如何提高初中生的自覺性

日子一天一天的過，我的生物課也是一節(jié)一節(jié)的講，每天除了上課我也會幫同組的老師看自習(xí)，其中我卻發(fā)現(xiàn)了一個問題--初一的學(xué)生自覺性很差。每天看他們晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都沒事做，有的看故事書，有的畫畫，甚至是在那趴著睡覺，而且這種現(xiàn)象也非常普遍。我認(rèn)為是初一新生剛剛告別了小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在這里學(xué)習(xí)身邊沒有家長的催促所以他們也就不知道自覺主動地去完成作業(yè)了。總的來說還是初中生的自覺性比較低，所以我們要通過平常的學(xué)習(xí)生活對他們進(jìn)行提高自覺性的的鍛煉。通過結(jié)合自己十幾年來的上學(xué)經(jīng)驗我總結(jié)了一個比較可行的辦法，步驟如下：

第一確立理想和目標(biāo)

先讓每個學(xué)生在心中想一個理想或目標(biāo)。理想是一個人的精神支柱，一個人要有所成就，首先要立志。確定了奮斗方向，就會產(chǎn)生一種積極向上的動力，激勵他不懈地努力。目標(biāo)越明確，理想越高尚，決心越大，意志就表現(xiàn)得越堅強。但是對于剛?cè)雽W(xué)的初中生來說，也不能讓他們一次就樹立很大的目標(biāo)給他們太大的壓力，要循序漸進(jìn)的樹立目標(biāo)。每個人都要有短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。例如，對于一天來說，目標(biāo)可以是把一天的知識都學(xué)會作業(yè)都寫完;對于一個月來說，月考的成績要有所提高，名次要要穩(wěn)步前進(jìn);那么對于整個初中三年來說，那就是考上這里的重點高中了。一個學(xué)生有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)也就會充滿動力，學(xué)習(xí)的積極性也就被調(diào)動起來了。

第二寫下目標(biāo)，時刻提醒

只在心里想可能只起一時的作用，為了達(dá)到長久的作用，最好的辦法是讓他們銘記在心。但是一時之間他們還不能體會這里面的意義，所以先讓他們把自己的目標(biāo)寫下來，把它貼到自己最醒目而且每天都能看到的地方，這樣每天都能看到自己的目標(biāo)，就像一個皮鞭每天都在鞭策著自己，時間久了他們也就把它刻進(jìn)了心里，以后就算沒有別人催促，自己也能自覺得學(xué)習(xí)了。

第三利用黑板，任務(wù)提醒

這個步驟是最實際，也是最見成效的一步了。每天上自習(xí)之前老師都要堅持把作業(yè)寫在黑板上，時刻提醒學(xué)生要按時完成作業(yè)，同學(xué)們可以對照著黑板上的各項作業(yè)任務(wù)，一項一項的完成，這樣他們上自習(xí)就不會感到?jīng)]事做了。時間長了，孩子們的成績也會有所提高的。

雖然我只是一個沒畢業(yè)的頂崗實習(xí)老師，但是我每天都兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都很用心的去思索怎樣才能提高他們學(xué)習(xí)成績。這是我的成長，同時也是孩子們的成長!每天看到他們信任的眼神，我也不會辜負(fù)他們，做一名稱職好老師!相信，我一定可以!

篇2:聽特級教師王愛華講座《語文教學(xué)三味》心得

5月21日，我校組織部分人員前往如東縣賓山小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在**年度省教育廳組織的結(jié)隊幫扶活動中，如東縣賓山小學(xué)是幫扶我校的結(jié)隊名校。今年1月份，他們學(xué)校曾組織了8位老師到我校送教，8位教師的課都相當(dāng)出色。這次學(xué)習(xí)，首先聽取了南通市小學(xué)語文教研員、特級教師王愛華執(zhí)教的小古文《世無良貓》，以及她所作的講座。

我認(rèn)為，著名特級教師的標(biāo)志性特征在于能有自己的主打研究課題。

特級教師王愛華的省級精品課題《三味課堂》，指的是語文味、兒童味、家常味。與情智語文、文化語文、生命語文、詩意語文等等相比，三味課堂顯得不夠大氣，不夠個性，卻又很接地氣，具有普適性，我是這樣認(rèn)為的。

王愛華老師指出，語文味是指向語文科課程性質(zhì)，即語文課應(yīng)該遵循語文課程的教學(xué)規(guī)律與習(xí)得。許多名師，很會討巧，到什么山唱什么歌，刮哪邊風(fēng)向哪邊倒，發(fā)表了很多文章，卻很少有自己的主見。在語文教學(xué)又傾向于語文主體性知識：語、修、邏、文的時候，王老師依然堅持語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一。

王老師提出的兒童味，是指語文教學(xué)應(yīng)以尊重、理解、發(fā)展兒童為要義，根植于兒童的靈性之根，喚醒兒童的發(fā)展?jié)撃埽l(fā)展兒童蝗言語智慧，在實踐中享受精神生活，提升言語品質(zhì)，具有兒童的情味。她認(rèn)為兒童的特征是真，兒童不完全追求美。王老師講了個真實的故事：孩子隨母親去參觀解放軍叔叔疊被子，看到他們的被子疊得有棱有角，像豆腐塊。回家后，媽媽要孩子像解放軍叔叔學(xué)習(xí)疊被子，孩子實話實說做不到。孩子是真實的。教學(xué)中，為什么要讓孩子接受成人的言語范式？這個問題值得思考。

王老師提出的家常味，指向語文課堂的情態(tài)方式。公開課示范課畢竟很少，而且也無法像公開課示范課那樣去上每一節(jié)語文課。忽視了家常味，我們的課堂就失去了自身，找不到語文教學(xué)的真了。

王老師不僅找出了語文教學(xué)中三味缺失的困惑，更重要的是給出了解決問題的策略。她所提出的順應(yīng)策略、催發(fā)策略、主感策略，是基于自己的實踐研究發(fā)現(xiàn)，給人以深刻的啟迪。

聽了她的講座，我深刻地感受到特級老師要是不能立足實地發(fā)展自己，只靠吃老本遲早會坐吃山空。那么，我們普通教師，要是不能讀書學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)，只想著當(dāng)一天和尚撞一天鐘，那只能逆水行舟不進(jìn)則退。

篇3:教師心得《跑吧孩子》觀后感

影片《跑吧孩子》描寫了一對兄妹與鞋的故事。他們家境貧寒，哥哥不慎弄丟了妹妹的上鞋子，這是妹妹唯一的一雙鞋子。兄妹倆不忍心給辛勞的父母再增添負(fù)擔(dān)，決定隱藏這個秘密。于是他們每天共用一雙哥哥的爛鞋，也是哥哥唯一的鞋子。妹妹因此遭到同學(xué)們的譏笑，哥哥遭到校長的責(zé)難。但他們始終對尋回鞋子報有希望。

為了練習(xí)踢球，哥哥與伙伴們同樣為了鞋子與富人子弟談判，用寫作業(yè)換得借用鞋子的機會。這些真誠友善的孩子，給電影增添許多的笑聲。當(dāng)哥哥為了給妹妹贏得一雙上學(xué)鞋參加全國越野賽跑比賽時，妹妹為了即將生產(chǎn)的媽媽而光腳跑在路上接受挑戰(zhàn)。影片絕對不缺乏使觀眾落淚的機會，影片時時處處為觀眾展示了至情至愛，深為悲壯而感動。

然而，導(dǎo)演并沒有處理得那么悲慘，看的出導(dǎo)演并不希望更多人給他們的是同情。而希望告訴人們“有了愛，不管在哪里或跟什么人生活在一起，任何一個角落都會充滿溫情和溫馨”。有了愛，兄妹倆就有了簡單的目標(biāo)，潛生了為實現(xiàn)目標(biāo)而付出了艱辛的努力，在不懈地努力奮斗下，最終他們都有了屬于自己的嶄新的鞋子。

沒有鞋子的時候，做夢都是鞋子，那么有了鞋子之后呢？影片為我們揭示了一個哲理，每一次的勝利和失敗都不是最后的結(jié)局，它只不過是另一次比賽的開始，關(guān)鍵在于為所做的事作出的努力奮斗的經(jīng)過。所以“跑吧！孩子，永不停歇也沒有輕易的低頭，我們什么都沒有，也沒有放棄的念頭，不管路要怎么走，不管是誰牽著誰的手，只要我們的心緊緊相扣，我們就什么都擁有。”這是電影《跑吧孩子》里主題歌詞，歌詞所體現(xiàn)的就是一種“永不放棄的精神”，是一種“狹路相逢勇者勝的亮劍精神”。

每一個人都有自己的追求目標(biāo)，但不一定每個人都有“永不放棄的精神”，“亮劍精神”。所以有的人實現(xiàn)了，有的沒有實現(xiàn)；有的人實現(xiàn)了原先的目標(biāo)，又有了新的目標(biāo)，有的人實現(xiàn)了目標(biāo)后就沾沾自喜，停留在實現(xiàn)后的目標(biāo)上不再思索進(jìn)取。對于家庭是這樣，對朋友之間也是這樣，對于教師來說更應(yīng)該是這樣，教師首先自己要有一顆愛心，全身心地去愛自己的事業(yè)，去愛自己的學(xué)生，要有一種“永不放棄的精神”，并且教育學(xué)生也要有“永不放棄的精神”，這是我們中華民族自信心的源泉，更重要的是，我們不應(yīng)該互相抱怨。哪怕為了學(xué)生付出再多艱辛，也不要輕易低頭，更不要放棄。若是每一位“四小”都能有“永不放棄的精神”，那么我們“四小”的教學(xué)質(zhì)量一定會像“國際跳棋”項目一樣，成為佼佼者。