【活動主題】攜手探索，展現青春風采。

【活動目的】歷經四年，隨著服務中心(20**年7月5日)正式揭牌宣告成立，中心的志愿服務事業踏上了一個新的臺階，站在一個新的起跑點上，為了積極開展志愿服務的多元化，服務中心將組織廣大志愿者與黃江鎮在校的大學生進行拓展交流活動。希望通過交流，促進彼此之間的溝通與了解，挖掘志愿者的潛力，訓練志愿者遵守規范、協商及解決能力。培養志愿者思維方式思考和處理問題能力，發揮志愿者的領導才能，從而加強志愿者合作精神，提升團隊的凝聚力。

【活動時間】20**年8月3日上午8：30-11：30。

【活動地點】黃江中學青少年體育俱樂部。

【活動主辦】黃江鎮志愿服務中心。

【活動負責】服務中心人事培訓部。

【活動攝影】服務中心宣傳外聯部(借用：陳宏杰、香漢明負責)。

【場地提供】黃江中學。

【媒體支持】黃江鎮電視臺(待定)。

【活動人數】預算140-160人(黃江鎮大學生120-130人，志愿者30-50人。)。

【活動器材】香漢明負責:音響(無線咪)、凳子、繩子、游戲資料卡。

陳宏杰負責:計時表、哨子、乒乓球、參加者姓名胸牌、志愿者馬夾、t恤、帽等。

【活動總責】陳宏杰、香漢明。

【活動主持】高剛。(要求：全面詳細了解活動的目的意義，活動流程，活動幕前幕后的工作人員，仔細

觀察及留意活動過程中各小組的情況。)

【活動簽到】蘇秋梅、劉建霞、。(要求：主動開展簽到工作，有情況及時同活動總負責人溝通。)

【胸牌派發】譚秀媚、陳寒英、蔡晶。(要求：主動開展簽到工作，有情況及時同活動總負責人溝通。)

【活動接待】楊漢南、陳明富、羅海蓉。(8：20-8：45在黃江中學門口接待參加活動的志愿者、大學生，

8：45分后回到活動場地參加活動。)

【志愿者督導員】

第1組：陳思源。第2組：羅文光。第3組：秦振林。第4組：劉長清。第5組：陳運花。

第6組：方少彬。第7組：劉建軍。第8組：李祥均第9組：張艷娜第10組：韋偉

上述10名工作人員需要佩戴志愿者工作證、穿著志愿者馬夾或t恤，角色是協助各小組選出小組隊長及協助小組順利開展活動。

【志愿者督導員要求】

10名工作人員必須清楚活動開展的流程、活動內容，明白游戲的玩法，緊記及與組員分享游戲的目的意義，全力配合主持人對活動的開展，調動小組成員參與活動游戲的氣氛，留意小組成員的個人表達能力、性格，備好筆記本或小本子和筆，對每一個游戲開展的一些記數或現象作出記錄，及時將記錄交給活動主持人，讓主持人在每一個游戲結束開始下一個游戲前對前一個游戲作出簡單扼要的人或事物作出總結。)

活動流程：(時間擬定，活動跟著擬定方案靈活開展)

一、簽到環節

1.8：30-8：45------簽名報到，【(志愿者簽到派胸牌、本次活動不派發志愿者馬夾、帽，大學生簽到

派胸牌。志愿者、大學生現場分組，在活動場地用告示牌或各小組的志愿者督導

員站好位置公示。)】

二、分組、介紹環節

2.8：45-9：00------活動主持人對活動目的、流程進行簡單的介紹。然后開始進行此活動的幕前幕后

的工作人員介紹。

介紹活動總負責人、主持人、各小組的志愿者督導工作人員、(陳宏杰、香漢明、

高剛、陳思源、羅文光、秦振林、劉長清、陳運花、方少彬、劉建軍、李祥均、

張艷娜、韋偉、蘇秋梅、劉建霞。)全部介紹完畢后負責各小組志愿者督導員到分

好的小組處協助順利開展活動，蘇秋梅、劉建霞在分組時也一齊去參加分組參加

活動。

三、活動環節

3.9：00-11：30-----活動游戲時間。

主持人要求10小組排隊為縱隊或按分好組別自行排列成隊，開始進行第一個游戲。

9:00-9:10第一游戲：《熱身之旅》

(一)、游戲目的：

a)安排活動初期，打破參加活動人員之間隔膜。

b)打破組員初期或間中出現的沉悶氣氛，增加組員的互動。

c)令全體參與者對活動有一個新鮮感，增加活動的吸引力。

(二)、人數：不限。

(三)、所需時間：5-8分鐘。

(四)、場地要求：室內外均可。

(五)、器材：無。

(六)、游戲操作：

a)主持人邀請兩名或多名工作人員出場示范。

b)視活動人數，要求參加活動人員排成兩個或三個縱隊(宣傳效果)或按分好組別自行排列成隊，站在身后的隊員慢慢用手捉住前面隊員的雙耳耳墜，隨著主持人的口令輕輕揉搓。

c)主持人請各小組成員全體向后轉。同樣地隨著主持人的口號為前面組員輕輕揉搓他的雙耳耳墜。

d)志愿者督導員協助主持人將小組成員快速排了隊形。

e)技巧變化：可以要求各小組圍成一個圓圈或縱隊，身后的隊員用手抓住前面隊員的雙肩，隨著主持人的口號輕輕為隊員進行按摸，同樣地轉過身來為剛才同自己按摸的組員進行按摸。既解除疲勞又打破隊員間的隔膜及增加活動的氣氛。

(七)、注意事項：有些女隊員對此游戲可能有抵觸行為，因些主持人在開展前要解除此種顧慮。表述游戲的目的和用意)。

(八)、游戲結束，主持人對游戲活動進行一個簡單的總結及表述下一個游戲的開始。

4.9：20-9：50------進行第二個游戲和第三個游戲。.

9:10-9:20第二游戲：《我的自傳》

(一)、游戲目的：

a)熱身破冰階段幫助組員彼此認識和了解，增強組員的默契。

b)讓組員思考個人的性格特點，提升自我認知的能力、表達的能力。

c)志愿者督導員評估組員狀態的渠道

d)加強志愿者督導員綜合素質培訓。

(二)、介紹內容：我是誰，來自哪里，在哪里工作，我是興趣愛好是什么等等?

(三)、人數：10-16人。

(四)、所需時間：10-15分鐘。

(五)、場地要求：室內外均可。

(六)、器材：乒乓球一個。

(七)、游戲操作：

a)主持人向所有組員介紹游戲的內容規則(要求要大膽講、大聲講等)，每組員自我介紹時間為30-50秒鐘。

b)所有組員圍成一個圓圈坐下，第一位介紹完畢后將乒乓球拋向地下，乒乓球彈向那一位組員就到其自我介紹。

c)志愿者督導員需參加活動及協助主持人、小組成員推動游戲順利開展，注意時間。

(八)、注意事項：

a)主持人在開始此游戲前應與各組員訂立清晰的契約，鼓勵組員多介紹自己，避免人身攻擊。

b)注意控制時間，游戲中途提醒一下還有多少時間。

c)志愿者督導員需注意個別組員聲音細小的自我介紹，鼓勵組員積極投入，帶動游戲氣氛。

d)志愿者督導員需耐心對待一些組員的過于主動(指其講話多影響其他組員的自我介紹或不配合志愿者督導員對活動的引導，脫離團隊合作精神。)

(九)、游戲結束，主持人對游戲活動進行一個簡單的總結及表述下一個游戲的開始。

(十)、特別說明：志愿者督導員需對此游戲中的積極表現的組員進行記錄，將記錄上交活動總負責人。

9:20-9:40第三游戲：《我們是最棒的》

(一)、游戲目的：

a)培養團隊精神。

b)產生小組領袖，提升解決小組問題的能力。

c)提高組員的思考能力，增強小組之的溝通配合，協調解決問題的能力。

d)小組輔導員評估組員狀態的渠道。

e)加強志愿者督導員綜合素質培訓。

(二)、人數：10-16人。

(三)、所需時間：10-15分鐘。

(四)、場地要求：室內外均可。

(五)、器材：無。

(六)、游戲操作：

a)組員通過上述游戲《我的自傳》對小組成員認識后，從中選取小組的隊長、隊伍的名稱、隊伍的口號、隊伍的口號動作。

b)志愿者督導員需引導組員配合小組隊長完成主持人對小組的工作完成。

c)活動主持人宣布開始各組的比賽。10名志愿者督導員對10個小組進行評分(十分制)后上交主持人。

d)活動主持人宣布各組的比賽得分及名次。

(七)、注意事項：

a)游戲進行時，需注意各小組的討論進度，志愿者督導員需提前準備好一至二個方案在小組成員在規定的時間內想不出時提供使用。

b)志愿者督導員需積極調動小組的活躍氣氛，提醒組員時間問題。

c)小組在完成小組的隊長、隊伍的名稱、隊伍的口號、隊伍的口號動作時志愿者督導員要鼓勵小組全體成員大膽展現。

(八)、特別說明：志愿者督導員需對此游戲中的積極表現的組員進行記錄，將記錄上交活動總負責人。

(九)、游戲結束，主持人對游戲活動進行一個簡單的總結及表述下一個游戲的開始。

9:40-9:50第四游戲：《異想天開》

(一)、游戲目的：

a)為活動營造輕松、愉快的氛圍。

b)鍛煉組員的反應能力。

c)提高組員的思考能力、創意思維，培養解決問題的能力。

d)小組輔導員評估組員狀態的渠道。

e)加強志愿者督導員綜合素質培訓。

(二)、人數：10-16人。

(三)、所需時間：10-15分鐘。

(四)、場地要求：室內外均可。

(五)、器材：無。

(六)、游戲操作：

a)在活動主持人介紹游戲的玩法、舉例后，志愿者督導員協助隊長迅速組織組員開展游戲。開始前需問一次全體組員是否明白，若有不明白的讓明白的組員講解一次，若有遺漏則補充后開始。

b)游戲內容：假如你有一元錢的硬幣，你能說出你能用來做什么用途嗎?每個組員只說一次，時間

充裕的循環再來一次，每個組員所說的用途不能相同。

(七)、注意事項：

a)游戲開始前，倡導想法可異想天開，萬紫千紅、各組員作好準備。

b)游戲進行時，需注意各小組的組員思考時間、及搶答現象。

c)志愿者督導員需積極調動小組的活躍氣氛，提醒組員時間問題。

(八)、特別說明：志愿者督導員需對此游戲中的積極表現的組員，用途次數進行記錄，將記錄上交活動總負責人。

(九)、游戲結束，主持人對游戲活動進行一個簡單的總結及表述下一個游戲的開始。

9:50-10:20第五游戲：《怪獸過河》

(一)、游戲目的：

a)促進團隊邁向高績效，培養團隊合作精神。

b)提高組員的思考能力，增強小組之的溝通配合，協調解決問題的能力。

c)訓練小組成員時間管理、目標管理能力。

d)小組輔導員評估組員狀態的渠道。

e)加強志愿者督導員綜合素質培訓。

(二)、人數：10-16人。

(三)、所需時間：30-40分鐘。

(四)、場地要求：室內外均可。

(五)、器材：繩子或粉筆或膠布(作河界使用)。

(六)、游戲操作：

a)以故事的形式介紹開展，增加游戲的趣味性。

b)告訴各小組成員，你們是一支探險的小組隊伍，現已置身于南美洲的熱帶森林中，忽然沖出一大群持刀的土著人，在雙方語言不通的情況下，一場沖突眼看就要發生，在隊員焦急萬分的時候，森林精靈現身告訴隊員，只要回答得上精靈提出的問題正確答案，精靈就可以用法力幫助隊員度過這個危險。

c)精靈的問題是：前面有一條大河，共有12或至16個人，但只能用4個腳、4個手到地一起過河，并且是一起過河，不能分開。請問這16個人用什么辦法才能安全過到河的對岸呢?

d)志愿者督導員不參與游戲。

e)志愿者督導員需至少知道一種或兩種過河的辦法，在最后時間時協助小組成員順利完成游戲。

(七)、注意事項：

a)一定要提醒注意安全，注意避免游戲過程中跌傷。

b)留意組員是否出現“男女授受不親”初期反應。

c)注意觀察和提醒男女在互相尊重下的合作。

d)注意小組成員違規的動作。

e)讓小組成員遵守游戲規則是游戲成功的關鍵。

(八)、討論問題示范：

a)志愿者督導員在小組游戲結束時快速組織小組成員進行游戲總結。(下列問題分人分開去提問)

b)在小組中決定過河的方法是如何產生的?你有否提過建議?

c)當你的意見和別人的不同時，你有何感受?

d)你是否滿意自己在小組中與其他參加者的合作?為什么?

(九)、特別說明：志愿者督導員需對此游戲中的積極表現的組員進行記錄，將記錄上交活動總負責人。

(十)、游戲結束，主持人對游戲活動進行一個簡單的總結及表述下一個游戲的開始。

10：20-11：10第六游戲：《智脫樊籠》

一、活動目的：

a)體驗表達、傾聽與反饋三個溝通環節的真實意義。

b)訓練組員收集、篩選、整理信息的能力。

c)提升科學決策、團隊合作和主動參與的素質。

二、人數：10-14人所需時間：45-60分鐘。

三、場地要求：室內、戶外。

四、器材：資料卡，凳子、橡皮筋或繩索。

五、活動操作：

1、告訴組員，大家在一次太空旅行時被外星人逮住了，囚禁在牢籠中，牢籠三面環墻，只有一扇引力門可供出入。門外有機械守衛看守，大家要通過各自手上的信息卡所提供的不同資料找出逃離的辦法，不然就會成為外星人的食物。

2、向組員發放資料卡，第一次文字正面朝上，讓他們自行選擇，每人一張在規定的時間內(60秒)自行閱讀。卡片回收前不能與他人交流自己手中卡片的信息。

3、回收卡片后，組員可以在小組內討論卡片上的信息并找出逃離的方法，趕快嘗試逃離。

4、若組員在通過討論、嘗試還是逃離不出及時間有一定時間時，將卡片再次發放，60秒后回收，之后組員再進行討論找出逃離的方法。

5、或適當進行逃離方法的提示。

六、討論問題示范：

1、是什么信息支持你們用這種方法逃離呢?

2、還有其他逃離的方法嗎?

七、注意事項：

1.在組員閱讀卡片時不能讓其交談或交換卡片閱讀。

2.要注意多次逃離失敗時，學員有無產生放棄情緒。

3.記錄好組員商量逃離方法時的表現和有代表性的言語。

附：智脫樊籠的十三張信息卡資料

a、碰到引力門的任何一點老早會觸發機械守衛行動。

b、假如機械守衛行動了，你們必須回到引力門后。

c、不要做無謂抵抗，你們不可能打倒機械守衛的。

d、碰到圍繞引力墻的任何物件都會觸發機械守衛行動。

e、必須放松腳步，任何因跳躍、身體跌下或大力踏步造成的地面震蕩都會觸發機械守衛行動。

f、有人走到引力門后，機械守衛就會行動，但昨天嘗試逃走時卻發現直到有兩個人在門后時，機械守衛才會行動。

g、機械守衛奉命監視你們，他們是由一些看起來像毛毛蟲、多足及擁有和人類一樣手臂和手掌的外星生物做成。

h、那些外星生物大約有2米高，身體分一節節，每節體積約有一個大小，節數越多，年紀塊越大。

i、你略懂外星蟲人的語言，你曾聽到領隊的外星蟲人說那些機械守衛需要修理，因為最近一次電子風暴使他們會偶爾失靈。

j、不要說出你所知道的關于弄停機械守衛的方法，直到有人問還有誰知道外星人的事，或者導師說還有多少時間。你知道一個秘密：有方法可令機械守衛失靈，你偷聽到領隊的外星蟲人對手下說：“若機械守衛壞了，只要用手指著他說出四字詞語，使他完全停頓，它就可以拿去修理了。”另一個蟲人說：“那密碼太容易了，但我忘了。”帶領的蟲人聽到后氣得跳了起來。

k、機械守衛體內置有語言翻譯器，他們明白你們的說話，但他們不會說話。

l、機械守衛能用熱能感應器來探測到你們的存在，他們把你們看成一團團物體。

m、外星蟲人是溫血動物。

11：10-11：30活動總結，留影紀念。

篇2:小學德育工作交流活動方案

德育是一個需要智慧、呼喚智慧的領域。隨著時代的不斷發展，學校德育工作面臨越來越多的新問題、新挑戰，教師們肩上的責任重大，需要勇敢地在挑戰中求發展，在改革中求創新。

我校在“無痕教育”的引領下，實施以學生為重、育人為本，踐行德育生活化，努力建設學生精神家園。本學期，學校組織“德育管理交流、智慧資源共享”

德育工作交流系列活動，加強教師間的相互交流、相互切磋，使全體德育工作者能更理性地認識德育的重要性和工作方式方法的科學性，努力提升德育的服務能力。

一、活動時間：20**年2月25日

二、活動承辦：五年級組

三、活動安排

1.上午第三節課，所有空課教師進五年級組聽課，聽課教師按自己所在的班級序號進入相應班級（例：1班的教師就到五（1）班聽課）。

開課教師：五（1）班伊建宏五（2）班張曉素五（3）班葉麗飛五（4）班謝一春五（5）班翁璐

2.午間，老師們深入到五年級所有班級進行參觀交流。

3.下午第三節課組織全校教師進行德育工作論壇。

①各年級組代表發言：錢瑞芳、陳陽、邵小娟、李友清、余志軍。

②五年級組經驗介紹：伊建宏。