**-**學(xué)年第一學(xué)期區(qū)域教研總結(jié)

（小語低段第六組組長：符雪蕾）

本學(xué)期本人暫代小語低段第六組區(qū)域教研組長一職。沿襲上一學(xué)年的區(qū)域教研活動內(nèi)容【八引七環(huán)、小組合作】的教學(xué)方式，同時秉承縣教研室關(guān)于區(qū)域教研活動的指示，本學(xué)期我們進(jìn)行四次區(qū)域教研活動。本學(xué)期組員情況是：劉名虹老師轉(zhuǎn)出至數(shù)學(xué)組；四位教師已經(jīng)退休，分別是黎母山學(xué)校的劉立南、王賢忠、李健鵬、王明厚；黃明志老師已經(jīng)調(diào)出到屯昌教育局。其他組員沒有變動。現(xiàn)在將本學(xué)期的區(qū)域教研活動情況總結(jié)如下：

1、第一次區(qū)域教研活動是在**年10月26日，在縣一小多媒體教室，由組長符雪蕾老師執(zhí)教四年級口語交際調(diào)研課，課題是《口語交際四*我喜歡的動物》。并針對四年級的口語交際課如何更好的實(shí)施“八引七環(huán)、小組合作”方式才能更高效的主題進(jìn)行了集體研討。

2、第二次區(qū)域教研活動是在**年11月26日，在在縣一小多媒體教室，由王瓊蘭老師執(zhí)教二年級閱讀課《假如》，并針對二年級的閱讀課如何實(shí)施“八引七環(huán)、小組合作”方式才能更高效的主題進(jìn)行了集體研討。

3、第三次區(qū)域教研活動是在**年12月14日，在黎母山學(xué)校四（1）班，由王業(yè)老師執(zhí)教《29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，并針對四年級閱讀課中的說明文，在課堂教學(xué)中，如何實(shí)施才更有效落實(shí)“高效課堂基本范式”進(jìn)行了集體研討。

4、第四次區(qū)域教研活動是在**年1月4日，在黎母山學(xué)校中學(xué)教學(xué)樓二樓多媒體教室，進(jìn)行了專題為《提升農(nóng)村孩子課外閱讀能力提升初探》的講座。并針對孩子們閱讀能力提升的有效策略與方法進(jìn)行了集體探討。

總之，本學(xué)期的區(qū)域教研活動開展順利，活動圓滿結(jié)束。每位組員都有不同程度的收獲，期待下次的區(qū)域教研活動進(jìn)行得更精彩！

篇2:學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)低段區(qū)域教研第四小組活動總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)低段區(qū)域教研第四小組活動總結(jié)

（**年-**年學(xué)年度第二學(xué)期）

林曉南

根據(jù)縣教育局的要求，并在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，瓊中縣小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動。在活動中，本小組扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究，提升本區(qū)域組數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)；更新數(shù)學(xué)教育觀念，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育思想，樹立“以研立教”的思想意識；積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)模式；強(qiáng)化質(zhì)量意識，注重數(shù)學(xué)課集體備課觀課議課的研討，重“有效教學(xué)課堂”研討，以研促教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本組區(qū)域教研**年上半年教研活動總結(jié)如下：

一、活動開展情況

本區(qū)域小組共有來自三所小學(xué)的21名教師，上半年本小組共舉行了四次活動，涉及教學(xué)常規(guī)、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí)；《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動；示范課、研究課、匯報課等內(nèi)容。為使教研活動有序高效，達(dá)到預(yù)期目的，本學(xué)期的活動均先行制定了切實(shí)可行的活動計劃，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各成員老師手中。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小、大豐學(xué)校、陽江學(xué)校、新進(jìn)學(xué)校開展。

1、**年3月23日，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級數(shù)學(xué)“分類與整理”，并組織老師制定區(qū)域教研活動計劃；學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求；學(xué)習(xí)瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研與新課改方式方法等。

2、**年4月18日，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課，《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，并進(jìn)行評課活動。

3、**年4月24日，由新進(jìn)學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課，并進(jìn)行了課后研討。

4、**年5月10日，由陽江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課，并進(jìn)行了本學(xué)期的教研活動總結(jié)。

在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。

二、存在的不足和今后工作的方向

1、存在不足：由于各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題）。

2、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開展網(wǎng)上教研。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能，讓更多的教師參與，讓更多的教師受益。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點(diǎn)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，逐步建立微信群，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動。

預(yù)期目的,教研室,小學(xué)數(shù)學(xué),教育局,教學(xué)法