一年級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

我們一年級(jí)組的7位老師：周雪嬌、劉暉、王槐婷、梁倩、農(nóng)茜雅、吳清秀、吳超華檢查了三年級(jí)相對(duì)應(yīng)的班級(jí)，對(duì)應(yīng)老師是：張紫瑩、陸麗劍、羅親麗、余明雪、游鴻飛、卓嬌蓉、---尖。我們這次主要檢查的是作文，其他各項(xiàng)只是檢查的次數(shù)

作文批改情況如下：

三（1）班習(xí)作共5篇，其中1篇寫人，4篇寫事。通過寫這幾篇作文，訓(xùn)練了學(xué)生以下能力：①初步懂得觀察多幅圖作文的方法。②抓住人物外貌、性格等寫出人物特點(diǎn)的寫作方法。③鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一切感官去觀察身邊的事物。④想象能力。⑤培養(yǎng)初步搜集和處理信息的能力。

老師批改認(rèn)真、詳細(xì)，評(píng)語有鼓勵(lì)性和針對(duì)性，特別是能根據(jù)孩子的文章指出優(yōu)點(diǎn)和努力方向，文章中的錯(cuò)別字都能圈出來讓孩子改正，好的句子用紅筆標(biāo)出來。

三（2）班同學(xué)共寫了6篇作文，老師改了5篇，沒有同學(xué)之間的互批。其中2篇記事，1篇寫人，1篇寫小動(dòng)物，2篇是簡短的說明和議論。通過寫這幾篇作文，訓(xùn)練了學(xué)生以下能力：①初步懂得觀察多幅圖作文的方法。②抓住人物外貌、性格等寫出人物特點(diǎn)的寫作方法。③鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一切感官去觀察身邊的事物。④想象能力。⑤培養(yǎng)初步搜集和處理信息的能力。

老師批改認(rèn)真、詳細(xì)，特別是總評(píng)，能根據(jù)孩子的文章指出優(yōu)點(diǎn)和努力方向，文章中的錯(cuò)別字都能圈出來讓孩子改正，好的句子用紅筆標(biāo)出來。只是老師的眉批有點(diǎn)簡單。

三（3）羅老師備課認(rèn)真，二次備課、反思進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度一致。

聽課記錄有16次，一課一測(cè)的進(jìn)度與同年級(jí)的進(jìn)度一致批改認(rèn)真。重點(diǎn)檢查習(xí)作：習(xí)作完成工6篇，其中，寫人2篇，寫事4篇，通過習(xí)作訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。（1）寫人篇：抓住人的性格、外貌、語言等特點(diǎn)描寫人物。（2）寫事篇：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)周圍的事物，并懂得按順序描寫事情的經(jīng)過。

老師批改習(xí)作認(rèn)真詳細(xì)，會(huì)根據(jù)學(xué)生寫到的好詞好句做到點(diǎn)評(píng)到位，評(píng)價(jià)語言很到位。學(xué)生寫的不足的地方，老師會(huì)指出不足，學(xué)生進(jìn)行修改，老師會(huì)重新批改。

三（4）作文類型：看圖編故事1篇、寫人1篇、寫景2篇、

寫事1篇。老師批改仔細(xì)，有眉批，總批，評(píng)語有鼓勵(lì)性，有針對(duì)性，能鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立寫作文的信心。

例如：①、你用你的智慧刻畫了一個(gè)可愛活潑的楊××。

②、你的文章美極了，老師決定推薦在校刊上。

習(xí)作能按課標(biāo)習(xí)作要求完成，貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)，富有兒童情趣。

三（5）班老師備課認(rèn)真，反思進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度一致。聽課記錄與一課一測(cè)進(jìn)度也與同年級(jí)老師進(jìn)度相似。工作較積極認(rèn)真。重點(diǎn)檢查了習(xí)作，共完成五篇，其中寫人一篇，寫事四篇。通過習(xí)作訓(xùn)練了學(xué)生：①初步懂得觀察多幅圖作文的方法。②抓住人物外貌、性格和語言等特點(diǎn)描寫人物；③學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，并按一定順序描寫事情經(jīng)過；④培養(yǎng)初步搜集和處理信息的能力。

老師批改習(xí)作認(rèn)真詳細(xì)，學(xué)生寫得比較好的句子都做到點(diǎn)評(píng)到位，有激勵(lì)性語言，指出不足的地方。唯一不足的地方就是個(gè)別學(xué)生書寫較亂，字跡不工整，老師應(yīng)作針對(duì)性指導(dǎo)。

三（6）作文類型有：看圖編故事1篇，寫人1篇，寫景2篇，寫事1篇。老師批改認(rèn)真，針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知水平和思想交際，寫出恰當(dāng)針對(duì)性、鼓勵(lì)性評(píng)語幫助學(xué)生樹立寫作文的信心，習(xí)作能按課標(biāo)要求習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)完成。

三（7）優(yōu)點(diǎn)是：1、學(xué)生大多書寫整潔，格式規(guī)范。

2、教師批改及時(shí)、認(rèn)真，批閱符號(hào)規(guī)范。作文批改評(píng)語有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。

3、在設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了自己的特色。

存在的問題：

學(xué)生的書寫還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣。

篇2:二學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

二學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

--寫在“達(dá)標(biāo)”之后......

20**年4月2日，我校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全體參與檢查的老師，均認(rèn)真審閱了老師的待查資料，實(shí)事求是地記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)。檢查中，對(duì)于成績，他們毫不吝惜溢美之辭；對(duì)于不足，他們決不輕描淡寫，但在反饋時(shí)還是盡量委婉、謹(jǐn)慎，生怕傷害了任何一位老師的自尊心。正因?yàn)槿绱耍敬谓虒W(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果相對(duì)客觀、公正、公平。下面從三個(gè)方面談?wù)劥舜纬Ｒ?guī)檢查的情況：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組人員的安排及分工

1、教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

成員：zzz

2、具體安排

我校教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目分為備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)和教研活動(dòng)五項(xiàng)內(nèi)容，評(píng)估時(shí)間為每月月末。領(lǐng)導(dǎo)小組組長為z校長，各項(xiàng)內(nèi)容評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照相關(guān)文件統(tǒng)一制訂。備課評(píng)估主要成員：zz；上課評(píng)估分為兩組，語文、英語、社會(huì)、思品和美術(shù)由zz負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息、體育和音樂由zz負(fù)責(zé)；作業(yè)布置與批改評(píng)估由zz負(fù)責(zé)；質(zhì)量測(cè)評(píng)由zz負(fù)責(zé)；教研活動(dòng)由zz負(fù)責(zé)。

二、本次檢查總體情況及結(jié)果

1、此次檢查的內(nèi)容

此次教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)為備課、作業(yè)批改和各教研組的活動(dòng)及記錄情況，但仍有部分老師自覺上交了作業(yè)反饋與課外輔導(dǎo)記錄冊(cè)和教師“達(dá)標(biāo)手冊(cè)“，比如自覺上交前者的老師有：zz等老師，自覺上交后者的有：zz等老師。他們這種自覺、積極的工作作風(fēng)是值得我們學(xué)習(xí)的。

2、此次檢查的總體情況

從各位檢查人員反饋的情況來看，我校的教學(xué)常規(guī)工作仍一如既往地做得認(rèn)真和扎實(shí)，但和“達(dá)標(biāo)”前比起來，有退步的趨勢(shì)，老師們已顯疲憊之態(tài)。總的來說，年長的老師普遍做得比年輕老師要好，新老師做得比“半新不老”的老師（主要指一年以上、三年以內(nèi)的部分老師）要好，七、八年級(jí)老師做得比九年級(jí)老師要好，當(dāng)然，這里說的只是相對(duì)情況。

3、此次檢查的結(jié)果

檢查小組成員在認(rèn)真檢查與詳細(xì)記錄的情況，經(jīng)過認(rèn)真比較、反復(fù)斟酌，評(píng)出zz等四位老師為“優(yōu)秀”，其余老師為“合格”。對(duì)于優(yōu)秀的老師，我校安排他們?yōu)槿＠蠋熥髁酥v座，推廣了他們的優(yōu)秀做法，以期用身邊的事例感染和引導(dǎo)老師共同進(jìn)步，共同發(fā)展。在安排四位老師作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，我們并沒有統(tǒng)一要求，而是讓老師們各有側(cè)重地自由發(fā)揮：比如z和z兩位老師要求她們重點(diǎn)介紹備課方面的成功經(jīng)驗(yàn)，兩位老師的備課主要以清晰、翔實(shí)見長，關(guān)注到細(xì)節(jié)，這是我校大部分老師需要改進(jìn)的地方。z老師是我校“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的主要負(fù)責(zé)人之一，在各個(gè)方面都做得比較完善，尤其在作業(yè)批改方面，更是為全校老師作出了表率。她所批改的學(xué)生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外，連檢查組的老師在檢查的過程中也被她的批改吸引與感動(dòng)，于是在作全校經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，請(qǐng)她重點(diǎn)談改作方面的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)今年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主，缺乏中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多以試卷代替復(fù)習(xí)教案的現(xiàn)象，擬定聘請(qǐng)陳敏老師專門為九年級(jí)老師作復(fù)習(xí)課的備課指導(dǎo)工作，在下次九年級(jí)老師會(huì)議上交流。

其實(shí)還有很多做得十分優(yōu)秀的老師，比如語文組蔡淑淑、吳祖速兩位老師的作文批改，相當(dāng)用心；數(shù)學(xué)組組黃靖老師的分層式作業(yè)布置和教研組工作做得非常出色，陳昆明和金永飛兩位老師的備課也非常翔實(shí)；科學(xué)組朱勝東老師在個(gè)方面都做得非常扎實(shí)；綜合組三位年過半百、教齡近40年的老教師，仍一如既往地塌實(shí)、認(rèn)真地做著各項(xiàng)常規(guī)工作，三位剛剛分配的老師也做得越來越規(guī)范。可苦于名額有限，我們只能好中挑優(yōu)，作一些割舍。

三、本次檢查的具體情況及思考

下面結(jié)合各檢查人員反饋的情況，具體談?wù)劥舜螜z查中存在的問題以及我們應(yīng)該有的思考：

1、備課方面

（1）存在課時(shí)明顯不足和以試卷代替教案的現(xiàn)象，這點(diǎn)九年級(jí)兩位數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)得尤為明顯。檢查的時(shí)間是4月2日，第六周的星期五，不說提前備三課時(shí)的課，也不說一個(gè)星期實(shí)際上了6節(jié)數(shù)學(xué)課（下午輔導(dǎo)課除外），除去一周的機(jī)動(dòng)時(shí)間，五五也是二十五節(jié)課，可遺憾的是兩位老師分別只備了15節(jié)和14節(jié)，在課時(shí)數(shù)上嚴(yán)重不足。當(dāng)然也可能是有部分內(nèi)容未能及時(shí)呈現(xiàn)出來，希望接下來的備課能夠加以注意。

（2）新授課以外的課型備課質(zhì)量有待提高，備課細(xì)節(jié)有待完善。無論是語文組的作文課，還是數(shù)學(xué)組的復(fù)習(xí)、練習(xí)課，或者是科學(xué)組的實(shí)驗(yàn)課，還有全體老師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)涞拈_學(xué)起始課、試卷分析課，在此次檢查中均發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問題，希望能引起老師們的注意，在接下來的備課中，根據(jù)學(xué)科實(shí)際加以整改。

（3）單元分析與課后反思越來越流于形式，未真正起到分析和反思的作用。大部分老師的單元分析過簡，課后反思過空、過泛，有“應(yīng)付”的嫌疑，再難看到以往檢查中讓人心動(dòng)的內(nèi)容和對(duì)教學(xué)參考價(jià)值較高的內(nèi)容。九年級(jí)少部分老師甚至出現(xiàn)了摘抄復(fù)習(xí)導(dǎo)引的現(xiàn)象，明眼人一看就知道是事后補(bǔ)寫的教案，希望這種現(xiàn)象在下次檢查中能夠杜絕，不再出現(xiàn)。

2、作業(yè)批改方面

在作業(yè)批改方面，語文組和綜合組大部分社會(huì)、思品老師做得十分認(rèn)真，除有二次批改外，督促學(xué)生補(bǔ)做和訂正的力度較大，值得學(xué)習(xí)。下面談?wù)劥嬖诘膯栴}

（1）二次批改以及督促力度不夠，這一點(diǎn)已多次強(qiáng)調(diào)，這里不展開講。

（2）布置的作業(yè)并不規(guī)范，除語文組按照“達(dá)標(biāo)”的標(biāo)準(zhǔn)上交了隨筆本、作文本、作業(yè)本、平時(shí)練習(xí)本，英語組的謝婷婷老師上交了學(xué)生聽寫本、抄寫本之外，其余老師均只上交了學(xué)生作業(yè)本，未見老師布置的其它練習(xí)。九年級(jí)少部分老師交上來的學(xué)生作業(yè)本竟還出現(xiàn)空白及漏改現(xiàn)象，讓人有些匪夷所思！學(xué)生的復(fù)習(xí)導(dǎo)引等作業(yè)暫未看見，希望下次能有所呈現(xiàn)。

3、教研組活動(dòng)記錄方面

活動(dòng)的次數(shù)符合相關(guān)規(guī)定，可部分組活動(dòng)的質(zhì)量有待提高，活動(dòng)的形式也有待創(chuàng)新，當(dāng)然也可能是時(shí)間緊、任務(wù)重，未來得及記錄整理的原因，希望下次注意。下面簡單地說說檢查的情況：

（1）語文組《丑小鴨》的“過程式”備課為我校提供了很好的集體備課范本，從借鑒稿、初稿、修改稿、定稿到教學(xué)課件、教學(xué)反思，語文組進(jìn)行了“過程式記錄”，全體組員更是全程參與其中。另外語文關(guān)于王榮生教授關(guān)注學(xué)生“學(xué)的活動(dòng)”的理論學(xué)習(xí)，也為我們提供了很好的活動(dòng)形式范本。

（2）數(shù)學(xué)組“圖文并茂式”的記錄也很有特色，并且數(shù)學(xué)組還能夠做到及時(shí)上傳教研活動(dòng)資料，真正做到了教研信息化，讓全體老師在第一時(shí)間里了解活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

（3）綜合組現(xiàn)在是我校最大一個(gè)組，已擁有10位不同學(xué)科的組員，為教研工作帶來了很多不便，但是全體組員在組長的帶領(lǐng)下，仍將教研工作開展得有聲有色。

（4）科學(xué)組本學(xué)期承擔(dān)了我校“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作的備課工作，在教研活動(dòng)形式和內(nèi)容上均有所改進(jìn)和創(chuàng)新。

（4）相對(duì)來講，英語組前階段的教研工作顯得單薄了些，當(dāng)然也與英語組成員少、組員工作都忙，還未來得及整理相關(guān)的資料有很大關(guān)系，活動(dòng)記錄記得稍顯簡單了些，活動(dòng)照片更是未能及時(shí)拍攝，希望接下來的活動(dòng)能有所整改。

其實(shí)，如果從橫向來比較的話，我校在教學(xué)常規(guī)工作方面還是做得非常扎實(shí)的，這點(diǎn)是毋庸置疑的，但是我們不僅要跟別人進(jìn)行橫向比較，我們還要跟自己進(jìn)行縱向比較。如果真要?dú)w咎原因的話，那大概是我們的起點(diǎn)太高了，以前的我們做得太好了。我們?cè)谡凑醋韵驳耐瑫r(shí)，不妨也多做一些思考，使我們的常規(guī)工作能夠有所突破，有所創(chuàng)新。

當(dāng)然，此次檢查的總體情況是樂觀的，我們?cè)跈z查中不僅發(fā)現(xiàn)了存在的問題，同時(shí)也看到了我們的堅(jiān)持與創(chuàng)新，更為可喜的是，我們依然在努力，而不是在一片贊揚(yáng)聲中停滯不前。我們的信念是：讓工作與生活始終保持一種加速度，以免被庸常所吸引！謹(jǐn)以此句與大家共勉！

江臨中學(xué)教導(dǎo)處