九年級教師座談會會議總結(jié)
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九年級教師座談會會議總結(jié)
20*年*月12日周六下午5:30在多媒體召開九年級教師座談會，就個人教學工作、九年級學生現(xiàn)狀、如何抓教學、如何培優(yōu)及對學校教學管理等問題進行了探討，現(xiàn)將座談會內(nèi)容總結(jié)如下：
（1）以期中考試為鍥機反思個人教學情況，加以改進；
（2）學科教師面對不同層次的學生，進行分類指導，實施“培優(yōu)、提中、扶差”，同時注意方案的可行性、實效性；
（3）根據(jù)學科情況，調(diào)整教學進度，提前完成教學任務，進入總復習；
（4）學校對各中考科目都要重視，考試、評獎學金等應納入其中，引起學生的重視，起到較好的效果；
（5）班級強化管理，營造良好的班風，學風，班主任給科任老師強有力的支持，了解近幾年的中考成績，并由班主任牽頭，科任老師負責，抓好薄弱科目的教學，提高整體教學質(zhì)量；
（6）班級的單元測試可由學校組織并安排好考試日程表，便于對任何一科進行橫向比較，試卷可由我們的老師提供；
（7）針對高中的招生情況，各班科任老師要加大情感投入，留住我校初中生就讀我校高中；
（8）配套的教輔資料要提前到位并及時發(fā)給學生和老師；英語科的教學磁帶，應在訂書時就考慮進去；
（9）復習的時候，模擬題不能等省里面的試卷來了再測，那樣太遲太被動了，我們可以自己出題，自己先測試；
（10）總復習時的模擬測試要科學安排，提前準備，省里面的模擬試卷如遲遲不到，我們可以自己出題進行測試；
（*）面對激烈的競爭，我們要反思我們的教學，各教師要加大情感的投入，留住我們的學生讀我校高中；
（12）將近幾年各科中考試題準備好，讓學生對中考試題有初步的了解，讓學生適應中考；
（13）教師的教輔資料，可自行購買后交**到教務處，學期結(jié)束后上交資料進行報銷，金額為100元/學年；
（14）九年級化學科目是否考慮增加課時，以便提前完成教學任務。
**中學教務處
20*年*月18日
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篇2:學生代表座談會總結(jié)
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學生代表座談會總結(jié)
為充分聽取和了解學生對教學及管理工作的意見與建議，以便有針對地改善工作，結(jié)合教學水平評估的要求，經(jīng)過研究決定于20**年**月**日在校會議室召開學生座談會。學校教導處和7個班的學生代表20多人參加了座談會。
通過此次座談會，對全校教師教學情況進行了一次民主測評，聽取了學生對學校教育教學管理工作的評價和建議，這為學校了解教師們的平時教學情況提供了依據(jù)，也為教師們改進教學指明了方向。下面將這次活動情況小結(jié)如下：
優(yōu)點：
1、學生認為大多數(shù)教師教學認真負責，備課認真，教學效果良好；
2、對任課教師的教學，學生比較滿意，得到學生們的認可；
3、部分教師使用多媒體教學，非常受學生歡迎，希望教師能更多使用多媒體進行教學；
不足與建議：
1、個別教師上課較枯燥乏味，課堂氣氛不好，教師與學生的互動少。
2、學生反映做實驗室時，有些實驗就聽教師講完，因?qū)W生太多沒有動手的機會，實驗室看上去很好，但很少動手。
3、教師應加強普通話的訓練，引導學生說普通話，寫規(guī)范字。
4、有同學反映我校個別教師不遵守職業(yè)規(guī)范的行為，比如有偶爾接聽電話的情況，有拖堂的現(xiàn)象。
5、有個別老師布置作業(yè)過多，學生感覺課業(yè)負擔較重。
以上是教導處針對此次座談會所提出的幾點意見，希望各位教師能嚴格要求自己，為人師表，以良好的師德風范教育學生。
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篇3:高考工作總結(jié)座談會發(fā)言稿
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**年高考工作總結(jié)座談會發(fā)言稿
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
首先，我很高興今天在這里參加高考備考工作座談會。回顧過去一年的高考備考工作，感觸良多。因為今年是我校合作辦學結(jié)束后的第一年高考，各級領(lǐng)導和社會各界都很關(guān)注今年的高考成績會怎樣？對于我們來說，承受的壓力很大。在上級的正確領(lǐng)導和全體師生的共同努力下，我校今年高考取得了可喜的成績，給儋州人民交了一份滿意的答卷！
回顧過去一年的備考工作，我們注重統(tǒng)一教職工的思想認識，旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學，突出重點抓備考。具體主要在以下幾個方面作出了不懈的努力。
一、確定高考目標
眾所周知，無論是個人還是集體，定一個奮斗目標并不是一件難事，但要定一個明確、具體、可行性強，能引領(lǐng)我們的行動，激勵所有人為之奮斗的目標就需要慎重考慮各方面因素。為此，學校領(lǐng)導、教務處、年級組合力研究、再三斟酌，參考我校這屆高三學生的“入口”成績和往屆高三年級高考備考的各項數(shù)據(jù)，詳細的分析了本屆學生的學情，充分考慮今年高考可能存在的一些新的變數(shù)，最終確定了本屆高三的目標：趕超14屆高考成績，13屆高考成績800分有*人，700分以上*人，一本上線*人，一、二本上線*人。我們還把奮斗目標具體細化、量化，并把量化目標分解到各個班、各個學科。用這些鮮明的奮斗目標為整個高三的教學工作導航。可喜的是，今年我校的高考成績超額完成了預定的目標任務，并有了新突破（我校歐怡同學以829分考取了全市文科第一名的好成績）。800分以上*人，700分以上*人，一本上線*人，一、二本上線*人。
二、著力調(diào)整備考策略
我們根據(jù)確定的高考目標和學生的實際情況，制定出總體備考策略:“力促尖子生、力推臨界生、力幫學困生。”但在落實這一策略時，兩個學期的備考工作重點各有側(cè)重，上學期主要“抓兩頭、帶中間”，下學期主要“抓中間、帶兩頭”。上學期的高考復習（第一輪）注重夯實基礎，各班樹立典型，放領(lǐng)頭羊，指導學生扎扎實實地進行基礎訓練。同時不放棄任何一名學生，抓兩頭的同時，努力促使中間生形成追趕的局面。下學期把工作重點放在中間生（臨界生）上，爭取使中間生向一本線沖刺。從而有力地提高了重本的入圍率。
三、強化“三個管理”，增強備考工作系統(tǒng)性
第一，強化學生的自我管理。因為高三學生有一定的自律性，所以我們主張讓學生自治，充分發(fā)揮班干部的作用，強化學生的自我管理意識。我們從進行紀律教育開始慢慢培養(yǎng)學生良好的行為習慣，從提高自習課的質(zhì)量入手讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。首先，我們每學期給各班都發(fā)一本班風記錄本，由班干部每天如實記錄班里早讀、上課、晚修等學生到位和學習情況，每月年級組收上來檢查評比一次。其次，我們規(guī)定在自習課（或晚自習課）各班要做到“三零”（即“零”抬頭、“零”聲音、“零”進出），由班長用粉筆把“三零”要求寫在黑板上，讓學生相互監(jiān)督。此外，安排年級領(lǐng)導值班巡查各班對“三零”規(guī)定的遵守情況，每周通報一次檢查結(jié)果（與班主任的津貼掛鉤），對做得好的班級要表揚，對存在不足的班級要批評，并要求班主任立即加強整改管理。我們的目的是讓更多的學生都能達到了自我約束、自我管理的目的。我認為復習備考不在于老師講多少，而在于學生能學進多少，所以我們十分注重發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束和自我復習的能力。
第二，強化班級管理。高考成績的好壞，在一定程度上取決于管理水平的高低。在高考備考中，我們先后制定了《高三年級學生管理規(guī)定》、《高三年級強化管理的補充規(guī)定》等制度，要求高三學生嚴格遵守。我們要求每天高三學生要做到早、晚七點前到班學習，每天都安排年級領(lǐng)導和班主任值班檢查登記，對違反規(guī)定的學生進行通報批評教育。同時在這兩個時間段（早、晚七點）學生到班后要復習什么科目，年級都有具體的安排和要求。我們通過加強班級管理，讓各班形成“求實、守紀、開拓、進取”的班風，達到“勤學好問、刻苦成才”的學風，提高了復習的效率。此外，我們還要求班主任在平時的工作中，要做到三點：嚴、勤、細，對學生要做到兩“跟蹤”（關(guān)注學生的學習成績和日常行為）。班主任不管在任何時間，都要實施對學生高效、科學的管理，為高考備考營造良好的學習氛圍，提高復習備考的效率。
第三，強化年級管理。為了提高年級管理效率，學校成立了以中層行政領(lǐng)導掛帥的高三年級領(lǐng)導小組，配備兩個年級主任，一個主要負責教學方面，另一個主要負責德育方面，做到年級事事有人管，事事有人做，各成員之間相互配合，各盡其職抓好備考。此外，在年級管理中，注重抓好班主任和備課組長這兩個“龍頭”，定期召開班主任和備課組長會議，總結(jié)前段備考工作，安排下階段備考計劃等。班主任工作側(cè)重于學生管理，協(xié)調(diào)好各科任課教師間的關(guān)系，促進學生各科成績平衡發(fā)展。備課組長側(cè)重于教學管理，集思廣益，把握各科的復習導向、進度、難度、收集高考信息，分析高考形勢，為復習備考提供可靠的知識引導。
四、分層教學，分類指導，全面提高
針對我校學生基礎參差不齊的實際情況，對高三年級的學生進行分層教學。首先，我們把整個年級學生按不同層次進行了分類（分班），摸準哪些學生能沖刺700分或800分（編入實驗班），哪些學生考一本有希望（編入重點班），哪些學生考二本有把握（編入平行班），年級有針對性地根據(jù)學生情況進行分層教學。其次，經(jīng)過細化分類之后，通過每次月考的成績進行對比和分析，對存在的問題及時找對策解決（實驗班老師要利用課后時間對學生一對一交談，有針對性地指出問題，幫助學生查缺補漏）。第三，在教學過程中，教師也根據(jù)學生的層次，有針對性地輔導。如：能考一般本科的學生，重點在應知應會的題上多下工功夫；而對于沖一本線的學生不僅要有牢固的基礎，而且要重點在知識的再提高方面多下功夫。不僅要求知識掌握準確，而且在答題速度、技巧等方面也要進行訓練。我們這樣做，不僅讓學生明確了自己的奮斗目標，還提高了備考的效率。第四，在制定教學進度、教學計劃、講評、輔導等，工作都根據(jù)層次來落實。通過劃分層次，學生在學習上有了目標，教師在教學上也有側(cè)重，摒棄那種大幫哄、一起趕的現(xiàn)象。這樣做既有利于學生個性的發(fā)展，又解決了尖子生吃不飽，中等生吃不好，學困生吃不了的問題。
五、注重與名校交流學習，提高備考質(zhì)量
多年的成功備考經(jīng)驗告訴我們要通過“走出去，請進來”的模式來提高備考質(zhì)量。我校在高考備考中，不是單打獨斗，更不是“閉門造車”，而是注重與名校交流學習。首先，我校多次組織高三教師到省內(nèi)名校“取經(jīng)”。如組織到海南華僑中學、海口一中等學校聽課，課后與名校備課組長、教師等交流學習；其次，我們邀請省內(nèi)名校的專家和老師到我校“傳經(jīng)送寶”，到班聽課，實地指導我校高考備考；第三，我們注重收集和利用省內(nèi)名校的高考備考信息和試題，提高我校的備考質(zhì)量；第四，積極參加市教育局和市繼續(xù)教育培訓中心組織的各種備考活動，與各兄弟學校交流學習；第五，通過與省內(nèi)名校的聯(lián)考、參加全市的統(tǒng)考等，對成績進行分析，查找存在的不足問題，及時解決。
今年高考我校有了突破，我們感到高興！但我們更明白只有謙虛謹慎、兢兢業(yè)業(yè)、追求不止，我們才能在今后的育人道路上走的更穩(wěn)，走的更遠。
謝謝大家！
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