一年級教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

我們一年級組的7位老師：周雪嬌、劉暉、王槐婷、梁倩、農(nóng)茜雅、吳清秀、吳超華檢查了三年級相對應(yīng)的班級，對應(yīng)老師是：張紫瑩、陸麗劍、羅親麗、余明雪、游鴻飛、卓嬌蓉、---尖。我們這次主要檢查的是作文，其他各項只是檢查的次數(shù)

作文批改情況如下：

三（1）班習(xí)作共5篇，其中1篇寫人，4篇寫事。通過寫這幾篇作文，訓(xùn)練了學(xué)生以下能力：①初步懂得觀察多幅圖作文的方法。②抓住人物外貌、性格等寫出人物特點的寫作方法。③鼓勵學(xué)生用自己的一切感官去觀察身邊的事物。④想象能力。⑤培養(yǎng)初步搜集和處理信息的能力。

老師批改認真、詳細，評語有鼓勵性和針對性，特別是能根據(jù)孩子的文章指出優(yōu)點和努力方向，文章中的錯別字都能圈出來讓孩子改正，好的句子用紅筆標出來。

三（2）班同學(xué)共寫了6篇作文，老師改了5篇，沒有同學(xué)之間的互批。其中2篇記事，1篇寫人，1篇寫小動物，2篇是簡短的說明和議論。通過寫這幾篇作文，訓(xùn)練了學(xué)生以下能力：①初步懂得觀察多幅圖作文的方法。②抓住人物外貌、性格等寫出人物特點的寫作方法。③鼓勵學(xué)生用自己的一切感官去觀察身邊的事物。④想象能力。⑤培養(yǎng)初步搜集和處理信息的能力。

老師批改認真、詳細，特別是總評，能根據(jù)孩子的文章指出優(yōu)點和努力方向，文章中的錯別字都能圈出來讓孩子改正，好的句子用紅筆標出來。只是老師的眉批有點簡單。

三（3）羅老師備課認真，二次備課、反思進度與教學(xué)進度一致。

聽課記錄有16次，一課一測的進度與同年級的進度一致批改認真。重點檢查習(xí)作：習(xí)作完成工6篇，其中，寫人2篇，寫事4篇，通過習(xí)作訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。（1）寫人篇：抓住人的性格、外貌、語言等特點描寫人物。（2）寫事篇：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會周圍的事物，并懂得按順序描寫事情的經(jīng)過。

老師批改習(xí)作認真詳細，會根據(jù)學(xué)生寫到的好詞好句做到點評到位，評價語言很到位。學(xué)生寫的不足的地方，老師會指出不足，學(xué)生進行修改，老師會重新批改。

三（4）作文類型：看圖編故事1篇、寫人1篇、寫景2篇、

寫事1篇。老師批改仔細，有眉批，總批，評語有鼓勵性，有針對性，能鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立寫作文的信心。

例如：①、你用你的智慧刻畫了一個可愛活潑的楊××。

②、你的文章美極了，老師決定推薦在校刊上。

習(xí)作能按課標習(xí)作要求完成，貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗，富有兒童情趣。

三（5）班老師備課認真，反思進度與教學(xué)進度一致。聽課記錄與一課一測進度也與同年級老師進度相似。工作較積極認真。重點檢查了習(xí)作，共完成五篇，其中寫人一篇，寫事四篇。通過習(xí)作訓(xùn)練了學(xué)生：①初步懂得觀察多幅圖作文的方法。②抓住人物外貌、性格和語言等特點描寫人物；③學(xué)會觀察周圍的事物，并按一定順序描寫事情經(jīng)過；④培養(yǎng)初步搜集和處理信息的能力。

老師批改習(xí)作認真詳細，學(xué)生寫得比較好的句子都做到點評到位，有激勵性語言，指出不足的地方。唯一不足的地方就是個別學(xué)生書寫較亂，字跡不工整，老師應(yīng)作針對性指導(dǎo)。

三（6）作文類型有：看圖編故事1篇，寫人1篇，寫景2篇，寫事1篇。老師批改認真，針對不同學(xué)生的認知水平和思想交際，寫出恰當針對性、鼓勵性評語幫助學(xué)生樹立寫作文的信心，習(xí)作能按課標要求習(xí)作標準完成。

三（7）優(yōu)點是：1、學(xué)生大多書寫整潔，格式規(guī)范。

2、教師批改及時、認真，批閱符號規(guī)范。作文批改評語有激勵性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。

3、在設(shè)計上都體現(xiàn)了自己的特色。

存在的問題：

學(xué)生的書寫還有待于進一步加強；對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生養(yǎng)成及時改正的習(xí)慣。

篇2:二學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

二學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

--寫在“達標”之后......

20**年4月2日，我校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體老師的教學(xué)常規(guī)工作進行了細致的檢查。本著認真負責的態(tài)度，全體參與檢查的老師，均認真審閱了老師的待查資料，實事求是地記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)。檢查中，對于成績，他們毫不吝惜溢美之辭；對于不足，他們決不輕描淡寫，但在反饋時還是盡量委婉、謹慎，生怕傷害了任何一位老師的自尊心。正因為如此，本次教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果相對客觀、公正、公平。下面從三個方面談?wù)劥舜纬Ｒ?guī)檢查的情況：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組人員的安排及分工

1、教學(xué)常規(guī)檢查活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

成員：zzz

2、具體安排

我校教學(xué)常規(guī)檢查項目分為備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評和教研活動五項內(nèi)容，評估時間為每月月末。領(lǐng)導(dǎo)小組組長為z校長，各項內(nèi)容評估標準由學(xué)校按照相關(guān)文件統(tǒng)一制訂。備課評估主要成員：zz；上課評估分為兩組，語文、英語、社會、思品和美術(shù)由zz負責，數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息、體育和音樂由zz負責；作業(yè)布置與批改評估由zz負責；質(zhì)量測評由zz負責；教研活動由zz負責。

二、本次檢查總體情況及結(jié)果

1、此次檢查的內(nèi)容

此次教學(xué)常規(guī)檢查的重點為備課、作業(yè)批改和各教研組的活動及記錄情況，但仍有部分老師自覺上交了作業(yè)反饋與課外輔導(dǎo)記錄冊和教師“達標手冊“，比如自覺上交前者的老師有：zz等老師，自覺上交后者的有：zz等老師。他們這種自覺、積極的工作作風是值得我們學(xué)習(xí)的。

2、此次檢查的總體情況

從各位檢查人員反饋的情況來看，我校的教學(xué)常規(guī)工作仍一如既往地做得認真和扎實，但和“達標”前比起來，有退步的趨勢，老師們已顯疲憊之態(tài)。總的來說，年長的老師普遍做得比年輕老師要好，新老師做得比“半新不老”的老師（主要指一年以上、三年以內(nèi)的部分老師）要好，七、八年級老師做得比九年級老師要好，當然，這里說的只是相對情況。

3、此次檢查的結(jié)果

檢查小組成員在認真檢查與詳細記錄的情況，經(jīng)過認真比較、反復(fù)斟酌，評出zz等四位老師為“優(yōu)秀”，其余老師為“合格”。對于優(yōu)秀的老師，我校安排他們?yōu)槿＠蠋熥髁酥v座，推廣了他們的優(yōu)秀做法，以期用身邊的事例感染和引導(dǎo)老師共同進步，共同發(fā)展。在安排四位老師作經(jīng)驗交流時，我們并沒有統(tǒng)一要求，而是讓老師們各有側(cè)重地自由發(fā)揮：比如z和z兩位老師要求她們重點介紹備課方面的成功經(jīng)驗，兩位老師的備課主要以清晰、翔實見長，關(guān)注到細節(jié)，這是我校大部分老師需要改進的地方。z老師是我校“教學(xué)規(guī)范達標”工作的主要負責人之一，在各個方面都做得比較完善，尤其在作業(yè)批改方面，更是為全校老師作出了表率。她所批改的學(xué)生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外，連檢查組的老師在檢查的過程中也被她的批改吸引與感動，于是在作全校經(jīng)驗交流時，請她重點談改作方面的經(jīng)驗。針對今年擔任九年級畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主，缺乏中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，多以試卷代替復(fù)習(xí)教案的現(xiàn)象，擬定聘請陳敏老師專門為九年級老師作復(fù)習(xí)課的備課指導(dǎo)工作，在下次九年級老師會議上交流。

其實還有很多做得十分優(yōu)秀的老師，比如語文組蔡淑淑、吳祖速兩位老師的作文批改，相當用心；數(shù)學(xué)組組黃靖老師的分層式作業(yè)布置和教研組工作做得非常出色，陳昆明和金永飛兩位老師的備課也非常翔實；科學(xué)組朱勝東老師在個方面都做得非常扎實；綜合組三位年過半百、教齡近40年的老教師，仍一如既往地塌實、認真地做著各項常規(guī)工作，三位剛剛分配的老師也做得越來越規(guī)范。可苦于名額有限，我們只能好中挑優(yōu)，作一些割舍。

三、本次檢查的具體情況及思考

下面結(jié)合各檢查人員反饋的情況，具體談?wù)劥舜螜z查中存在的問題以及我們應(yīng)該有的思考：

1、備課方面

（1）存在課時明顯不足和以試卷代替教案的現(xiàn)象，這點九年級兩位數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)得尤為明顯。檢查的時間是4月2日，第六周的星期五，不說提前備三課時的課，也不說一個星期實際上了6節(jié)數(shù)學(xué)課（下午輔導(dǎo)課除外），除去一周的機動時間，五五也是二十五節(jié)課，可遺憾的是兩位老師分別只備了15節(jié)和14節(jié)，在課時數(shù)上嚴重不足。當然也可能是有部分內(nèi)容未能及時呈現(xiàn)出來，希望接下來的備課能夠加以注意。

（2）新授課以外的課型備課質(zhì)量有待提高，備課細節(jié)有待完善。無論是語文組的作文課，還是數(shù)學(xué)組的復(fù)習(xí)、練習(xí)課，或者是科學(xué)組的實驗課，還有全體老師都應(yīng)該認真?zhèn)涞拈_學(xué)起始課、試卷分析課，在此次檢查中均發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問題，希望能引起老師們的注意，在接下來的備課中，根據(jù)學(xué)科實際加以整改。

（3）單元分析與課后反思越來越流于形式，未真正起到分析和反思的作用。大部分老師的單元分析過簡，課后反思過空、過泛，有“應(yīng)付”的嫌疑，再難看到以往檢查中讓人心動的內(nèi)容和對教學(xué)參考價值較高的內(nèi)容。九年級少部分老師甚至出現(xiàn)了摘抄復(fù)習(xí)導(dǎo)引的現(xiàn)象，明眼人一看就知道是事后補寫的教案，希望這種現(xiàn)象在下次檢查中能夠杜絕，不再出現(xiàn)。

2、作業(yè)批改方面

在作業(yè)批改方面，語文組和綜合組大部分社會、思品老師做得十分認真，除有二次批改外，督促學(xué)生補做和訂正的力度較大，值得學(xué)習(xí)。下面談?wù)劥嬖诘膯栴}

（1）二次批改以及督促力度不夠，這一點已多次強調(diào)，這里不展開講。

（2）布置的作業(yè)并不規(guī)范，除語文組按照“達標”的標準上交了隨筆本、作文本、作業(yè)本、平時練習(xí)本，英語組的謝婷婷老師上交了學(xué)生聽寫本、抄寫本之外，其余老師均只上交了學(xué)生作業(yè)本，未見老師布置的其它練習(xí)。九年級少部分老師交上來的學(xué)生作業(yè)本竟還出現(xiàn)空白及漏改現(xiàn)象，讓人有些匪夷所思！學(xué)生的復(fù)習(xí)導(dǎo)引等作業(yè)暫未看見，希望下次能有所呈現(xiàn)。

3、教研組活動記錄方面

活動的次數(shù)符合相關(guān)規(guī)定，可部分組活動的質(zhì)量有待提高，活動的形式也有待創(chuàng)新，當然也可能是時間緊、任務(wù)重，未來得及記錄整理的原因，希望下次注意。下面簡單地說說檢查的情況：

（1）語文組《丑小鴨》的“過程式”備課為我校提供了很好的集體備課范本，從借鑒稿、初稿、修改稿、定稿到教學(xué)課件、教學(xué)反思，語文組進行了“過程式記錄”，全體組員更是全程參與其中。另外語文關(guān)于王榮生教授關(guān)注學(xué)生“學(xué)的活動”的理論學(xué)習(xí)，也為我們提供了很好的活動形式范本。

（2）數(shù)學(xué)組“圖文并茂式”的記錄也很有特色，并且數(shù)學(xué)組還能夠做到及時上傳教研活動資料，真正做到了教研信息化，讓全體老師在第一時間里了解活動動態(tài)。

（3）綜合組現(xiàn)在是我校最大一個組，已擁有10位不同學(xué)科的組員，為教研工作帶來了很多不便，但是全體組員在組長的帶領(lǐng)下，仍將教研工作開展得有聲有色。

（4）科學(xué)組本學(xué)期承擔了我校“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作的備課工作，在教研活動形式和內(nèi)容上均有所改進和創(chuàng)新。

（4）相對來講，英語組前階段的教研工作顯得單薄了些，當然也與英語組成員少、組員工作都忙，還未來得及整理相關(guān)的資料有很大關(guān)系，活動記錄記得稍顯簡單了些，活動照片更是未能及時拍攝，希望接下來的活動能有所整改。

其實，如果從橫向來比較的話，我校在教學(xué)常規(guī)工作方面還是做得非常扎實的，這點是毋庸置疑的，但是我們不僅要跟別人進行橫向比較，我們還要跟自己進行縱向比較。如果真要歸咎原因的話，那大概是我們的起點太高了，以前的我們做得太好了。我們在沾沾自喜的同時，不妨也多做一些思考，使我們的常規(guī)工作能夠有所突破，有所創(chuàng)新。

當然，此次檢查的總體情況是樂觀的，我們在檢查中不僅發(fā)現(xiàn)了存在的問題，同時也看到了我們的堅持與創(chuàng)新，更為可喜的是，我們依然在努力，而不是在一片贊揚聲中停滯不前。我們的信念是：讓工作與生活始終保持一種加速度，以免被庸常所吸引！謹以此句與大家共勉！

江臨中學(xué)教導(dǎo)處