進措施：

1．更加重視詞匯復(fù)習(xí)，把擴大積極詞匯量，提高詞匯復(fù)習(xí)效果作為首要復(fù)習(xí)目標(biāo)去進行落實。教師將通過增加詞匯復(fù)習(xí)的時間，加大檢查督促力度來提高詞匯復(fù)習(xí)效益。

2．增加聽力訓(xùn)練次數(shù)，(編輯：制度大全)保證每周課堂上精聽聽力試題一套，并適時進行聽力技巧點撥。

3．落實題型解題方法指導(dǎo)，避免學(xué)生做題失誤。將結(jié)合課后練習(xí)對不同題型進行解題技巧和方法指導(dǎo)。

4．向四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要精心備課，既備材料，又備學(xué)生，提高教學(xué)的針對性和有效性。

5．關(guān)注弱科生，提高有效上線人數(shù)。通過談話、個別輔導(dǎo)、面批作業(yè)等不同方式，輔助該部分學(xué)生成績盡快有所提高。

5．落實分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)和訓(xùn)練題目的針對性。

將細化對不同學(xué)生的復(fù)習(xí)要求，確定符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并加以嚴格落實。

（1）基礎(chǔ)較好的學(xué)生：該類學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，可在基礎(chǔ)知識上少花費一些時間，引導(dǎo)他們適當(dāng)增加能力性題目的訓(xùn)練量，既提高解題技巧，又鞏固和提升基礎(chǔ)知識的積累，迅速提高成績。

（2）成績一般的學(xué)生：基礎(chǔ)知識有欠缺，量和質(zhì)都明顯不足，應(yīng)引導(dǎo)他們有針對性的重點復(fù)習(xí)，不必急于做大量能力訓(xùn)練試題，待基礎(chǔ)知識提高后再增加能力訓(xùn)練量，確保他們成績穩(wěn)步上升。

（3）基礎(chǔ)很差的學(xué)生：該類學(xué)生基礎(chǔ)差，應(yīng)切實降低教學(xué)要求，側(cè)重詞匯、句型和語法基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，練習(xí)應(yīng)以鞏固基礎(chǔ)知識的題目為主，確保夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。

篇3:學(xué)年度小學(xué)一年級語文期末考試卷試題分析

**-**學(xué)年度小學(xué)一年級語文期末考試卷試題分析

任課教師：張曉敏

試題分析

主要考查的知識點：

第一題，聲、韻、音節(jié)歸類；第二題，看圖選音節(jié)；第三題，詞語找相對應(yīng)音節(jié)，詞語找相對應(yīng)圖，量詞搭配和找反義詞；第四題，讀拼音寫字，詞；第五題，正確抄寫生字；第六題，看圖寫漢字；第七題，寫出相對應(yīng)的漢字；第八題，按課文填空；第九題，把句子補充完整。

知識點的考查方式：

1、正確歸類聲、韻和整體認讀音節(jié)；2、以圖拼，選下確的音節(jié)；3、詞語、音節(jié)、圖、量詞和反義詞相對應(yīng)，4、正確拼讀音節(jié)，5、規(guī)范寫抄生字；6、以圖寫字；7、看數(shù)字寫漢字；8、背熟填寫、9、補充句子。

主要失分題目及相應(yīng)知識點

本次期未考試學(xué)生失分多的是第一題，把拼音娃娃送回家。本題還有幾個學(xué)生沒有完全分清聲、韻、音節(jié)；有學(xué)生把in分到音節(jié)里去了；第二題是看圖選音節(jié)，寫在下面的四線格里，有些同學(xué)選對音節(jié)，但聲調(diào)卻忘了填，書寫不規(guī)范；第三題連一連，很多學(xué)生量詞“一個”、“一只”和“一條”沒有正確搭配；反義詞中的字詞，學(xué)生不懂認出，導(dǎo)致連錯。第四題有部分同學(xué)“shǒu”拼讀不對，四和心字書寫不規(guī)范，第七、八題有學(xué)生書寫“鳥”、“衣”“我”字不正確；第九題，讀一讀，照樣子補充完整，例題要求寫AAB式的詞語，很多學(xué)生只填“白兔的耳朵長的”，導(dǎo)致失分較多。

教的原因：

對于聲、韻、音節(jié)的教學(xué)還是需要反復(fù)強調(diào)，特別是漢字的書寫切記工整、規(guī)范；對于句子AAB句式的補充，學(xué)生極少接觸，平時較少訓(xùn)練。

學(xué)的原因：

學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。試題出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。

今后

教學(xué)

對策

教的對策：

1、加強識字寫字教學(xué)。尤其是教對材中要求會寫的生字、生詞，必須讓學(xué)生掌握。在平時的教學(xué)中，每一課，每一單元的生字、生詞都要及時讓學(xué)生聽寫。并且要嚴格要求學(xué)生規(guī)范地寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、加強訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，做事細心的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

學(xué)的對策：

掌握解題方法，養(yǎng)成獨立思考解題的習(xí)慣。針對個別懶惰不練字、家長不管的學(xué)生要下力氣運用校內(nèi)時間打不足，力爭下學(xué)期有所提高。

反義詞,年級語文,考試卷,知識點,漢字