**-**年第一學期高二化學備課組工作計劃

一、指導思想：

以深化課改理論及教學理論為指導思想，完善教學方法和學習方式為主要研究對象，正確處理改革與發展、創新與質量的關系，全面實施深化課程改革。備課組成員互相交流教學信息、研討教學方法、切磋教學藝術，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，互相取長補短，達到共同提高的目的。

二、教研目標：

1、加強研究《化學教學指導意見》、《*省**年會考新方式》，認真學習《化學新課改標準》的教學理念和教學策略，有機高效地整合教材教學內容，以適應深化課改下的新高考、學考形式要求，努力做好學考未通過學生的輔導工作，同時為理科生做好一輪復習教學工作！

2、積極參與并完成學校實施的“導學案”教學要求和任務，在全段理科教學班級展開并優化“導學案”教學模式，組內成員做好集體備課工作，努力做得最好！

3、積極參與“提高農村高中學生化學學習興趣的行動研究”的備課組課題研究，鼓勵組成員積極參與，與課題組成員按計劃實施課題研究各階段的研究與總結。

4、以本組課題為中心，鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例、課例、實驗論文，爭取本學期每人都有論文獲獎或發表。

5、做好教學“六認真”和常規建設，組內成員互相合作，力爭合格率、優秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。

6、積極配合教研組工作安排，認真完成組內任務，積極開展組內相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學工作的交流、研討，提高教師教學水平。

6、認真備好每一堂徒弟聽的課，積極主動邀請徒弟們參與本人的聽課，課后大家共同評課、議課，共同找尋備課的心得和新思路，努力快捷地向優秀教師邁進！

三、具體做法：（一學期至少4次）

1、每單元一次的集體備課活動

時間：周一周前會議后地點：高二集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）

主持人：*主講人安排順序：*→*→*→*

記錄人：*（或其他老師）

內容：

1、共同探討“導學案”教學模式，擬定好組內成員的集體備課分工情況；

2、每專題導學案由一位老師負責備課，并提前一周與其他老師交流上課資料，由各老師自行修改整理上課；

3、交流討論、制定組內縣級課題“提高農村高中學生化學學習興趣的行動研究”

的行動計劃，并定期實施各階段的研究過程，撰寫研究成果，積極評獎；

4、組織化學周、段、月統考，專題統一考試及命題等。

“導學案”分工負責，具體安排如下：

負責人順序：*→*→*→*（審核人：*）

要求：負責人提前一周擬好，并交予審核人審核，審核人再提前一周把導學案發至“高二化學集體備課組公共郵箱--*”，組成員可進入郵箱下載，并自行整理運用。

2、段競賽輔導方面：

本學期X月下旬將迎來“*市高二學生化學競賽”，故本段將即日起計劃安排好

--選拔、培訓工作，努力在考試中取得良好成績！

輔導負責人：*

3、聽課、評課：

組內老師上公開課之前，全組老師先行相互聽課、評課、改課，再聽、再評，爭取提高質量，備課組長先寫好評課稿，在組內公開課后進行認真評課，把本組先聽先評的內容與其他老師一起交流，做到真正意義上的提高組內每一位老師的教學水平和質量。

篇2:灣龍中學第一學期高一化學備課組工作總結

灣龍中學第一學期高一化學備課組工作總結

我們備課組謝新龍、王琦、吳昊、陳瑞業四位教師，每一個老師都有一定的教學經驗，對教材的把握和理解，對學生的要求比較符合實際。最可貴是每位老師都認認真真、踏踏實實，一步一個腳印地工作，大家勁往一處使，團結協作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人都竭盡全力將日常教學落到實處，為實現工作目標而身體力行。

一、學情分析

學生學習化學的熱情比較高，在化學學習上有了一些基本的思路，需要師生繼續努力加以鞏固。但是我們學生的整體狀況不容樂觀:表現在學習知識方面沒有強烈的欲望。上課聽講效率不高，學生課下不善于總結，部分學生只是應付老師的作業。

二、本學期任務

1、完成高一教學任務，在學業水平測試中取得良好成績。

2、在重視課堂教學的同時，重視對學科競賽尖子的培養并力行輔導，爭取在4月份的溫州市高一化學競賽中取得好成績

3、對年級中學習有困難的學生加強輔導，對每一個學生負責，不放棄任何一個學生。開展學業水平測試化學學科補弱活動，組織級段開學考試化學學科后40名同學進行輔導。

4、完成高二化學導學案的編寫工作，為高二教學打下基礎。

5、寒假我們布置學生進行化學漫畫、化學小品文的創作，開學初在第二周完成收集整理評比等工作。

6、完成校級化學競賽的組織工作，完成化學學業水平測試團體賽的組織工作，協助完成校級理綜競賽的組織工作。

7、每人開設一節公開課。

8、至期末完成本學期讀書計劃，撰寫至少一篇讀書心得體會，撰寫至少一篇教育教學論文。

9、完成學校數字化校園建設網絡資源的整理上傳工作。

周次內容負責人

11、競賽輔導開始2、化學漫畫、化學小品文作品收集

21、學業水平測試化學補弱活動2、化學漫畫、化學小品文比賽評比并公布

31、高一化學導學案編寫任務分工。1、灣龍中學高一化學競賽

61、化學公開課王琦、陳瑞業

71、化學公開課吳昊、謝新龍

101、高一化學導學案編寫階段總結

1、高一化學導學案整理定稿

1、化學學業水平測試校級團體賽

篇3:高一化學備課組半期考試教學反思

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高一化學備課組半期考試教學反思

根據學校的要求，半期考后對高一化學的教學進行反思，高一化學備課組積極主動從自身方面進行深層次反思。我們從以下幾個方面進行了反思：我的教學有效嗎？還有沒有更有效的方法?別人的成績為什么比我好？我為學生付出了多少？我在哪些方面還很不足？反思情況如下：

一、存在的問題

1、高一化學備課組共有4名教師，有1名新分配教師，新分配的教師在高中化學教學中無經驗可言，邊學習邊教學，因而成績不怎么理想。

2、在平時教學中更多的是“管教”，在“管學”方面做得不足。上課經常有個別學生在睡覺，說明我們在培養學生學習化學興趣方面還做得不足，同時對一部分學生的作業、練習冊抄襲現象沒有很好的進行教育。落實不到位是成績上不去的主要原因。

3、由于前一階段的教學內容是高中階段的難點之一，教師新課教學耗時較多，在半期考前我們化學進度剛完成，半期考前沒能進行系統的復習，同時學生也沒有做一些配套的練習。

4、對周測的重視不夠，對試卷的難易程度沒有進行很好的把握，有的試卷過難，同時試卷沒能及時的改評，有時我們對周測的卷子叫學生互改。

5、課堂教學中沒有留給學生自主思考的時間，一味“滿堂灌”，當堂訓練、當堂達標不能實現。

6、在平時的教學中對實驗重視的不夠，演示實驗與分組實驗開展的太少，只注重知識點的傳授，不注重學生能力的培養，以致于學生沒有什么學習興趣。

７、課堂教學中沒有體現出學生的主體地位，讓學生自主學習的時間較少，課余又沒有很好的對學生進行輔導。

二、今后教學中的做法

為把教學工作落到實處，經備課組成員討論后達成共識，今后堅持做到以下幾點：

1、課堂教學模式：課前要求學生預習課文內容，上課認真聽講，做好課堂筆記，課后及時完成練習，及時復習掌握當天的學習內容，同時講練時間比例為7：2。

2、在講評練習中教會學生解題時先讀題、找出關鍵字詞、再分析題意，逐步提高解題能力。

3、對同一問題，教師引導學生以不同方式，從不同的角度進行思考，達到一題多問、一題多解的效果。

4、新課教學不可操之過急，要盡可能放慢速度，所有課本實驗盡一切可能進行演示或分組完成。每周教研活動后備課組具體討論教學進度、作業布置、難點處理等細節問題。備課組內互相聽課，取長補短。

5、重視學生的作業與周測，堅持全批全改，及時的進行講評。

6、備課組成員在班級進行一次調查，對自己所教的學科學生是否有意見和建議，教學方法是否適用，若學生提出合理的意見和建議我們及時采納。

7、努力提高每個學生的絕對成績和成績提高值，關注學習成績低下的學生的思想和學習，多做學生的思想工作，使他們以積極的心態投入到學習中去，他們是制約成績提高的主要因素。

8、備課組長要組織學科組成員研究學科進度、教學方法、難點處理、習題精選、作業布置、以考促練等實際問題。

通過反思我們的有很多思考和想法，有想法就要去實踐。在以后的教學中我們會不斷地反思，只要我們靜下心來思考，埋下頭來備課，潛下心來教學，學生就能發展，成績就能提高。

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