**年3月18日參加了**年全國優秀班主任班級管理分享暨師德建設高峰論壇。有幸聆聽了一些全國知名班主任管理班級的高見，真是受益匪淺。作為一名入職三年多的英語教師，連續擔任三年的副班主任，也深刻體會到做一名班主任的辛苦與不易，更何況真正將班主任這個稱呼做到極致，做出成績，可想而知需要付出很多很多。

首位授課的是來自湖北省孝感實驗小學的楊虹萍老師，聽了她的講解后，內心激起一陣陣漣漪，同時也不禁發問：她怎么可以做的那么好？我怎樣才能向她看齊？什么時候我也能像她一樣站在舞臺中央給大家講述我的教育成果?帶著這些發問，論壇結束后緊趕著整理出楊老師的一些教育方法，目的不是照搬她的思想，而是以此給自己一個學習的機會，不斷學習借鑒，讓自己更充實地做好眼前的工作，有朝一日爭取將那些發問變成現實。

幸福公約（由班級智囊團共同商定，學生、家長、老師）

一個目標：共享幸福童年

一種文化：構建幸福文化

核心理念：讓別人因我而幸福，讓班級因我而精彩

成長宣言：做最好的自己，創最幸福的班級

幸福指南：滴水之恩，涌泉相報（感恩）

贈人玫瑰，手留余香（分享）

天生我才，必有我用（自信）

時時學習，天天進步（成長）

幸福班級標識：

班徽班服班杯班旗班歌班花班幣班筆班帽班級公約

班級小管家：

牛奶小管家綠植小天使拖地小管家桌椅小管家護眼小天使掃地小管家窗臺小管家保潔小管家黑板小管家圖書小管家

幸福獎狀:________同學＿＿＿＿＿同學

祝賀你榮獲“幸福小作家”稱號祝賀你榮獲“愛心小天使”稱號

****x特發此狀，以資鼓勵ｘｘｘｘｘ特發此狀以資鼓勵

我們的幸福約定

我愿意努力做到：

1.周一穿校服，戴好紅領巾（加1分）

2.早讀書，午練字，保持安靜（堅持一周加5分）

3.課間活動講文明，可以聊聊天，唱唱歌，大課間有時間下棋皆可（堅持一周加5分）。

4.每個學科上都能專心聽，仔細看，大膽說（每天加分，堅持一周加5分）

5.站隊做到快、靜、齊，攜手平安回家去，表現好的同桌各加1分

6.保持個人座位抽屜及地面干凈（一周加5分）

7.主動服務班級，熱愛勞動加2分（整理講臺書柜，打掃室內衛生，擦洗墻壁污漬，悄悄撿起垃圾）

8.樂于幫助他人加2分（對下雨沒帶傘，學習忘帶筆，作業抄不及等遇到困難的同學要不嫌棄不放棄的主動幫助他們）

9.一周認真完成學習任務，按時完成作業，書寫工整美觀，且沒有錯字（每天加1分，每周累計加5分）

10.能積極參加班級活動一次加1到2分（如主動講一個故事、講一段幽默的笑話等）

11.能積極參加學校組織的重大活動并表現出良好的精神風貌可加5到10分

12.能與父母一起體驗生活，如賣報紙，賣平安果，賣廢品等，籌集“幸福的小天使”公益基金，可加5分

13.能與父母一起參與社會公益活動，如看望孤寡老人、智障兒童，幫助災區人民捐款捐物等，可加10到20分不等

14.能堅持親子共讀，每天讀書至少半小時，每天堅持閱讀加5分，一學期閱讀5到10本好書，期末再獎勵20分班幣。

15.主動孝敬老人，尊重父母同學老師，期末被評為“雅真少年”“孝親敬老小天使”獎勵30分班幣

16.大家齊心協力共建幸福班級，期末被評為“雅真班級”可獎勵30分班幣

我們的幸福期待

1.挑選自己喜歡的音樂，親自用電腦放給大家聽（10分）

2.按自己的意愿換座位，可以選擇自己喜歡的座位，享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利（30分）

3.獲得使用老師的彩色白板筆摘抄一次好詞佳句的機會

篇2:小學班主任工作心得體會:表揚比責備更有力量

劉昊的字在我們班寫的是最不好的，每次改到他的作業我就頭疼，不改呢，怕傷了他的自尊心，改呢，實在是太傷腦筋了，我簡直就是猜。就連我做夢都是都在批改他的作業，竟然夢見他寫的字非常漂亮。

今天又做作業了，組長在發作業本，我無疑中看見了劉昊，一下想起來昨天做的夢，于是，我說：“昨天呀，我做了一個夢，我都笑醒了?！弊炜斓膶W生迫不及待地問：“老師，啥夢？快告訴我們。”這時班里鴉雀無聲。我神秘地說：“真想聽？”學生們一個個點著頭?！昂冒?！我夢見劉昊的字寫得很漂亮！”學生們驚奇地問：“哇！老師，真的？”“真的呀！”我認真地說。有些學生說：“他真能寫好嗎？”我邊說邊看著劉昊說：“當然行，不信你們看看劉昊以后的作業，我相信劉昊一定能做到。”劉昊慢慢地點了點頭，什么也沒說。

下午，作業本交上來了，我連忙找著劉昊的作業翻開看，“啊，他的字果然有進步了”。第二天，他的作業在班中得到了表揚。從那以后，他的臉上有了笑容，課堂上也有他回答問題的聲音了。

后來，我經過反思，深深體會到：有時一句話能喚醒孩子的學習熱情，也能幫助他們重新找回學習的自信，更能為他們的長遠發展奠定基礎。因此，表揚比責備更有力量。

篇3:班主任培訓:學習十佳班主任事跡體會

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充沛的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任工作有著十分重要的位置。通過學習北京市十佳班主任工作經驗，對班主任工作的重要意義有了更加深刻地認識，同時也被十佳班主任的優秀事跡深深地感動著，向十佳班主任學習對今后的工作有著深刻的意義。

通過學習十佳班主任的工作經驗，使我認識到作為教師應該做到：

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。"誰愛小朋友，小朋友就會愛他，只有用愛才干教育小朋友。"班主任要善于接近小朋友，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

1、了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；2要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、喜好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇敬"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任高尚的威望。我曾經做過班主任，小朋友們跟我的關系很好，我認為只有親近學生，了解學生，使學生感到老師的愛，才干親其師，信其道，收到事半功倍的教育效果。

二、培養利用小干部，建立良好的班集核心，以點帶面，是班主任工作的藝術所在。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。這一點作為科任老師同樣重要，科任老師面對眾多的學生，眾多的班級，跟班主任密切配合的同時，要充沛發揮小干部的作用，調動學生干部的積極性，讓學生干部不只是班主任的左右手，也成為我們教學的小助手，從班主任的教育教學工作中我們得到了很好的啟示。從而為教學工作的開展找到了更好的方法。

發揮學生干部的作用，配合班主任培養學生干部的號召力和自我管理能力，褒揚小干部的優點，宣傳小干部的優秀事跡，協助小干部樹立威信，鼓勵小班干部大膽工作，并嚴格要求小干部在個人知識、工作能力上取得更大的進步，在紀律上以身作則，從各方面給全班起到模范帶頭作用。以求以點帶面。

通過學習十佳班主任的工作經驗，我覺得自身不只在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，對于自身的工作很有協助?！敖處煟仁情_拓者，也是播種人，是將良種播植于小朋友心田的人?！薄耙活w微缺乏道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的小朋友，擁有無限生長發展的天地，可以成績一番事業，帶來一片生機。教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；給良種一片沃土，給小朋友一片天空?！弊鳛榻逃呶腋械綗o尚光榮，這是一項神圣而偉大的事業。

何謂良種？古圣先賢講：對親以“孝”、對學以“專”、對人以“愛”、對事以“誠”、對國以“忠”……今天，我們則讓小朋友們知“八榮”、明“八恥”，從小奠定良好的道德基礎。

何謂播種？作為教師就要：以自身的努力，使每一個學生都獲得益處，以至于對他的一生都發生積極的影響……這就是播種！這就是一個教師的心聲，一個教師的終生追求。

天下興亡，匹夫有責，則在人人，人人有責，一位班主任能夠意識到每