學(xué)年度第二學(xué)期九年級教師工作總結(jié)
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**―**學(xué)年度第二學(xué)期九年級教師工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔任九年級2班語文教學(xué)工作、歷史教學(xué)工作、語文教研組組長工作。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)：
熱愛教育事業(yè)，熱愛本職崗位，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，工作勤懇，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。嚴格執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴于律己，寬以待人，在教師和學(xué)生中形成良好的形象，創(chuàng)設(shè)了和諧的工作氛圍。
二、教學(xué)方面：
本年度，我主要擔任九年級2班語文教學(xué)工作、歷史教學(xué)工作。雖然不足平均課時，但干的都是實實在在的工作：兩個學(xué)科精心設(shè)計的電子教案、兩個語文作業(yè)本上不同類型的作業(yè)、作文本的傾心批注、質(zhì)量檢測的及時訂正，錯題的收集無一不凝聚著老師的精心與用心；雖然歷史是會考科目，但因為個人歷史知識的不足，也沒有形成三年的教學(xué)循環(huán)，所以每天用于歷史備課的時間遠遠超出語文，為我的工作憑添了許多的壓力。本班部分學(xué)生高喊“拉手上四中”，就連家長也不重視孩子的發(fā)展，造成學(xué)習(xí)氛圍很差，但我不允許自己有絲毫的懈怠，備課時既深入鉆研教材，把握教材的重難點，又與學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，努力提高課堂教學(xué)效率；進行課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)生學(xué)法，從點滴中為中考做好鋪墊；為了鞏固學(xué)生的雙基，課堂上注重當堂達標的完成，堅持向課堂45分鐘要效率。重視對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，更沒有放棄對后進生的幫扶工作。
三、加強研討，努力提高教研水平：
作為語文教研組組長，按照學(xué)期初指定的計劃，堅持開展每兩周一次的教研活動，保質(zhì)保量完成了以下工作：
1、以“集體備課”、“組內(nèi)聽課”和“課后評課”等活動為契機，組織實效性的教研活動，獻課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，提升了教研活動的質(zhì)量。
2、每兩周一次的教研活動落到實處，以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的能力為宗旨，我?guī)ьI(lǐng)全組教師繼續(xù)開展課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，共同研究教法，做好學(xué)法的滲透。教學(xué)中貫徹“講練結(jié)合”，爭取做到當堂達標，每節(jié)課讓學(xué)生有所得，做好培優(yōu)扶差工作。積極參加四校聯(lián)合體的教研活動，全組教師先是集體備課設(shè)計思路，達成共識后，于老師每次試講后，全組教師集體研討、說課，于老師再不斷修改完善，最終在四校聯(lián)合體的“同課異構(gòu)”活動中取得優(yōu)異的成績。
3、認真落實“青藍工程”，注意對年輕教師的培養(yǎng)。牛欽老師第一次教初三，為避免教材不夠熟悉帶來的弊端，我主動和她研討教法學(xué)法，主動出練習(xí)題，幫她防患教學(xué)上容易出現(xiàn)的問題，通過“師徒同課異構(gòu)”，“徒弟聽師傅的隨堂課”“教學(xué)反思”等活動，指導(dǎo)其如何備課，如何處理教學(xué)中的細節(jié)，如何駕馭課堂，如何評課。牛欽老師的耐心認真的工作，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
4、組織好本組教師進行“嘗試當堂達標的模式，提高課堂實效性的研究”的研究、“自主教學(xué)”的學(xué)習(xí)與研討工作，并進行教學(xué)模式的研討，為下學(xué)期打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過努力，我順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但也有許多值得我思考的地方，我會及時調(diào)整工作方向，爭取在這塊貧瘠的土地上結(jié)出碩果。
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篇2:九年級教師座談會會議總結(jié)
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九年級教師座談會會議總結(jié)
20*年*月12日周六下午5:30在多媒體召開九年級教師座談會，就個人教學(xué)工作、九年級學(xué)生現(xiàn)狀、如何抓教學(xué)、如何培優(yōu)及對學(xué)校教學(xué)管理等問題進行了探討，現(xiàn)將座談會內(nèi)容總結(jié)如下：
（1）以期中考試為鍥機反思個人教學(xué)情況，加以改進；
（2）學(xué)科教師面對不同層次的學(xué)生，進行分類指導(dǎo)，實施“培優(yōu)、提中、扶差”，同時注意方案的可行性、實效性；
（3）根據(jù)學(xué)科情況，調(diào)整教學(xué)進度，提前完成教學(xué)任務(wù)，進入總復(fù)習(xí)；
（4）學(xué)校對各中考科目都要重視，考試、評獎學(xué)金等應(yīng)納入其中，引起學(xué)生的重視，起到較好的效果；
（5）班級強化管理，營造良好的班風，學(xué)風，班主任給科任老師強有力的支持，了解近幾年的中考成績，并由班主任牽頭，科任老師負責，抓好薄弱科目的教學(xué)，提高整體教學(xué)質(zhì)量；
（6）班級的單元測試可由學(xué)校組織并安排好考試日程表，便于對任何一科進行橫向比較，試卷可由我們的老師提供；
（7）針對高中的招生情況，各班科任老師要加大情感投入，留住我校初中生就讀我校高中；
（8）配套的教輔資料要提前到位并及時發(fā)給學(xué)生和老師；英語科的教學(xué)磁帶，應(yīng)在訂書時就考慮進去；
（9）復(fù)習(xí)的時候，模擬題不能等省里面的試卷來了再測，那樣太遲太被動了，我們可以自己出題，自己先測試；
（10）總復(fù)習(xí)時的模擬測試要科學(xué)安排，提前準備，省里面的模擬試卷如遲遲不到，我們可以自己出題進行測試；
（*）面對激烈的競爭，我們要反思我們的教學(xué)，各教師要加大情感的投入，留住我們的學(xué)生讀我校高中；
（12）將近幾年各科中考試題準備好，讓學(xué)生對中考試題有初步的了解，讓學(xué)生適應(yīng)中考；
（13）教師的教輔資料，可自行購買后交**到教務(wù)處，學(xué)期結(jié)束后上交資料進行報銷，金額為100元/學(xué)年；
（14）九年級化學(xué)科目是否考慮增加課時，以便提前完成教學(xué)任務(wù)。
**中學(xué)教務(wù)處
20*年*月18日
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