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高中教務主任期末工作反思：在學習中成長，在實踐中提高

作為*中學的一名高中教師、教務主任，我努力在學習中成長，在實踐中提高，在研究中升華。

我于1988年大學畢業，現為*中學教務主任，中學高級教師，包河區教研室兼職歷史教研員，合肥市教育局特聘高考研究小組成員，合肥市中學歷史教學專業委員會常務理事，合肥市高考歷史中心備課組成員，合肥市中學高級教師職務任職資格評審委員會專家組成員和安徽省首批中小學教師遠程教育中心學科指導教師。

作為一名黨齡比工齡還長的共產黨員，我認真學習*x理論和“****”重要思想，牢固樹立*****，嚴格遵守教師職業道德，敬業愛崗，樂于奉獻，在平凡的崗位上發揮了共產黨員的先鋒模范作用。從教20年來，始終懷著滿腔的工作激情，踏踏實實，堅守在教學第一線，取得了驕人的成績，贏得了學生的尊敬和同行的好評。

本人曾先后榮獲安徽省優秀教師、合肥市優秀教師、安徽省高中歷史課堂教學大賽一等獎、合肥市高中歷史課堂教學大賽第一名、中*集團公司“學科帶頭人”、集團公司“教育科研帶頭人”、集團公司“科技進步三等獎”等光榮稱號。

連續十多年帶高三畢業班，成為我校高三的站崗教師，苦練內功，努力使自己成為教學的行家里手，所帶的高中歷史學科省級會考合格率始終保持100%，會考優秀率達50%以上，高考成績多次獲合肥市一、二等獎。**屆高考文綜學科平均分205.6分，比合肥市平均分176.7分高出28.9分，文綜本科達線率54%，比合肥市文綜達線率27%高出一倍，成為我校的強勢學科。**年在合肥市教育局組織的期末統考中，所帶的高一年級歷史學科及格率、優秀率、平均分三項指標均居合肥市前三名。

做個學者型的教師始終是我的追求。在學校申報的省級課題《運用多元智能理論探索義務教育階段實施素質教育的途徑》的實驗中，從課題開題、組織培訓、活動開展、成果展示到結題報告，付出了艱辛的勞動。我主持策劃并編輯了《多元智能教改論文案例集》、《花季雨季》、《成長記錄袋――有你真好》、《學并快樂著――學生如是說》等眾多實驗成果，策劃并設計了多元智能教改實驗展板，并在結題會上代表學校做了《閃光的足跡》的結題報告，受到省市專家的好評。為該課題獲得**年安徽省第五屆優秀教育科研成果三等獎、合肥市第五屆優秀教育科研成果一等獎和中*集團公司科技進步三等獎作出了重要貢獻。**年全區強力推進“自育自學”省級課題試驗，我校成為首批試驗學校之一。我積極組織試驗老師認真學習《何炳章教育文選》中有關文章，撰寫心得體會，并落實到教學行動中。并于上學期開展了“自育自學”教研活動周，受到廣泛好評。我積極參加校本教研，主持編寫了我校的第一本“校本教材”《中國的世界文化遺產》。上學期末，我又牽頭申報了一項省級課題《高中新課程資源開發的研究》。

我樂于研究，勤于筆耕，以研促教。《把能力培養貫穿歷史課堂教學的始終》一文獲安徽省中學歷史教學課論文評比一等獎，《歷史與現實的結合》、《加強理論教學，培養學生能力》、《如何適應歷史考試方式的變革》等多篇論文發表在《中學歷史教學》、《史學月刊》、《安徽教育》等全國或省級專業雜志上，《只有差異，沒有差生》等多篇論文獲合肥市一、二等獎。《揚起風帆待遠航》和《成長記錄袋，有你真好》兩篇文章在《包河教育》**年第1期發表。我先后參與編寫了安徽省地方教材《安徽歷史》、合肥市鄉土教材《合肥歷史》、歷史通俗讀物《世界7000年》（黃山書社出版）、高中《中國近代現代史基礎訓練》和高中《中國古代史基礎訓練》（均由省中小學教材審查委員會審定推薦使用）等。

我勇于課改，不甘落后。**年秋，高中新課改在全省全面展開，為引導我校高一教師探索新課改，在面臨高考的巨大壓力和不帶高一課改年級的情況下，我率先在校內開設高中新課改研討課，并應安徽省中小學教師遠程教育中心的邀請開設高中新課改視頻課，并掛到安徽省遠程教育中心網站與全省教師交流。學習新課改，探索新課改，實踐新課改，反思新課改。**年底，在《合肥晚報》“教育視線”頭版連續發表《高中新課改“新”在何處》、《高中新課改在“艱難”中期待》和《高中教師如何面對新課改》3篇關于高中新課改的文章，引起不小的反響。

本人積極參加省市教學教研活動。參與編寫省教科所主編的鄉土教材和高中《基礎訓練》，受聘擔任安徽省遠程教育中心指導教師，**年3月在《安徽衛視》“高考總動員”欄目做高考專題講座。連續三年受聘擔任合肥市高考研究小組成員，并多次隨合肥市高考研究小組到上海考試院等地學習、了解和探討命題技術，參與合肥市高三質量檢測的命題和學科試卷分析工作。曾多次受邀在合肥市高三歷史教師會及兄弟學校做專題講座，在合肥市高中歷史教師繼續教育培訓班上示范課，受到同行們的高度評價。

作為合肥市包河區兼職歷史教研員，我深入課堂聽課、評課，組織開設公開課，召開中考研討會，進行質量分析和評估，協助教研室做好教學基本功大賽、課堂教學大賽等重大活動，積極參加包河區特色學校的評估和教學質量的專項督導等,得到了區教育局和教研室領導的充分肯定，也贏得了區內同行們的尊重，兩次年度考評均為“優秀”。

成績只能說明過去，我將把成績作為起點，以更加飽滿的工作熱情，勤奮進取，孜孜不卷，朝著做一名“學生喜歡、同行尊重、家長滿意”的教育工作者而不斷努力。

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篇2:學校教務主任述職報告

學校教務處主任述職報告

受學校領導委托，全面負責教務處工作，半年來，教務處工作一直處于緊張和忙碌之中，我們處四位同志在學校領導的關心指導下，在其它處室配合下，在教研組長、任課老師的支持下，團結協作、認真工作，保證了學校教學工作的正常展開，如果說教務處對學校工作有點貢獻的話，這是我們四個人集體勞動的結果。

教務處是負責學校教學和教學行政管理工作的職能機構，通過一年在教務處的工作經歷，尤其近半年的工作體會，感覺到教務處有如下特點：

1．責任重大：教務處肩負著學校教育目標和專業教學計劃實施的重任，平時還要接受來自教育局和教師進修學校布置的臨時的和階段性的工作，只有慎密地組織、切實地安排才能保證教學活動正常開展。

2．事務繁雜：教務處的工作包括教學工作計劃的制訂實施、合理科學地安排和使用教師，日常教學的管理，教師工作量的統計和調整，教育教學情況的檢查，調課安排，教研活動安排，各種考試的組織，課程設置的研討，運動會的安排，技術比武訓練活動的組織檢查，實習活動，審核學生補考、升留級、休學、退學、畢業、結業，協助校長安排教師的業務進修和崗位培訓。這些工作無不包含著巨大的勞動。

3．矛盾眾多：有來自于教學計劃與社會需求的矛盾。來自于上級臨時工作與學校常規工作的矛盾，教師在教育教學和實習工作中遇到急待解決困難的矛盾，對教師教學情況檢查，考核和管理的矛盾等。這些矛盾貫穿著整個學年，種種棘手的矛盾均需在日常工作中予以解決。

4．批評集中：由于工作繁多，難以周全，加上生源素質差的影響，學風和教風均有待提高，招致“管理難，難管理”等方面的批評。

總之，本部門的工作重要、繁雜，且處在風口浪尖上。作為本人在具體工作上向在座各位匯報如下：

本人熱愛教育事業，熱愛教師崗位，擁護和堅持黨的教育方針，能用正確的政治觀點影響和教育學生，關心時事政治，關心世事的風云變幻，反對包括*x在內的一切*x組織，反對拜金主義，立誓終身獻身于教育事業。本人熱愛學校，關心學校的命運和前途，學校的發展狀大令我振奮向上，我愿做一塊無名的鋪路石，使強校之路更寬闊平坦，本學期我放棄休息不計個人得失，幾乎所有的雙休日均在學校度過，只要在假日中有教學活動，我定會趕到學校，將學校工作放在首位，也從來沒有在學校領導和教師中宣傳和突出自己。本人平時注重言行的文明，時刻注意一個人民教師的光輝形象，注意對學生的正面影響，能傾聽老師的意見和各種反映，忍受著許多埋怨，盡量以笑臉相迎，在與老師一起解決問題時，盡量聽取老師們的意見，征詢他們的不同意見，不將個人意見強行相加。同事間在工作上直言不諱，在友情上友好團結。作為一名干部，本人也注意以身作則，樹立榜樣，例如，堅持佩帶胸卡；不假公濟私；出門不管公事私事一律打出門證；上課堅持使用普通話，不上無準備之課，不開無軌電車，備課符合規范要求，如果白天沒有時間備課，哪怕晚上回家開夜車，毫不例外上好公開課，并做教學科研課題；還參加了市教學法改革的授課比賽；擔任了高三年級“機械制圖”和“機械基幢二門專業課的教學工作。“ISO9001質量體系標準在職業學校教學管理中的實踐探索”課題被批準為縣級課題。總體上嚴格要求自己，要求老師做到的自己先做到，盡量做好。本人工作勤奮細致，在3月份的一天，校長要求在幾天內制訂好與上師大合作聯辦的“3+3”中高職相通班“機電技術應用”“計算機與應用”“電子技術應用”三個專業的教學計劃書，接到任務后我邊學邊做邊安排，幾個白天連晚上連續工作，白天與幾個教研組長相商課程設置和教學進程，

篇3:秋教務主任述職報告

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**年秋教務主任述職報告

轉眼間，一學期已經過去了，回顧這一學期以來的工作，在學校領導的關心支持下，在全體教師的配合和努力下，我組織和各項教育教學工作取得圓滿的成功，個人的組織和領導能力也得到了很大程度的提高。下面，我就將這一學期來所開展的工作情況向老師們做簡單的匯報：

一、認清教務主任職責，做到到位而不越位

1、結合學校的實際情況，認真制定教務處學期和學年工作計劃。

教務處能夠根據校長室制定的學校學期計劃和學年計劃，在開學初制定好教務處學有工作計劃，做到每周有工作安排、大事有記載、活動有記錄。在開學第一周及時召開教研組長、備課組長會議，積極商討、謀劃教研活動主題與方式。嚴格按照省頒的課程計劃，開齊開足課程，有計劃有組織地開展各類課外活動和社會實踐活動。認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育。

2、協調好各個下屬部門，為師生提供教學保障。

教務處分管文印室、學籍室、圖書室和功能室，文印室負責教師日常的試卷的印刷，為教師的階段質量檢測提供試卷保障；學籍室為班級學生的學籍管理提供專人負責，為學生的中考資格提供保證，也為學生的轉學起到了幫助作用；圖書室的開放為學生知識的拓展提供了物質保障，為教師教學質量的提升提供了可能；專用教室包括理化生實驗室，音美體勞信息技術專用教室，這些專用教室為教師的實驗教學和綜合實踐活動提供了場地。教務處主動協調這四個部門，提高工作效率，為教師的教育教學提供可靠的后勤保障。

3、配合各個處室工作，共創和諧校園新風氣

(1)政教處：配合政教處開展紀念“12.9”愛國學生運動歌詠比賽，參與國旗下有關教育教學方面的講話，指導學校社團開展相關活動。

（2）總務處：與總務處配合檢查班級、功能室的公共財產，完成班級多媒體設備的驗收工作，協助總務處完成學生的常規體檢。

（3）辦公室：配合辦公室完成績效考核、請假調課、年度考核、量化津貼、工作安排、獎教獎學頒獎、師資培訓等相關工作。

“潘中是我家，發展靠大家”學校的發展需要全體教師群策群力，作為學校的四大處室之一，教務處在完成好本職工作的基礎上，凡事從大局出發，盡可能的協助其他處室做好學校的方方面面工作。

4、落實教師教學常規，規范教師教學習慣。

在常規教學管理活動中，為了加強學校常規管理，強化教師常規工作。教務處與教研組長定期實行常規教學檢查，其中，聽課總數1673節，人均30節；多媒體使用率達46％；語數英政史地技能組均能完成優秀作業展，本學期每位教師完成3次現場教學反思的撰寫。將檢查結果進行公布，并與教師月工作量化和崗位聘任、評優評先和績效考核相掛鉤，提高教師的積極性和主動性。

5、開展學生第二課堂活動，助推學生綜合實踐能力提升。

教務處積極開展學生的第二課堂活動，提高學生的綜合能力。本學期我積極籌備了第23屆校運會、兩次階段考試和期中期末考試、名教師示范周、第九屆課本劇、新教師匯報課、以及流動科技館巡回展等活動。

6、積極參加師生技能競賽，檢驗師生綜合能力

（1）學生方面：本學期獲獎項目有10項；

（2）教師方面：本學期獲獎項目有12項；

*市數學教師教學設計比賽三等獎

（3）集體榮譽：中考七率中有六率獲*市教育局獎勵，體育及格率：第一名；單科優秀率：第三名；單科及格率：第三名；全科及格率：第四名；按時畢業率：第九名；體育優秀率：第十三名。

7、精心準備上級各項檢查，提升學校規范化辦學。

本學期，我積極準備六項有關教學方面的市級工作檢查，包括：書香校園示范校、教學常規互檢、水土保持示范校、名教師年度考核、創新實驗室年度檢查和小課題結題驗收。其中，教學常規被推薦為泉州市先進校，書香校園示范校、名教師年度考核、創新實驗室年度檢查和小課題結題驗收都已經順利通過。面對各種檢查和活動，我都能夠精心準備，得到了上級領導的肯定。

8、選派教師參加教研活動，提升教師專業化發展

本學期選派了一部分老師參加市級及以上培訓研討活動：蔡婉真老師的燈謎培訓、官金勇老師的教材培訓、張麗明老師的語文教學研討、張文教老師的跨學段教研活動、張*老師的泉州市數學年會、李碧秀老師的*市數學學會、蔡淑賢和何江南老師的骨干教師培訓、張*老師的微課視頻培訓、黃乙連老師的信息技術交流研討，以及一些科任教師的市級聽課交流及公開周交流活動，為教師提供交流和學習的平臺，促進教師專業化成長。

二、認真反思，努力改進

回顧本學期我所開展的一些工作，我感覺我的能力還很不足，處理一些事情還比較傳統，做是不夠創新。隨著教學形勢的不斷發展，還有不少問題亟待解決。主要概括起來，有以下幾點：

一是在“專業引領”方面還不夠。我們學校是一所比較傳統而閉塞的學校，老師與外界的交流和學習的機會比較少，作為教務主任的我，未能給老師提供當今最前沿的教育資訊，促進教師“專業技術”的提升，服務教師的力度不夠。特別是本學期只聽了七個學科19名教師的課，深入課堂、指導業務的力度也遠遠不足。

二是對“新教師”的培養方面還不夠。學校對于教師的培養情況，只要看新教師的成長情況如何，就可以了解學校對于教師培養的重視程度，而新教師能否快速成長，關鍵在于指導教師的指導工作是否到位，本學期雖然又舉行了新老教師結對子的工作會議，指導教師的個人素養也還不錯，但是學校缺乏對結對子過程中的監督和反饋。

三是在“校本課程”的開發和建設方面比較滯后。學校從**年秋季就開始設想開發和建設我校的“校本課程”，但是由于我的督促不到位，學校的“校本課程”無法得到落實，特別是在綜合實踐活動課的開設方面，只是流于形式，對于教師和學生的成長未能提供有效的幫助。

四是在功能室的“管用”方面還不夠規范。功能室工作計劃、實驗通知、實驗記錄單、低值易耗品報損、物品出借、工作總結等方面的未能做到按月檢查，學期末檢查中感覺還存在較多的管理問題。

五是在社團活動的協調還不夠積極。學校的社團活動的開展有利于學生綜合素質的提高，促進教育教學水平的提升，社團活動與教學成績是相輔相成的，社團在開展活動時，未能積極引導專業教師參與協助和指導，合作意識不濃。

三、下學期工作展望

1、進一步提高研究性學習的實效性，立足學校的實際情況，制定研究方向，為師生的技能競賽和學校特色提供助推力；

2、進一步考究第十五屆校園科技文化藝術節的比賽項目，重視設置項目的比賽質量，營造良好的學習氛圍；

3、做好教師的培養工作，特別是新教師的三年適崗期的培養、歸檔和考核，讓新教師快速健康成長；

4、抓好名教師的輻射作用，結合《名教師考核細則》（新版）完成相關工作，促進名教師的示范作用；

5、落實教學開放周的工作安排，各教研組要結合期初的教研組工作安排研討授課教師和授課主題；

6、完善教學常規的管理細則、期末統考獎勵方案和中考會考獎勵機制，提高學校教育教學水平的提升；

7、繼續抓好課題研究，主要是英語組、政史組和技能組的市級課題研究，進一步做好課題研究的培訓工作，爭取在**年秋季開展一些校級及以上的小課題研究；

8、抓好中考、會考的質量，成立領導小組，商討提高教育教學質量的方法與措施，特別是中考七率中新增的“高中貢獻率”的應對措施；

9、抓好*課改的審稿活動，在3月底完成《*課改》的征稿活動，并進一步進行審稿，擇優進行匯編（東石片區定于**年6月份出版，由我校牽頭匯編）；

10、抓好師生的各項競賽活動，下學期是各種競賽的“高峰期”，各教研組要積極參與。

總之，本學期的教務工作讓我受益匪淺，學校給予我鍛煉的平臺，提高了我的綜合能力，同時，也讓我清醒地看到了自己的不足。我將不懈努力，在以后的工作中，加強學習，努力工作，克服不足，為學校的教育教學發展奉獻自己的一份力量。

最后還是要感謝學校領導對我的信任，我將盡自己最大的努力做好教務主任這項工作，也感謝全體教師對我的支持與配合，有你們的支持，我才能夠這么“任性”，謝謝大家。

張*

**年2月4日

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