學(xué)年第二學(xué)期期中考試生物試卷分析
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**―**學(xué)年第二學(xué)期期中考試生物試卷分析
一、試卷結(jié)構(gòu)及試卷內(nèi)容
這次期中考試的生物試卷是由兩部分組成：（一）選擇題，30小題，每題2分，共60分；（二）非選擇題4大題，每題分值不同，共40分。試卷卷面分?jǐn)?shù)100分，時(shí)間為100分鐘。
此次考試考查的知識(shí)范圍為必修一《分子與細(xì)胞》的全部?jī)?nèi)容，屬于模塊檢測(cè)，知識(shí)點(diǎn)分布有重難點(diǎn)，即第五章《細(xì)胞能力供應(yīng)和利用》和第六章《細(xì)胞的生命歷程》。
二、閱卷情況分析
此次考試試卷難度較小，年級(jí)平均分為75.42分，難度為0.75，其中最高分99分，最低分16分，區(qū)分度為0.28。
1、客觀題
選擇題主要是注重細(xì)節(jié)性知識(shí)點(diǎn)的考查，最能反映學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。此次考試學(xué)生的選擇題的第6、9、14、21、23、27題失分率較高，內(nèi)容涉及必修一知識(shí)點(diǎn)的多個(gè)方面。
第（6）題考查生物膜系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，涉及生物膜的結(jié)構(gòu)與功能，得分率為0.5。錯(cuò)誤的主要原因是對(duì)于B選項(xiàng)的“脂球體”的應(yīng)用不熟悉。
第（9）題考查ATP相關(guān)知識(shí)，得分率為0.49。失分原因主要是對(duì)于ATP和核苷酸之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系沒(méi)有建立。
第（14）題考查教材中的色素提取和分離實(shí)驗(yàn)，得分率為0.47。其實(shí)內(nèi)容并不難，但是考查實(shí)際操作能力的細(xì)節(jié)，學(xué)生沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗(yàn)的情況下難以正確分辨和理解。
第（21）題考查光合作用的相關(guān)曲線，得分率為0.57。曲線常見(jiàn)曲線的變形，導(dǎo)致一些學(xué)生分析不準(zhǔn)，更主要的是對(duì)于光合作用過(guò)程的熟悉程度不夠，導(dǎo)致分析錯(cuò)誤。
第（23）題考查有絲分裂變化規(guī)律曲線，得分率為0.52。錯(cuò)誤原因一是材料信息獲取不夠，兩種題目中的蛋白質(zhì)的作用沒(méi)有得出，二是曲線內(nèi)容時(shí)期判斷不準(zhǔn)，縱坐標(biāo)是“核中DNA含量”很多學(xué)生沒(méi)有看到。
第（27）題考查細(xì)胞的全能性，錯(cuò)誤率最高，得分率僅為0.22。對(duì)于細(xì)胞的全能性的概念和判斷不夠（已經(jīng)分化、發(fā)育為個(gè)體），尤其教材中沒(méi)有提到的材料“花藥”，生殖細(xì)胞的全能性的表現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生拿不準(zhǔn)。
2、主觀題
這次考試學(xué)生主觀題做的情況總體良好，失分率較高的為第1和第4題，得分率分別為0.64和0.61，內(nèi)容主要為光合作用和呼吸作用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容中語(yǔ)言的表述和結(jié)果的得出。
三、試卷反映出學(xué)生存在的問(wèn)題以及改進(jìn)建議
存在問(wèn)題：
1、細(xì)節(jié)知識(shí)把握不到位，課本內(nèi)容記憶不清。比如選擇題的9、14和非選擇題的1、2等。
2、審題不清，知識(shí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)。比如選擇題的21、23等
3、分析推理能力不足，實(shí)驗(yàn)分析能力缺失。比如選擇題的6、27和非選擇題的4等。
改進(jìn)建議：
1.加強(qiáng)教材知識(shí)的記憶理解，重視基礎(chǔ)知識(shí)。利用《能力培養(yǎng)與測(cè)試》定期檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
2.引導(dǎo)知識(shí)間的聯(lián)系，將不同地方的知識(shí)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)概念圖的繪制和有針對(duì)性的綜合題訓(xùn)練，擴(kuò)展學(xué)生思維。
3.重視信息讀取能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。提醒審題能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行信息提取和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提升學(xué)生能力。
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篇2:第一學(xué)期七年級(jí)上生物科期中試卷分析
第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)生物科期中試卷分析
一、試卷結(jié)構(gòu)
本試題有學(xué)校科組命題，滿(mǎn)分都為100分，閉卷考試；60分鐘完成由選擇題和非選擇題兩部分組成。而非選擇題都由連線題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題。從整張?jiān)嚲砩峡椿痉稀渡飳W(xué)科程教學(xué)大綱》要求。
二、命題情況分析
命題以基本知識(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)概念，難易適合；和生活實(shí)際比較貼近。如：選擇題的1、3、5、8、9、13、小題；非選擇題的22、23、和生活較接近。
三、答題情況分析
試題的選擇題學(xué)生的答題情況看，評(píng)卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)丟分較多的發(fā)生在第1、10、13、11、20小題；非選擇題丟分較多的發(fā)生在第二十二題的第四小題、二十四題的第3小題、第二十五題的第五小題。從整體上看，各班這次成績(jī)大概如下：一、二、三
四班的及格率分別為：94%、83%、84%、91%；但優(yōu)秀率較低一、二、三、四班的優(yōu)秀率分別為：54%、57%、53%、60%；后面的班級(jí)及格率低、優(yōu)秀率更低。
四、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有待改進(jìn)。
2、學(xué)生不善于抓住題目所提供的主要關(guān)鍵字。
3、在講練過(guò)程中，應(yīng)該針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)采用不同的題型進(jìn)行練習(xí)。
篇3:秋期中考試七年級(jí)生物試卷分析
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**年秋期中考試七年級(jí)生物試卷分析
一、學(xué)生基本情況分析：
生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生是細(xì)節(jié)處的一門(mén)學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，七年級(jí)全級(jí)共173人，我對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績(jī)來(lái)看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分：其中七一班為69.9分，七二班為71.88分，七三班為72.49分，合格率：七一班74.5％，七二班86.4％，七三班81.0％。優(yōu)秀率，三班分別為45.5％；30.5％；46.6％。沒(méi)有過(guò)差學(xué)生，三班的成績(jī)差距并不大。
三、卷面分析：
1.選擇題共25個(gè)，共占50分，實(shí)得分為32分，得分率為64%。錯(cuò)誤較多的有：3小題、11小題、14小題、15小題、20小題，主要是呼吸系統(tǒng)部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。
2．綜合題共50分，實(shí)得分34分，得分率為68%。本大題分為15個(gè)小題，識(shí)圖題為2個(gè)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)題。其中基礎(chǔ)知識(shí)填空做的較好，學(xué)生讀背記憶較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)題得分率低，由于條件關(guān)系，學(xué)生沒(méi)有做試驗(yàn)，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解不到位。識(shí)圖題主要奧差的消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，非常重要，但是學(xué)生掌握的不是很好
四、總述
本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問(wèn)題。在以后的輔導(dǎo)中要著重對(duì)七二班進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而七三班要著重培優(yōu)。所以在下班學(xué)期中我要從以下幾點(diǎn)做起：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過(guò)這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
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