中學英語骨干教師師帶徒年度總結

白蓮中學英語組溫敏

**年12月18日

師傅：溫敏徒弟：王淑美龐梅花

**年是非常忙碌的一年，好多的工作要做。聽課，學習，國培，上海方略，送教下鄉等等。每一天都在認認真真的工作和學習，**年來到現在終于要結束了。一年的各項工作也將近尾聲。就連整整一學期的師帶徒工作也已經進入了尾聲。在這一學年，我和我的徒弟們認認真真的工作，學習和教學，認真的研究教學課程和教材，從不敢怠慢。希望在教學上，在專業知識上都有進步。一步一回頭，回望走過的歲月，我們都滿懷感激。現在就讓我來為我們所努力的一年做個總結吧。

第一、作為師父，以身作則，必須深入教學研究是。所以，我一直都不敢怠慢。在本學年的教學工作中，我總是身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作。如果我們每個人對自己的學科多一份油然而生的癡迷，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂，多一份內心的沉靜與高貴氣質的沉淀，我們身上自然就會流淌一種精神之美、文化之美，由內而外、厚積薄發的人性之美、激情之美，這樣才能征服我們的學生。因此，我和徒弟王淑美、龐梅花老師時刻注意加強學習，經常在一起聽課，一起評課，一起研究探討教材和教學方法方式，提高自身素質。既要完成學校的教學工作，又要積極參加骨干教師培訓。如：去參加送教下鄉活動，積極參加上海方略集團的學習，認真去參加新教材的分析會，還認真，積極的去聽專家的觀摩課等等。我們還是比較好地處理了工作與培訓的矛盾，堅持參加每一次培訓學習。加強了課程標準和學科知識的學習。經過培訓，我和徒弟們的學科專業素養有了很大程度的提高，我還將繼續努力，不斷地提高自己，不辜負各級領導對我的期望。此外，我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業務水平和專業素養。多寫點教學反思，多寫點論文。所以我每年都有兩篇論文獲獎。

第二、為了能輔導好青年教師，積極聽課聽他們的課堂是必須的。而且聽課也是互相學習和指導徒弟們進步的最佳方式。在備課、上課、作業輔導等各個環節加強對王老師的培養和幫助。我多次深入課堂聽課，針對教學中的每一個細節給予指導。在帶徒弟方面，我不僅多次走進徒弟的課堂聽課輔導，并且針對徒弟們課堂上的問題所存在，做出精細的指導。在徒弟做研究課之前及時地發去鼓勵的信息，增強她的自信心。課后為她點評，并提出我的建議。除了帶徒弟，我還認真做好本校其他教師的教學指導工作。

第三、勇于創新，搞好教學工作。我們都明白，任何事物都在發展，教學也不例外，所以我們必須勇于創新，搞好教學工作。本學年，我堅持做好教育科研工作。此外，在其他工作方面，我也積極發揮骨干教師的作用，與學校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。

學習再學習，認認真真的工作。對學生負責，對自己負責，善待學生，善待他人是我一貫的工作作風，同時也取得了一些可喜的成績。學校的支持更加激勵著我不斷學習，不斷前進，不斷創新，以期取得更大的進步。

有付出就有收獲，實實在在的工作和學習，經過一年的共同努力，我實實在在的完成了白蓮中學骨干教師師徒結對協議的要求，并且完美的完成了學校對我的信任。學習再學習，教育需要加油不懈，為了學生也為了我們自己加油。

篇2:導師帶徒考核總結導師帶徒合同

導師帶徒考核總結

　　為保證新工人上崗安全，熟悉掌握必要的自主保安技能和崗位工作技能，確保新工人盡快熟悉業務技能和工作安全，同時充分發揮老工人“傳、幫、帶”作用，特制定以下考核辦法：

　　一、工區結合實際，及時組織新分配職工、技術較薄弱人員與生產骨干結成師徒對子，并簽訂師徒合同，幫助其實現崗位成才，達到獨立工作的能力。如師傅改工種，為保證其徒弟學習的質量和連續性，由工區再安排同一工種師傅與徒弟結成師徒對子。

一、爭當優秀師徒考核辦法：

　　(一)師徒雙方由區隊同一安排，簽訂合同后即生效。師傅系集團公司、礦、級青年崗位能手(標兵)或有經驗的老工人擔任，徒弟由工根據班組測評、平時工作表現不能勝任本職工作.年齡在35歲以下的青工中去產生或由剛參加工作的新工人。

　　(二)導師考核按照爭當青年崗位能手考核標準，進行逐月考核;徒弟考核，按照導師帶徒活動考核標準進行逐月考核。師徒得分換算后輸入個人五好職工“技術素質”一欄內，作為當月五好職工技術素質欄的得分，納入計算獎金。

　　(三)師徒同樣參與崗位能手評選。

　　(四)區隊爭當青年崗住能手領導小組成員為導師帶徒活動領導小組成員，負責對師徒進行考核、測評、鑒定、解釋考核標準。

二、生產準備二隊隊隊導師帶徒合同：

　　為深化爭當崗位能手活動,提高青工技術素質，適應“雙高”礦井生產需要，遵照“擇名師，簽合同，傳技術，重培訓，嚴考核，明獎罰”的原則，使上崗人員的素質和崗位需要相匹配，實現“四有”職工隊伍。根據礦團委導師帶徒活動的總體要求。結合本單位生產實際，經區隊牽線，師徒雙方協商一致，同意簽定本合同，共同遵照執行。

第一條：合同期限。

　　本合同期限從 年一月一日起至 年十二月三十一日止。

第二條：合同范圍。

　　合同期內,老師與徒弟結成對子，幫助徒弟實現崗位成才，達到獨立工作的能力。

第三條；師徒責任。

　　一、師傅崗位責任：

　　1、師傅應認真向徒弟傳授技術知識及操作技能。既要做到毫無保留，又要做到嚴格要求。

　　2、對所帶徒弟的安全負責，不斷督促徒弟學習崗位操作規范。

　　3、關心愛護團結徒弟，做工作上的好老師，生活上的好朋友。

　　4、要不斷總結帶徒經驗，及時了解徒弟的技術水平，確實循序漸進地提高徒弟的技術素質，帶出一個德才兼備，技術嫻熟，貢獻突出的高徒。

　　5、按爭當青年崗位能手考核標準或五好職工考核標準，每月對其進行考核，存入個人考核檔案。

　　6、區隊考評領導小組每季對師徒傳授技藝情況進行測評，認為沒能發揮其作用，扣除每季50元的獎勵，并給予通報批評。

　　7、師傅對徒弟嚴要求，細傳授，對于徒弟不認真學習并不改正的有權解除合同 (有義務幫助徒弟改正)

　　二、徒弟崗位責任：

　　1、尊敬師傅，虛心向師傅學習業務技術。

　　2、聽從安排，服從指揮，做師傅工作的得力助手。

　　3、按照本崗位工種技能要求，努力學習掌握、鉆研業務技術，不斷提高政治和業務技術素質。

　　4、遵照廠制定的各項規章制度和勞動紀律，充分利用所學技藝，提高工作效率，保質保量完成和超額完成區隊交給自己的各項工作任務。

　　5、接受師傅的安全知識、技術知識教育，遵章作業，做好安全生產的聯保、自保工作。

　　6、每月進行一次考核，分數納入個人考核檔案，參加爭當青年崗位能手的評比。區隊考評領導小組每季對其學技情況進行一測評，季平均得分低于80分者.通報批評，并為其辦學習班，學習期間不計出勤。

　　第四條：師傅在改工種后，為保證其徒弟學習的連續性和質量性，由區隊再安排同一工種教師與徒弟簽訂合同書，但合同期限不再重新規定，按原期限執行。

　　第五條;徒弟改工種后，為保證其工作的正常進行，區隊安排同一工種教師與其簽定合同書，合同期限由轉工種簽定合同書之日起一年。

　　第六條：對中途違約師徒，各罰款100元，并停班作檢查，取消年度內各種先進評比資格和榮療資格。

　　第七條：導師帶徒合同期滿，由區隊考評小組測評后，符合生產要求，本合同解除。

　　第九條;徒弟對師傅不滿意，經區隊考查后任同有權解除合同另行簽訂合同不屬違約。

　　第十條：本合同未盡事宜，由區隊導師帶徒領導小組負責補充。

　　第十一條：對本合同，師徒如無異議，簽訂“生產準備二隊導師帶徒合同書”即生效。

篇3:首席教師帶徒考核細則

一、指導思想：

以*****為指導，以全面提高教師隊伍的整體素質為中心，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促使新教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德和教育教學能力的同步提高，做一名合格的小學教師，進而為培養一批好教師、名教師創造條件。

二、首席教師條件：

為人師表，深受學生愛戴，在青年教師中享有威望；有強烈的事業感，愿意并能熱情關懷青年教師成長；具備現代化教育理論和先進的教育思想；在教育、教學方面有專長，有實績；具備中、高級教師教學水平的專家型教師和首席教師。。

三、帶徒對象：

在我校教育工作未滿五年的青年教師及第二梯隊的部分青年教師。

四、結對年限：

結對周期為一年，實行動態管理。

五、師徒雙方職責：

（一）首席教師職責

1、注重對徒弟教師的思想品德培養，言傳身教，使其發揚高尚師德，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2、全面了解徒弟教師的業務水平和教學效果，及時幫助其確立階段性的發展目標，布置教育教學研究任務，指導徒弟參與新一輪的課程教材改革，開展教育科研。

3、定期為徒弟教師上示范課：要求每學期至少開展一次師徒雙贏活動；每學期聽徒弟上課不少于10節，并寫好評課記錄；指導其上好公開課，倡導方法形式的多元化和開放性，在傳授自己的教學思想和教學經驗、研究成果的同時，指導徒弟進行教學心得的積累和教學案例的分析；重視徒弟對教學經驗的提煉和教學論文的撰寫，每學年指導徒弟寫出：

1、1篇高質量的教育教學論文或小課題研究報告。

2、指導徒弟閱讀本學科或與本學科相關的教育教學資料及教育教學專著，了解國內外學科教學改革信息，向其推薦有價值的學習資料，提供資料查詢的渠道，鼓勵其朝專業化的方向發展。

3、積極參與徒弟業務學習的輔導和各類基本功、業務競賽的指導。

4、熱情并耐心解答徒弟提出的教育、教學中遇到的疑難問題。

5、認真做好徒弟教師的年度考核工作，師徒結對活動資料的整理、積累工作。

（二）徒弟職責

1、虛心學習首席教師先進的教育思想、高尚的師德、優良的教風和為黨的教育事業無私奉獻的精神。

2、完成首席教師布置的教學和閱讀任務。

3、刻苦鉆研教學和教育業務。每學期至少讀1本教育理論專著，并做好讀書筆記；每學期請首席教師至少聽課10節，并根據首席教師的點評寫好課后反思；每學期至少編1份高質量的學科評價試卷；每學期至少聽本學科教師20節課，并要有詳盡的聽課記錄和聽課心得；每學期至少開展一次師徒雙贏活動；每學期在首席教師指導下至少寫1篇高質量的教育、教學論文獲小課題研究報告。

4、自覺參加師徒交流活動和各級教育部門組織的業務培訓、業務競賽。

5、提前一周備好課，做到課課寫詳案、課后有反思；認真批改作業、耐心輔導學生，力爭所任教班級學科成績居于年級前列。

6、整理好自己的教學檔案，提供給首席教師，并虛心聽取評估和指導意見。

7、根據學校要求做好各方面的考核工作，每學期作一次書面總結。