班主任培訓心得體會

本學期我有幸來到了**鎮由李**老師所主持的名班主任工作室進行培訓學習。這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對班主任的師德師風和閱讀魏書生等著名班主任的工作經驗等諸多方面的學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的班主任的教學示范課和學員的現場說課。通過認真的培訓和自己的學習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、本次的培訓讓我對班主任這個職責有了全新的認識。

通過閱讀魏書生名班主任的工作漫談，我明白到：(1)教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其中，育人更是班主任需承擔的責任。如何育人呢?學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

班主任是父母。作為一名班主任對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

班主任是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

二、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到：相信每一個學生，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

作為一名民辦教師，我一直以為班會課只是單純地布置學校所安排的工作，對學生每周的學習和日常行為表現進行表揚或批評教育。所以班會課就顯得形式單一、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節班會課。但通過觀摩韋**老師的“爭當美德少年，共圓中國夢想”主題班會，還有劉亦文老師的“誠于心，信于行”中隊會比賽后，我對班會課有了新的認識與理解。其中韋**老師的“爭當美德少年，共圓中國夢想”主題班會讓我留下了深刻的印象。整節課里學生充當主持人、小記者、演員，老師就是導演，老師對學生有足夠的信任，給了學生鍛煉的機會，讓學生有了勇于表現的勇氣。整堂課生動活潑、形式多樣，每個環節緊緊相扣：小記者訪問、才藝表演、詩歌朗誦、歌曲合唱等。除了主題突出以外，更能從每個環節中凸顯出主題班會的精髓，給以在場的每位老師一次又一次的震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任，在班里可以擔當多樣的角色：父母、朋友、師長。應適時地給予學生樹立榜樣、樹立信心、樹立勇氣的平臺。

三、本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。

在培訓中，每位老師根據他們自己的實際經驗，對各自構思的主題班會進行了說課。通過這次說課，我認識到班主任在上班會課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。使學生能真正地成為課堂的主人。積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

通過這次培訓，我受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。總之，經過本次培訓使我對自己的班主任工作有了全新的認識，對今后的教育工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。我會繼續提高自身素質，早日成為一名合格乃至優秀的班主任!

篇2:四天班主任培訓以后心得

12月1號早上去樓上上早讀的時候遇見了我們學校的魯主任，他說幫我報名了**年的班主任培訓，到教育網上看了一下，是12月5,6,12,13四天的周末時間，看到以后，心情有點不好！覺得四天的周末浪費了，但是5號，6號去了以后聽了四個教育局領導講座以后感悟還挺深的，回去以后也對自己曾經的教學工作進行了反思，深深的體會到了自己的性格太急躁了，無論是在教學上還是在生活中，在教學上，自己太急于求成了，就想著學生對于我講過的題目一定要會，沒有給他們一點領會，感悟的時間，導致他們不會的積聚太多，成績越來越差，甚至開始厭倦數學課，看見數學老師就有點乏味。所以在這方面自己真的應該檢討一下！在生活中，對以往遇到的很多事情不能忍耐，開學的時候一提起當班主任就煩惱！覺得班主任的事情很多，身上的擔子很重，但是真的做下來了，學到的東西也很多，回頭望去，生活很充實！其實也挺好！

篇3:班主任培訓心得體會不是一班幸福

**年3月18日參加了**年全國優秀班主任班級管理分享暨師德建設高峰論壇。有幸聆聽了一些全國知名班主任管理班級的高見，真是受益匪淺。作為一名入職三年多的英語教師，連續擔任三年的副班主任，也深刻體會到做一名班主任的辛苦與不易，更何況真正將班主任這個稱呼做到極致，做出成績，可想而知需要付出很多很多。

首位授課的是來自湖北省孝感實驗小學的楊虹萍老師，聽了她的講解后，內心激起一陣陣漣漪，同時也不禁發問：她怎么可以做的那么好？我怎樣才能向她看齊？什么時候我也能像她一樣站在舞臺中央給大家講述我的教育成果?帶著這些發問，論壇結束后緊趕著整理出楊老師的一些教育方法，目的不是照搬她的思想，而是以此給自己一個學習的機會，不斷學習借鑒，讓自己更充實地做好眼前的工作，有朝一日爭取將那些發問變成現實。

幸福公約（由班級智囊團共同商定，學生、家長、老師）

一個目標：共享幸福童年

一種文化：構建幸福文化

核心理念：讓別人因我而幸福，讓班級因我而精彩

成長宣言：做最好的自己，創最幸福的班級

幸福指南：滴水之恩，涌泉相報（感恩）

贈人玫瑰，手留余香（分享）

天生我才，必有我用（自信）

時時學習，天天進步（成長）

幸福班級標識：

班徽班服班杯班旗班歌班花班幣班筆班帽班級公約

班級小管家：

牛奶小管家綠植小天使拖地小管家桌椅小管家護眼小天使掃地小管家窗臺小管家保潔小管家黑板小管家圖書小管家

幸福獎狀:________同學＿＿＿＿＿同學

祝賀你榮獲“幸福小作家”稱號祝賀你榮獲“愛心小天使”稱號

****x特發此狀，以資鼓勵ｘｘｘｘｘ特發此狀以資鼓勵

我們的幸福約定

我愿意努力做到：

1.周一穿校服，戴好紅領巾（加1分）

2.早讀書，午練字，保持安靜（堅持一周加5分）

3.課間活動講文明，可以聊聊天，唱唱歌，大課間有時間下棋皆可（堅持一周加5分）。

4.每個學科上都能專心聽，仔細看，大膽說（每天加分，堅持一周加5分）

5.站隊做到快、靜、齊，攜手平安回家去，表現好的同桌各加1分

6.保持個人座位抽屜及地面干凈（一周加5分）

7.主動服務班級，熱愛勞動加2分（整理講臺書柜，打掃室內衛生，擦洗墻壁污漬，悄悄撿起垃圾）

8.樂于幫助他人加2分（對下雨沒帶傘，學習忘帶筆，作業抄不及等遇到困難的同學要不嫌棄不放棄的主動幫助他們）

9.一周認真完成學習任務，按時完成作業，書寫工整美觀，且沒有錯字（每天加1分，每周累計加5分）

10.能積極參加班級活動一次加1到2分（如主動講一個故事、講一段幽默的笑話等）

11.能積極參加學校組織的重大活動并表現出良好的精神風貌可加5到10分

12.能與父母一起體驗生活，如賣報紙，賣平安果，賣廢品等，籌集“幸福的小天使”公益基金，可加5分

13.能與父母一起參與社會公益活動，如看望孤寡老人、智障兒童，幫助災區人民捐款捐物等，可加10到20分不等

14.能堅持親子共讀，每天讀書至少半小時，每天堅持閱讀加5分，一學期閱讀5到10本好書，期末再獎勵20分班幣。

15.主動孝敬老人，尊重父母同學老師，期末被評為“雅真少年”“孝親敬老小天使”獎勵30分班幣

16.大家齊心協力共建幸福班級，期末被評為“雅真班級”可獎勵30分班幣

我們的幸福期待

1.挑選自己喜歡的音樂，親自用電腦放給大家聽（10分）

2.按自己的意愿換座位，可以選擇自己喜歡的座位，享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利（30分）

3.獲得使用老師的彩色白板筆摘抄一次好詞佳句的機會