小學數學教研活動總結(一)

回顧一年的工作，在學校領導的正確領導下，在同事們的支持下，較圓滿的完成了小學數學學科的教研工作任務。本學期緊緊圍繞著市縣教育局關于普通中小學落實*****提高教育質量的行動計劃與實施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針，以數學課程改革為核心，以課堂教學改革為突破口，研究常態(tài)教學，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;依托網絡，轉變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移，關注廣大農村地區(qū)的課程改革，為農村課程改革提供專業(yè)支持;關注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展，主要做了以下工作：

(一)加強自身學習，提高素質。

在本年度里，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領課程改革，既要加強理論學習，主要圍繞以下幾方面進行學習：一是學習了《數學課程標準》和各年級教材的要求，力求做到熟悉教教材，掌握教材。二是學習了明德學校的“數學分層測試卡”的相關書籍，在學習中認真領會“以學生為本，使每一個學生在每一節(jié)課數學學習中都能有成功的體驗”思想，感悟專家的各種講座實質，并且及時反思自己的工作，寫下自己的感想。三是積極參加教育系統(tǒng)的學習工程的學習活動，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學習，通過學習進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊，除此之外認真學習了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關于構建普通中小學課堂教學模式的指導意見》(試行稿)、《齊齊哈爾市教育局關于普通中小學校本教研工作的指導意見》(試行稿)等相關文件，領會其精神實質并認真做好學習筆記。

(二)立足課堂，做好常規(guī)調研。本年度借集中調研和教育教學管理評估檢查的契機，先后在3月和9、10月份，深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學和1所村校和6所局直小學進行聽課評課導課，聽評課在百節(jié)之上，在聽課的過程中，及時與做課教師平等交流，充分肯定教師的優(yōu)點，提出可操作的建議，扎實有效做好常規(guī)調研工作。

(三)加強學科教師隊伍建設，做好青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風格”培養(yǎng)工作。深入基層學校，走進青年教師(**、**、*、**等)和學科骨干教師(**、五小*、**等)的課堂，一同探討教學中的問題，引領青年教師反思自己的教學，盡快提升教育教學的能力。

(四)為全縣教學教研活動提供研討的課例。在本學年的兩次全縣小學教研教學活動中，提供了6節(jié)數學展示課例，都收到了良好的效果。

(五)有效實施“五個一”工程，進行了學科校本培訓工作。在局領導、校領導的指示指導下在4月24、25日進行了小學數學校本集中培訓，本次培訓充分準備，精心布置，在培訓中展示研討了數學學科不同課型的5節(jié)課，真正做到了以課例為研討的依托，積極引領參訓教師探索教學內容和教學方法，探討教學策略和學習方法，提升課堂教學質量，提升教師實施教學的技能。

(六)四月份組織骨干教師參加了齊齊哈爾市的首屆小學數學教師基本功大賽。在本次活動中，積極推薦參賽選手，參加競賽的選手有*鄉(xiāng)直小學的*、*老師，*鄉(xiāng)*小學的*老師，指導參賽選手做好賽前準備，最終3位選手都以較好的成績進行了展示。

(七)充分利用網上資源開展網上教研活動，全面提高我縣小學數學教研水平。本學年借小學數學教師基本功大賽的契機，組織10個鄉(xiāng)6所局直小學的部分骨干教師積極網絡中進行同備一節(jié)課的教研活動，這樣的大型的多人次的網絡教研是首次，讓更多的人分享到網絡的資源，感受到網絡的教研魅力，我縣有8名教師的論文和案例獲得了網絡教研優(yōu)秀成果獎。

(八)積極參與專項調研。在教育局指示下，在我校領導的帶領下，參與了全縣的中小校的調研工作，在此次調研工作中，我負責的是調研要點中的6至10項。從作業(yè)、測試后質量分析、校園文化建設、在校體育活動時間、德育活動計劃5個方面進行了檢查。從檢查情況來看，各校均高度重視此次檢查工作，都相應作了認真的安排;從檢查結果來看，各校都有自已的特點。總的情況是：作業(yè)量及批改情況，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的，教師批改及時，多數教師批閱比較認真，有的有激勵性語言;大多數學校的學生本面整潔、書寫認真規(guī)并且能在教師的指點下修改錯誤，通過作業(yè)達到溫習鞏固的目的。

(九)積極參與評估工作。在此項工作中，承擔了現(xiàn)場組的組長工作并完成了成果展示和小學組的材料匯總。

(十)認真做好期末命題(本年度命題18套)、測試、成績統(tǒng)計、測試后的分析工作。

(十一)積極參與明德學校的課題實踐活動。按要求及時向上反饋信息，深入六所*學校，與一線教師共同探討如何使用《分層測試卡》，隨同課題組成員進行了全面檢查。在課題*的擴大階段協(xié)助教育局普教股做了基礎性的調查積極相關的信息反饋，收集了相關的資料。

(十二)其它工作。

1、積極參與“國培”的網絡活動，督促并輔導參訓教師完成學習任務。

2、參與了幼教開展的教研活動。

3、參加了*鄉(xiāng)中心學校的青年教師課堂教師競賽活動。

4、參加了*小學的教學模式探討的教研活動。

5、在*小學進行了科研課題現(xiàn)場課的導課。

小學數學教研活動總結(二)

在元旦期間小學數學教師們迎來了20*年的最后一個數學教研。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是張建斌組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的數學工作安排，接下來是在數學教學中比較有特色的數學教師介紹了一下自己的成功經驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標--讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

篇2:幼兒園蒙氏數學教研總結

文章來源

制度大全課件

幼兒園蒙氏數學教研總結

4月份第二周，我園做了一次全園性的蒙氏數學教研。目的有兩個層面，一是提高蒙數老教師的做課能力，充分體現(xiàn)我們的園本課程的優(yōu)勢；二是加強新老師學習，讓新老師了解我園的園本課程蒙氏數學的課程理論，上課流程，學習方法。教研分三個階段進行：

第一階段：優(yōu)秀老師做蒙氏數學示范課

第二階段：集體評課及蒙氏數學課程培訓

第三階段：中小班數學老師蒙數聽評課。

在第一階段，優(yōu)秀老師蒙氏示范課上，分別安排了趙老師的感知數位，楊老師的數量結合，王老師的平行四邊形。從三個示范課上看，老教師對蒙氏數學上課的流程及蒙氏數學的課程理念掌握的比較到位，都能從引導幼兒觀察，操作，比較等方法入手，讓幼兒感知，體驗，從而發(fā)展數學思維。各班的常規(guī)很好，幼兒的操作能力很強。楊老師和趙老師數學語言嚴謹，課程各環(huán)節(jié)銜接緊密，過渡自然。給老師們起到了很好的示范作用，尤其是幾個今年初次帶蒙數課的老師，和從大班調到小班的老師，他們感到蒙數對他們是一個很大的挑戰(zhàn)。小慧的平行四邊形課有點偏離重點，沒有能夠讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)平行四邊形的一些特征，但她在活動結束后的自評中深刻的認識到了這一點，并且小慧在操作活動中試圖挖的再深一些，雖然沒有成功，但想法值得表揚，并且也使聽課老師受到了很深的啟發(fā)。

示范課聽課完畢以后，所有蒙氏數學老師及新老師利用一中午的時間進行了集體評課和蒙氏數學學習。在評課過程中，除曹寧，楊思，楊麗等幾位評課好的老師以外，王小慧，李思雨，趙旭娟的評課能力也有了大幅度的提高。

評課后的蒙氏學習首先結合優(yōu)秀老師的示范課，然后再結合蒙氏課程理論，從蒙氏課程的理念，蒙氏課的模式及基本流程，操作的類型及操作中常出現(xiàn)的一些問題，一些典型課程應注意的問題等幾方面進行了學習（有具體文稿和課件，這里不再詳述）。學習完畢，對老師進行了要求，并安排了下一階段

篇3:中學數學教研組強化教學管理工作總結

光陰似箭，歲月如梭。**年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區(qū)教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程，轉變教學觀念

本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節(jié)，家長開放日1節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。