班主任工作管理中的微創新

班主任工作管理中，經驗就是一把雙刃劍，一方面讓人少走彎路少犯錯，另一方面也會使人固步自封。我們的教育對象在不斷地變化，現代教育也要求老師與時俱進，要求老師要在了解學生心理特點的基礎上去教育學生，運用科學的管理理論與現代的教育思想創造性地指導班級工作，所以我認為“因材施教”就是教育的微創新。

進入青春期的初中生既有兒童的幼稚心理和依賴性，又有獨立心理和逆反心理。此階段的學生心理特點較為復雜，肅之過嚴，他們會產生逆反心理;縱之過寬，他們又會任意妄為。針對這樣的教育對象，不管是擔任初始班級的班主任，還是接手非初始班級的班主任工作，我始終如一地把民主和溝通作為最主要的教育途徑。

1、新班級，新溝通

新班級成立之初，必須把握好開局環節。班主任迅速地了解學生整體情況更有利于建立良好而牢固的師生關系。除了翻閱學生檔案，向前任班主任了解情況，和班干部溝通，讓學生自我介紹等基本手段外，我還會用問卷調查的形式加強和每一個學生的交流。在新接手14屆初三(2)班的注冊當天，我就要求學生書面回答我幾個問題：1、你覺得班集體最需改進的地方.2、你最希望新班主任做到哪一點?3、你在家和父母的溝通情況如何?4、你對自己最滿意和最不滿意的習慣?5、你的理想高中是哪一所?因為我事先聲明答案要短，問卷可留名可不留名，因此學生對這種方式并不抗拒。從后來的問卷反饋情況來看，絕大部分學生都有認真對待這份問卷，在問卷中他們很真實地把自己的想法一一寫了下來，而整理好學生的問卷后，我對新接手的班級有了一個更全面的了解，大概知道了學生對于我的認可程度，也把原制訂的新班規和工作計劃進行了一定的調整，使其更適合新班集體。

在日常工作中，碰到投票選舉、了解學生情況(手機使用、作息安排、周末利用、思想動態等)的時候，我也會毫不猶豫地選擇問卷調查的方式，因為這種尊重學生的交流方式更能獲得學生的認同，更能讓我了解到真實的情況。此外在新班級之初，班干部的認命，班規的制定也是十分重要的，但本人認為，假如是接手的話，新班主任無需一意孤行地執行自己的管理理念，在原來的基礎上個別調整不得力班干、枝節性地修改班規即可。一個合格的班主任，應該是主動地去融入到新班級中，去適應一個新的工作環境，而不是讓學生來遷就自己的工作模式。

2、新時代，新關系

時代進步了，師生關系不一樣了。傳統觀念認為老師找學生談話肯定是因為那個學生犯了錯，于是老師要教育他甚至教訓他。記憶中，本人求學階段循規蹈矩，和老師在課堂外的溝通少之又少，現在看來這樣的師生關系有點遺憾。于是自己當了老師后，不管是作為班主任還是科任老師，十分樂于和學生的溝通。作為班主任，走近每一個學生，真誠的一次交談，認真的一次傾聽，都勝過大道理的念念叨叨。而對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以換一個角度去欣賞他們的調皮可愛之處，去寬容他們的小小的過錯，這是我自定義的“非原則性問題的同流合污”?！巴骱衔邸笔沟梦液蛯W生更親近，親近了便有更多機會發現和指出學生們行為的偏差，進而引導。

學生抗拒老師，不是抗拒老師的教育，而是抗拒老師教育時候所采取的方法。有句廣東老話說：人心肉做，我相信只要是真心實意的溝通，學生不會無動于衷。班主任像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內心世界，談話中換位思考，想其所想，曉之以理，導之以行，這些都是最能打開學生新房的鑰匙。對于我而言，課間、早操后、體鍛課、自習課下課前五分鐘、放學后都是合適的溝通時間，短的談話可以是幾句對于近期表現的提醒，長的談話可以是一次推心置腹的促膝長談。對于積極主動、表現出色的學生，適當給他們提提要求，精益求精;至于那些活潑好動、自制力較弱的學生，既要看到他們的不足更要對于他們哪怕是微小的進步給予肯定;還有一些同學他們生性比較害羞，從不在老師面前表現活躍，嘗試去靠近他們，就會知道他們的內心和同齡人一樣豐富，比同齡人更渴望得到老師的關注。相處初期，學生對于和我的溝通總是誠惶誠恐地來，日子久了，反而是學生主動來和我預約好放學后的聊天時間。

3、新角色，新方法

班主任應該重視并且善于加強家校聯系，孩子的思想行為歸根到底是受家庭的影響比較大，班主任了解學生的成長環境有利于家校教育的一致性。除此以外，班主任偶爾充當家長和孩子之間傳聲筒的角色更利于班主任工作的開展。班上的小偉成績不錯，可是行為散漫，今天遲個到，明天欠交個作業，偶爾還把教室門的把手拆下來惹得全班哈哈大笑，對他進行教育好像也有點油鹽不進，和他爸爸溝通，家里的表現和學校里判若兩人，百思不得其解，且犯錯且教育。有天談話時聊到周末活動的安排，他突然哭了起來，說他爸爸在家總是布置大量額外的學習任務，完全不讓他接觸動漫、手機、電腦，他覺得和同齡人比起來，很是憋屈，一點也不快樂。于是終于懂得他表里不一的原因并答應找時間和他爸爸說說，他離開時好像有點懷疑但又很感激的表情。后來和小偉爸爸溝通時說起這個問題，也談了一下我自己的看法，他爸爸似乎有所觸動，答應我嘗試去和孩子多溝通，去。了解他們內心真實的需求，逐漸小偉的笑容慢慢多了起來。越來越多父母“望子成龍，望女成鳳”，有時候甚至忽略了孩子應有的快樂。尤其對于比較強勢的父母，很多小孩未必敢直接反抗，但是在父母視線范圍外卻會反道而馳，這種情況下班主任當個傳聲筒說出孩子的心聲其實也未嘗不可。

我們現在面對越來越強調自我張揚和尊重意識的學生，對于校園里比較避諱的異性過早交往過密的問題，堵是堵不住的，關鍵是能否做好正確引導，于是我坦然面對學生的早熟，多關注多溝通，讓他們明白什么是真正的同學情、朋友情、愛情，引導他們學會去欣賞人，學會處理這份來早了的悸動。離中考還剩一個多月的時候，無意中發現班上的小紅總是掛著同班男同學小陳的?？?，再聯系平常的觀察，心中一切了然。成績年級中游的小紅的成績遠遠不如小陳穩定和優秀，我心里著急但表面不動聲色，裝作若無其事地找小紅談話，給她分析她當前狀態的利弊和各科對策，然后裝作不經意地說：“求學期間能交到惺惺相惜的朋友很是難能可貴的，真正的朋友更愿意看到你有更好的發展。現在是關鍵時期，為了不給自己以后后悔的機會，千萬不要放棄差點就觸手可及的勝利!”談話后的小紅和小陳依然比較熟絡，但小紅在學習上的勁頭明顯足了，據我觀察，兩人即使是放學后呆在一起，也是在討論問題，而且行為也規規矩矩，于是我懸著的心慢慢地放了下來。中考成績出來了，小紅中考總分735分而小陳才721分(肇中中考錄取分數線706分)，我有點意外小紅的發揮但更多的是欣慰。暑假收到了小紅旅游時寄來的明信片，信里寫道：“付出了努力考上了肇高，我認為您的嚴格對我起了作用。感謝您的指導，也感謝您的寬容。高中我一定好好學習，不會影響成績?！卑嘀魅紊朴趯⒔逃康呐c學生實際情況結合起來，妥善而巧妙地處理偶發事件，善于化解矛盾與沖突，在面對新的教育難題時懂得用新的手段和方法去應對，這些花了心思的教育是無往而不利的。

既然選擇了方向，便只顧風雨兼程;既然選擇了教師這個職業，我便會一步一個腳印地走下去;既然選擇了擔任班主任，我就會鍥而不舍地堅持和學生交流，在實踐中探索更新更有效的工作方法。

篇2:班主任管理崗位職責

管理學院班主任格林豪泰格林豪泰酒店(中國)有限公司,格林豪泰,格林豪泰中國,格林豪泰酒店,格林豪泰酒店管理集團,格林集團,格林豪泰工作職責:

1.按照公司的標準培訓及督導店長班學員提升態度、知識、技能;

2.以身作則,帶頭示范,培養店長班學員管理酒店的動手能力;

3.對店長班學員進行嚴格的督導及考核,為運營輸送優秀、合格的酒店管理人才;

4.上級交代的其他工作;

任職資格:

1、年齡28-35,本科及以上學歷;

2、經驗要求:

①3年以上酒店全面管理工作經驗,熟悉酒店各部門業務技能及管理技巧,連鎖酒店或高星級酒店經驗優先;

②全國連鎖型餐飲、快消企業終端統籌管理或者連鎖培訓經驗。

3、為人正直、原則性強,執行力好;有較強的管理和團隊建設能力;

4、有良好的抗壓能力,能出色完成公司下達的各項指標;

5、認同格林豪泰企業文化核心價值觀,有很強的服務意識和工作責任心。

[員工福利]:員工餐補、保險、公積金、提供住宿、周年禮物、周年體檢、酒店住宿折扣、部門活動

篇3:班主任管理人員崗位職責

k12教育教務管理人員班主任北京零點陸壹捌科技有限公司北京零點陸壹捌科技有限公司,零點陸壹捌崗位職責:

1.幫助學員和家長定制學習計劃;

2.監督教學質量,積極推動教學質量的提升;

3.負責追蹤學生的學習效果、解決學生和家長的學習效果相關問題;

4.能很好的與學員和家長溝通,了解學員及家長的思想動態及時給予解決;

5.確保服務質量達到客戶滿意度指標;

6.達成學員課時消耗指標;

7.達成續費及推薦指標;

8.完成上級安排的其他工作

任職要求:

1、大專以上學歷,普通話標準。

2、有兒童教學服務相關工作經驗,參與過教學管理工作;英文專業或管理專業優先錄用;

3、有身為人師的責任感,能耐心積極地幫助學生和家長解決學業方面的問題;

4、有團隊協作能力,能與教師管理部門等協同完成工作;

5、服務意識強,能積極應對用戶提出的問題及投訴;

6、團隊意識強,熱愛教育行業,抗壓能力強,適應加班,對工作保持高度熱情;

7、熟練使用office辦公軟件。