高中教研活動總結(一)

一、教學思想

幾年來，我校始終把“以和-諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。構建品牌學科、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校。”作為學校的奮斗目標和辦學思想，以區全面實施素質教育，全面貫徹教育方針為指導，以推進課程改革為突破口，規范辦學行為，面向全體學生，面向全體學生的每一個方面，促進學生全面發展，為學生的終生發展奠定堅實的基礎，使學校成為區、市教育教學放心校、示范校、品牌校。

具體工作目標是：轉變教育觀念，樹立開拓創新意識，初步形成學校、家庭、社會教育一體化的教育模式。強化學校整體育人功能，完成創新型學校的建設，堅持“五育”并舉方針，在教育教學工作中，遵循課內打基礎，課外活動求發展的辦學思想，樹立養成禮儀規范教育觀和課堂體系觀，即：從整體入手，全面安排，重在養成教育上，科學安排課程結構模式，創設良好的校內外育人環境，提高學生綜合能力，培養學生做人、求知、健體、生活、勞動、交往、助人、創新。整體工作實現“六化”，即教學科學化、師資隊伍優化、學校管理規范化、校園環境文明化、教學手段現代化、專用教室標準化。造就身心和-諧、智能和-諧、個性突出、健康向上的創新能力，培養接受終生教育的可持續發展的新型學生。

學校教育思想的確立我們主要堅持：

第一，育人為本，發展為本。如在評選市區優生優干工作中，堅持德智體全面發展的原則，即：思想品德必須是優秀，學習成績必須優秀、優良，所有學科不允許有一科不及格，體育要達到國家體育鍛煉標準。

第二，減輕學生過重的課業負擔，成立減負小組，制定減負方案，嚴格控制學生在校時間，向45分鐘要質量。(采用學生測評、教務處隨機抽樣方式)

第三，以先進教育理論指導學科教學和活動

通過政治學習、業務學習(自學集體相結合)、骨干教師培訓、青年教師培訓、全體教師繼續教育培訓等。如對教師進行《心理健康百問》、《素質教育理論與實踐》的培訓考核，宣傳教育教學改革的新理念新信息以及實施新課程改革新課程標準的基本理論。采取集體學，個人學，參加師校學習和校本學習相結合方式。

第四，做好控輟保學工作，制定一系列控輟制度，堅持學生出缺席日報制度，對特困生進行調查摸底，建立檔案、幫教記實，學生思想品德合格率已達到98.6%以上，控輟率控制在3‰以下，違法犯罪率為零，堅持中學生成長記實、思想品德評定工作制度化。

二、教學管理

1、建制：依據新課改要求并結合學校教學實際，制定了一整套教學管理常規。在備課、上課、輔導、批改、考試等各個教學環節中，對教師都提出了具體規定和要求，使他們有章可循，先后制定了任課教師工作職責，教案檢查制度，上課制度，領導教師聽課制度，集體備課制度，實驗員職責，教研組長職責，作業批改制度，成績考核評定制度，課外輔導與活動制度，教學工作考評細則等。

2、實行教學工作檢查月報制(過程考核)堅持過程考核和終端考核相一致，使評價結果更加科學，更加真實，更加完善，是我校實施特色的教學管理又一新舉措。

3、充分發揮電教骨干教師作用，成立由各學科代表組成的11人課件開發小組并設專門辦公室，為全校教學制作教學軟件，提高全體教師電教水平。

4、開足開全所有課程，堅持理論聯系實際。初三政治、歷史、勞技，初一初二勞技實行大課小課穿插上，理論課和實踐課相結合上，小課主要從理論上學，大課主要結合實際觀看錄象片(學校投入資金)購買各種教學光盤，組織學習觀看，如：勞技課觀看“裝潢與布置”、“家用電器使用和保養”、“酒、咖啡、茶的鑒賞”、“兒童趣味折紙”、“微波爐制作菜肴”、“休閑飲品”、“時尚放送”、“中國植物王國”，歷史政治課組織學習觀看愛國主義教育片《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年叱咤》對學生進行愛國主義、集體主義、理想前途、熱愛勞動教育，不僅豐富學生文化知識，而且使學生們從理論和實踐的結合上掌握知識，增長動手動腦能力，增強興趣，開闊視野，豐富生活經驗，為校本課程的開設提供了依據。很多學生寫下了觀后感，心得體會達到了這些課程教育教學目的。

5、教學基本功訓練的方式靈活多樣

如：優秀教案評比，優秀試卷評比，說課競賽。開展教學十個一活動。即：一篇優秀教案、一份優秀試卷、一篇優秀論文、一節示范課、一節特色課、一節研討課、一節標準說課、一個新教法、一個新學法、一節公開課。

6、要求教師撰寫專題教學論文和經驗體會改變過去，單純教學工作總結。優秀教學論文在全校教育教學經驗交流會上交流，學校匯總了教育教學論文集錦，供大家在教學實踐中參考借鑒。

7、課外活動小組成果展示豐富多彩

學校成立體音美、科文、聽說、寫作、歷史、微機等課外活動小組，有計劃、有組織、有內容、有指導教師，每周四下午活動。生物課外小組開展實驗操作競賽，勞技課小組開展小制作小發明作品展，英語聽說小組開展對話短劇等匯報演出會，音樂活動小組在新年聯歡會上做了精彩的演出，美術活動小組的作品別具一格，語文活動小組結合“伊拉克戰事”為話題的校園真實聲音集錦又形成了我校教學工作的一個亮點。

8、為貫徹法律常識進課堂，書記、校長親自為初三學生做法制報告，學校堅持依法治校，依法治教，依法執教。

9、學校確定每周五為“校園英語日”創設校園英語氛圍，由副校長趙玉紅同志親自對教師培訓輔導，在全校范圍對教師進行英語百句的校本培訓。目前教師們學習英語積極性空前高漲，為雙語教學奠定基矗

10、新課改方面新舉措，對勞技教材中部分內容進行改革，并結合實際，教會學生烹制簡單的菜肴，如：炸茄排、紅燒肉、炸牛排、水果撒拉等，學生的實踐能力不斷提高，并掌握很多生活常識，增強了學生的創新意識。這些改革為新課程理論下的校本課程開發奠定基矗

新課改理念下，涌現出一批勇于探索嘗試新課改的教師，如政治學科于艷紅老師把模擬法庭搬到了課堂上，讓學生親自體驗法律與生活的真實聯系。音樂學科路俊婷老師讓學生真正體會到了音樂課的快樂和美感。學生們能把自己本節課的真實感受譜成了曲，彈奏出來簡譜的音樂與電影《音樂之聲》英文插曲的有機結合，為開展雙語教學拓寬了思路。語文科豐嚴老師適時標準的英語口語，又使我們聽課的老師和領導耳目一新，雙語教學的序幕在我校已經徐徐地拉開。一場簡單而別致的新年聯歡會節目單凝聚了楊宇、路俊婷等老師藝術和智慧的結晶，幽雅別致的一七五中學校標，預示著一七五中學在新課改的理念下會迸發出勃勃的生機。創新型的教師必將會培養出許許多多的具有創新意識的學生。

高中教研活動總結(二)

一、加強學習，更新觀念。

加強學習課程改革理論，學習有關課程改革的實踐經驗，認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結，學習新課程標準，深化課程改革，組織教師認真學習、研究《新課程標準》，特別是對新編教材的增減部分，更要深入研究，明確增減的意義，把握新教材的特點，搞好政治課教學，充分發揮政治學科的多元功能。

二、重視業務知識的學習和業務技能的提高。

近幾年，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。姜勝善老師：參加浙江教育報刊舉辦的高中政治專業素養提升培訓班，到*中學觀摩學習，學習他們新的理論和作法，多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓，張*、陳*老師參加二十一中第四屆普通高中選修課程建設研討會，參加二十二中高中政治課堂變革研討會、參加高中政治學科背景下選修課的開發與實踐培訓，應*周*李*老師參加*市高中政治骨干教師課堂變革教學創新研討會，還多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓，參加選修課的培訓。通過學習，再結合我校實際，有效促進教學工作。5位老師本學期參加市命題競賽，獲得三等獎。

三、落實常規，優化課堂，提高效益。

1、組織學習有關教學改革的經驗，不斷探討成功教育的經驗和做法，鼓勵教師不斷深化教育教學改革，用新的理念、新的方法實施教學，合理組織教學活動，使教學過程既科學嚴謹，又充滿活力。

2、加強集體備課，發揮群體優勢。每周都進行備課組會議，確定周計劃、調整教學進度、分析課堂中的不足、學生的困惑。各備課組切實落實好集體備課工作，明確集體備課時間，確立中心發言人，重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計。同時，為加強教師間的相互學習，按照學校要求，規范教師聽課行為，做到定時、定人、定內容、定反饋，推動教師更新教學觀念，并轉化為教學行為，整體提高學校學科教學水平

3.、認真參加市教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課,示范課.并認真做好筆錄,以便在校教研活動時間能相互交流,借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗.。

4、這學期我們成員互相聽課、課后直接點評，指出改進的意見。

四、推進有效學習課堂變革

我們教研組6位成員，通過過課堂實踐、理論學習、外出學習交流，共同努力地推進政治課堂改革。開學初就確定了學分評價標準，平時分數和考試分數各占50%，平時分數中課堂表現15%，作業20%，默寫10%.其他5%，同時以小組為單位，同伴互助合作，有效調動了學生學習的積極性，集體和個人榮譽融合為一體。同伴互助、不斷反思，促進有效教學。

四、導學案的設計。

繼續深化導學案的設計。以導學案為抓手，以小組合作學習為載體，推進高中政治課堂教學改革，成員分工合作，共同高質量地完成導學案的設計。這學期增加了“我的疑問”這一欄，讓教學更有的放矢，以任務驅動式：通過“任務”來誘發、強化和維持學習者的成就動機。

篇2:高中教研處工作總結

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高中教研處**年度工作總結

根據我校**年度教學工作重點，高中教研處本年度繼續堅持求新務實作風，深入開展各項教研活動，著力夯實各項常規管理，進一步深化教學改革，服務于走班選修實踐，扎實有效地促進了我校教學教研工作的持續發展。

一、抓實師資培訓工作

（一）外出學習先進

學校投資100余萬元先后安排骨干教師160余人次外出學習，參觀考察浙江走班先進學校，參加各級各類教學研討培訓會、高考備考會、優質課觀摩、省骨干教師培訓等，汲取外地先進經驗。教研處規范外出培訓制度，制定《高中部教師外出學習、培訓登記表》、《外出學習、培訓教師須知》，參訓教師回校后書寫感受、作報告，業務水平快速提升。

（二）全員教師培訓

暑期組織全體教師集中學習，表彰優秀，匯報成長，展示課堂教學改革成果，效果良好。

（三）名師工作室“教師講壇”

外出學習教師在本學科工作室開講壇作報告十余場，自我提升，先進共享。

（四）新教師業務培訓

假期為新上崗教師進行專門崗前培訓。3月份和9月底各開展一次新教師“上崗公開課”。組織兩次師徒結對活動，發放《新教師業務成長手冊》，督促師徒共同經歷的專業化成長的學習過程。新教師“上崗課”后及時點評總結并評獎。

二、有序開展各項教研活動

（一）上半年創新舉辦“課例分析式”大教研活動

兩個年級同學科教師集中觀看高二年級“成果展示”活動中的課堂現場錄播，仔細觀察、分析教師、學生在各環節中的表現。邊觀看、邊思考、邊交流、邊總結，充分研磨各環節細節，各學科歸納結論匯總到報告書，再次進行實踐與思考。教研處總結十條努力方向，促進教師、學生課堂行為的規范和有效。

（二）“微課”作品評選及展播

4月份組織全員學習“微課”具體制作程序；5月份每人上交1件“微課”作品參評；6月份推薦優秀作品參加全國第三屆微課大賽；暑期獲獎作品在微信公眾服務平臺展播，較好推動了信息技術與教育教學深度融合。

（三）下半年有效開展“同課同構異課堂”對比展示活動

高二年級每學科選拔兩名教師作全校公開展示。同一學科的兩名教師同授一個課題，使用同一個學案；聽課教師分角度觀察在相同環節上授課教師所展現出的不一樣的應用。在對比觀察中發現更能充分調動學生學習積極性和主動性的方法與技巧；在對比評課*同破解“拖堂”、導學案使用不科學不規范、討論空洞化、合作形式化、自主虛假化、評價不到位等課改難題，使課堂效果日趨完善。

教研處參與聽課、評課全過程。直播課堂現場，鏈接錄播網址、分組留存照片、對比記錄發現、文字總結得失、整理評課匯報，全方位、多角度細致、有效開展活動各環節，效果明顯。

（四）有序展開“走班及選修”系列研討活動

針對“走班”和“選修”6月份、9月份兩次利用論壇進行網上學習研討，11月份舉行“嘗試初體驗”交流活動，促進改革年級、改革學科工作的順暢。

（五）及時促進高三復習出成效

3月份調研**屆高三年級試卷講評課，研討試卷講評課有效課型；9月份調研**屆高三年級一輪復習情況，檢驗小組合作式復習成果；11月份、12月份兩次召開“二輪復習”備考研討交流會，促進高考復習的有效、高效。

（六）務實開展“五個一”活動

鼓勵每位教師“上一節公開優質課，寫一篇優秀課例反思，做一個精品微課，完成一篇教學論文，獲得一個專業獎項”。1月初驗收各項擇優編輯專刊、在微信公眾平臺展播或推薦到上級參加各類評選，幫助教師進步、成長。

（七）安排組內公開課四次，240余節

深入到每節公開課課堂，和教師們一起聽課，督促網上評課反思。建立聽、評課制度，檢查教師《聽課教師課堂觀察分析記錄》本三次。不定時聽推門課、常態課，了解各年級教學實況，促使教師備好課、上好課；轉課觀察數學、英語學科分層走班情況，發現問題及時上報、協商解決方案；制定《課堂教學情況巡查記錄表》，對高一高二年級的每周巡課進行督察。

三、優化學習交流平臺

（一）充分發揮“教研論壇”主陣地作用

每月為教師開展主題教研、問題教研、聽課評課、好文章推薦等活動做布置與驗收工作并于學期末完成各項優秀的評選。每月初發布網上研討大主題，高一高二側重研討“課堂教學改革”和“走班選修”實踐，高三重點總結“高考備考”策略。本年度研討大主題12個，發帖1388個，跟帖8300余條；推薦好文章1500余篇，回帖評論達萬余條，形成濃厚的教研氛圍。每月擇優在校園網“教研天地”專欄集錦并在微信公眾平臺展示，方便教師再次學習。

（二）編輯出版《教育科研》專刊和《教育科研》簡報

結合學校教學教研活動本年度編輯出版四期專刊，分別為“優秀教學設計”、“課堂教學改革階段總結”、**“分層走班”與“校本選修”實踐和“高考備考”經驗交流。制作七期《教育科研》簡報，報道最新教學教研信息、表彰先進。

（三）定期召開教研組長、版主經驗交流會

發揮集體智慧，齊心協力做好各項工作。每月校園網推介優秀教研組弘揚先進，每學期評選優秀教研組、優秀版主予以表彰、鼓勵。

（四）穩步推進名師工作室工作

為進一步發揮名師專業引領作用，加速教師專業化發展，三月份高中部成立了十個學科名師工作室。教研處在教研論壇“教師成長”版塊為每個工作室建立業績發展檔案，并制定了《高中部“名師工作室”年度考核評價辦法》等一系列規章制度，保障了工作室工作的正常運行。目前各工作室活動開展有序，為促進我校教學發展做出了應有貢獻。年終將第一次進行過程性總結評價。

四、指導課題研究工作

根據上級課題管理要求，教研處本年度組織和指導四項課題立項，三項省教育學會“十二五”規劃課題結題，并對10項課題研究進行了中期指導和檢查，使課題研究工作切實推動我校教育教學改革進程。

五、其他工作

（一）組織選拔教師126人次參加國家、省、市級優質課、論文、教學設計、微課、教學案例、公開課展示、課件、教研成果等各項評比，89人次獲獎。其中全國第三屆微課大賽我校21名教師獲獎，衛國強等三人榮獲一等獎；李書卷老師榮獲全國教研成果一等獎。

（二）全年為我校參加各級優質課評比活動的教師錄課140余節。

（三）撰寫**-**年高中教研處亮點工作匯報，高質量完成《開拓奮進的四年軌跡》PPT。

（四）總結整理我校高中教學改革和網絡教研工作，撰寫5000字匯報《上下求索謀突破課改花開吐芬芳――*邢臺外國語學校高中教學改革紀實》發表在**年4月21日《邢臺日報》。

（五）組織安排“一師一優課，一課一名師”網上曬課活動。制作“PPT曬課易操作教程”，整理上報三個校區教師教學實錄及教學設計百余件。

（六）微信公眾平臺管理。整理、編輯校園網高中部各科室、各年級發布新聞稿件每周三次分批推薦到微信公眾平臺。

（七）進一步完善教研處各項規章制度，細化各項管理。收集各年級各處室亮點工作，撰寫創建5A級學校交流匯報順利通過驗收。

高中教研處

**年12月31日

文

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