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**―**學(xué)年度上學(xué)期中學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期工作堅(jiān)持以黨的“**大”，十八屆三中全會(huì)，四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，牢牢把以培養(yǎng)和造就高素質(zhì)得勞動(dòng)者及創(chuàng)新人才為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍建設(shè)及教育教學(xué)管理，按照學(xué)期初提出的工作目標(biāo)較好的完成了任務(wù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子的工作風(fēng)及師德教育

本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)班子成員，以提高“四個(gè)能力”為工作重點(diǎn)，（學(xué)習(xí)能力、應(yīng)對(duì)能力、決策能力、創(chuàng)新能力）加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，以實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，注重深入實(shí)際，進(jìn)行調(diào)查研究，使工作不斷開(kāi)創(chuàng)新的局面。

為了使工作更有針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，通力合作。黨支部書(shū)記主抓師德教育和教職工考勤工作，校長(zhǎng)深入到問(wèn)題比較集中的初二學(xué)年組，副校長(zhǎng)深入到初三學(xué)年組，工會(huì)主席深入到初一學(xué)年組，其他各中層干部也都能各自處理好自己所轄的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)處理。使一些容易滋長(zhǎng)蔓延的不良傾向得到了制止，形成了良好的工作氛圍。

學(xué)校把師德建設(shè)工作放在學(xué)校工作的首位，作為學(xué)校工作計(jì)劃和支部工作計(jì)劃的首要內(nèi)容。

按照區(qū)教育局本學(xué)期工作重點(diǎn)提出的師德建設(shè)的工作要求，首先組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《***第30個(gè)教師節(jié)―在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話(huà)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)教育的“法律”“法規(guī)”。提高領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

1、過(guò)上黨課的形式，對(duì)全體黨員和黨外積極分子進(jìn)行職業(yè)道

德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設(shè)中起先鋒模范作用。

2、通過(guò)政治學(xué)習(xí)，組織全體教師學(xué)習(xí)*x理論和《***第30個(gè)教師節(jié)―在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話(huà)》，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、幸福觀、苦樂(lè)觀，樹(shù)立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的理想，堅(jiān)定為人民服務(wù)、以學(xué)生為本的信念。提高教師的思想政治覺(jué)悟和加強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。

組織全體教師學(xué)習(xí)政策法規(guī)、對(duì)全體教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，要求全體教師帶頭學(xué)法、知法、懂法、守法，做到依法執(zhí)教。

3、教師自學(xué)的形式，要求教師通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)刊、雜志、收聽(tīng)、收看廣播、電視，看“鄉(xiāng)村最美教師”錄像、參加教育局舉辦的先進(jìn)師德報(bào)告會(huì)，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，樹(shù)立師德形象。

二、教育教學(xué)管理

1、教育教學(xué)管理制度不斷完善，例如：考勤制度、請(qǐng)假制度、達(dá)標(biāo)班評(píng)比制度、上課備課制度更加具有可行性、實(shí)效性。

2、全校到各個(gè)職能部門(mén)材料分類(lèi)、檔案管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。我校德育檔案管理達(dá)到區(qū)領(lǐng)先水平，區(qū)教育局、區(qū)督學(xué)、市教育局德育處等有關(guān)部門(mén)檢查，都給于了高度的評(píng)價(jià)。區(qū)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育檢查也都比較順利的通過(guò)。

3、各個(gè)職能部門(mén)的整體工作和日常工作也都更加具有計(jì)劃性、條理性，工作效率和水平都有所提高。工作責(zé)任感不斷增強(qiáng)。

4、不斷建章立制，強(qiáng)化教學(xué)管理。一年來(lái)，我們初步建立了校本教研制度、評(píng)課制度、教學(xué)雙月查制度、修訂了備講批輔考制度、教師工作考核制度及量化標(biāo)準(zhǔn)、查課制度等，為規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作起到一定的促進(jìn)作用。使我們的教學(xué)工作逐步走向規(guī)范化、制度化。

5、加大了校本教研力度。上半年我們舉行了以推進(jìn)“分組教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂”為專(zhuān)題的同課異構(gòu)活動(dòng)，下半年，舉行了“分組教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂”教改推進(jìn)會(huì)，能充分利用每周五校本教研時(shí)間，開(kāi)展研究活動(dòng)。在校本教研工作中骨干教師上公開(kāi)課，上引路課，為我校的校本教研工作做出了貢獻(xiàn)。

三、德育工作

1、常規(guī)教育不斷加強(qiáng)，能夠利用周會(huì)、晨檢、午檢、升旗儀式、值周常規(guī)檢查等教育形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,德育處、團(tuán)委、衛(wèi)生教師督促檢查比較到位,致使德育常規(guī)管理比上學(xué)期有所啟色。本學(xué)期以迎檢為契機(jī)，強(qiáng)化了學(xué)生的文明禮貌教育，學(xué)生的文明禮儀程度有所提高。

2、主題系列活動(dòng)成效顯著，本學(xué)期以下幾項(xiàng)大型德育活動(dòng)，（1）初一新生軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、紀(jì)念“一、二九”長(zhǎng)跑活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等，在活動(dòng)中組織嚴(yán)密，計(jì)劃周全，內(nèi)容豐富，形式多樣，對(duì)學(xué)生開(kāi)闊視野，陶冶情操，磨練意志，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都起到促進(jìn)作用。

3、法制教育成果顯著，隨著國(guó)家法律的不斷完善，法制教育作為學(xué)校教育重要組成部分，提高學(xué)生的法律觀念和法律意思，培養(yǎng)知法、守法的公民是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)上，我們請(qǐng)派出所、交通大隊(duì)法制和交通安全輔導(dǎo)員為全校師生做了遵紀(jì)守法和遵守交通規(guī)則珍愛(ài)生命的報(bào)告。平時(shí)利用班、團(tuán)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

四、教學(xué)工作

1、重視教學(xué)常規(guī)管理，教務(wù)處定期檢查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，有的教師做到了備課認(rèn)真，上課有法，作業(yè)有布置，有檢查，有記載，有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。輔導(dǎo)能夠把個(gè)別輔導(dǎo)和普遍輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，能夠把打好知識(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力結(jié)合起來(lái)，做到了抓差扶優(yōu)。

2、通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)，教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平有了一定的提高，區(qū)督學(xué)室到我校檢查，聽(tīng)李麗、蘇東，馮立偉等教師的課，給與很高的評(píng)價(jià)，區(qū)體、衛(wèi)、藝工作檢查聽(tīng)欒力的課反映很好，董平老師法制教育課受到全市聽(tīng)課教師的好評(píng)，革凡老師成功地為全區(qū)的實(shí)驗(yàn)員上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)操作課，區(qū)教師學(xué)校到我校聽(tīng)課也反映我校教師的整體水平比過(guò)去有名顯提高。

3、通過(guò)開(kāi)展組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)，形成了較好的教研風(fēng)氣，每位教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，在組內(nèi)公開(kāi)課的基礎(chǔ)之上，推薦張麗娜、周維梅、于雪梅、薛冬梅四名教師做全校公開(kāi)課，參加校級(jí)公開(kāi)課的教師都能做到認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是在教法方面下了很大功夫。

4、由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視非中考學(xué)科教學(xué)，本學(xué)期任教這些學(xué)科的

教師也都能根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)研究教法，在提高教學(xué)水平方面下功夫，提高了駕馭課堂的能力。

5、教務(wù)處所轄的各處室的工作人員積極服務(wù)于教學(xué)，圖書(shū)室及時(shí)發(fā)放教材，文印室為教學(xué)及時(shí)印制材料，廣播室及時(shí)排除故障，保證上課下課時(shí)間都做大量工作。

五、衛(wèi)工作

全面貫徹、落實(shí)《體、衛(wèi)工作條例》樹(shù)立健康第一的思想，體育組在德育處協(xié)調(diào)下，較好的完成了間操、體活、單項(xiàng)比賽及大型體育活動(dòng)組織工作，并進(jìn)行量化評(píng)比。

室內(nèi)外衛(wèi)生一直保持干凈、整潔的良好狀態(tài)，眼保健操質(zhì)量比過(guò)去明顯提高。發(fā)現(xiàn)傳染病例及時(shí)做好隔離和預(yù)防工作。

六、總務(wù)后勤工作

本學(xué)期以服務(wù)育人為宗旨做好總務(wù)后勤工作。

后勤人員經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，為教育教學(xué)提供了有利的保障。

繼續(xù)營(yíng)造優(yōu)美德育人環(huán)境，完成硬覆蓋近500多平米，修建了花壇，秋季綠化比往年有特色。

節(jié)電節(jié)水初見(jiàn)成效，初步計(jì)算本學(xué)年水、電費(fèi)照比上學(xué)年節(jié)省開(kāi)支大約3000千元左右。

七、存在問(wèn)題

（一）教育教學(xué)管理方面

某些制度不夠完善，還適應(yīng)不了學(xué)校在新形勢(shì)下的發(fā)展要求。應(yīng)在科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化上下功夫。

（二）、師德和德育方面

1、個(gè)別教師教育方法不得當(dāng)，與學(xué)生的關(guān)系不夠融洽，有時(shí)出現(xiàn)僵局的局面。

2、教師率先示范作用發(fā)揮不夠，關(guān)鍵時(shí)不能給學(xué)生做出榜樣。

3、個(gè)別人不能自覺(jué)遵守請(qǐng)銷(xiāo)假制度，勞動(dòng)紀(jì)律還需要加強(qiáng)。

（三）教學(xué)方面

個(gè)別教師沒(méi)能按照課程常規(guī)的要求備課、設(shè)計(jì)教案，致使教案失去了計(jì)劃性、實(shí)用性，導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)了隨意性。

有的教師不能很好的把握教材、吃透教材，過(guò)分依賴(lài)教參，缺乏實(shí)用性和靈活性。

教務(wù)處檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)科作業(yè)量不夠，作業(yè)批改不及時(shí)。

在教學(xué)方法上，多數(shù)還是以教師講為主，缺少學(xué)生議、思、練

的過(guò)程。

有相當(dāng)一部分教師的具有一定的水平和能力，希望這些教師要在如何把自己的水平和能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力和素質(zhì)上下功夫。

（四）體育、衛(wèi)生和總務(wù)工作

體活課的組織管理有時(shí)不到位，不能達(dá)到全員參加，隨意性強(qiáng)。

衛(wèi)生保健工作有待于加強(qiáng)，還應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自制能力上下功夫。

總務(wù)后勤工作應(yīng)在進(jìn)一步做好安全防范預(yù)見(jiàn)性工作，做到防患于未然。

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篇2:小學(xué)學(xué)校文化課題總結(jié)

《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》課題總結(jié)

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，坐落于古齊國(guó)故都，在朱永新教授新教育理念的指引下，在于春祥主任的感染下，我校立足實(shí)際，充沛利用鄉(xiāng)土資源，在弘揚(yáng)齊文化上做文章。讓全校師生一起營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，吸取齊文化務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，讓讀書(shū)隨同終生，從書(shū)中獲益，申報(bào)了《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》新教育研究。

主要目標(biāo)是圍繞"營(yíng)造書(shū)香學(xué)校"這一主題，依照"同學(xué)主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)"的工作思路和"內(nèi)容空虛、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、鍥而不舍"的工作要求，大力開(kāi)展學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，摘取課題研究之碩果《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。

我校擬訂了營(yíng)造書(shū)香學(xué)校活動(dòng)方案，并逐一進(jìn)行了落實(shí)。活動(dòng)開(kāi)展如下：

活動(dòng)目的：

1.讓同學(xué)在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博學(xué)多才的好習(xí)慣，感悟祖國(guó)語(yǔ)言的廣博精深，領(lǐng)悟人生真諦。

2.讓同學(xué)對(duì)自身整個(gè)小學(xué)階段課內(nèi)外閱讀加以梳理和檢測(cè)，并通過(guò)一系列的讀書(shū)活動(dòng)，如：朗誦、征文、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)興趣，讓他們明確自身差異，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

3.進(jìn)一步繁榮學(xué)校的學(xué)校文化，構(gòu)建有特色的書(shū)香學(xué)校文化，營(yíng)造良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

活動(dòng)組織者：教科室、語(yǔ)文組、英語(yǔ)組

活動(dòng)參與者：1--5年級(jí)全體同學(xué)

活動(dòng)步驟：

一、深入宣傳，營(yíng)造“書(shū)海暢游”的良好氛圍。

組織召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)、班主任會(huì)，通過(guò)學(xué)校舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造“書(shū)海暢游”的學(xué)校文化氛圍，深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)。童年是人一生中最珍貴的時(shí)期。單就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，假如一個(gè)人在他（她）可塑性最強(qiáng)、記憶力最好、學(xué)習(xí)興趣最旺盛的年齡里所做的事只是圍著分?jǐn)?shù)摳教材做習(xí)題，那么對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，就是一種最可痛惜的浪費(fèi)和禁錮。所以我們更有一種強(qiáng)烈的緊迫感，要在完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)之外，抓緊培養(yǎng)同學(xué)閱讀能力。否則，我們視自身是浪費(fèi)了小朋友的金色童年，我們將不能原諒自身。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保營(yíng)造書(shū)香學(xué)校的深入開(kāi)展。

為確保營(yíng)造書(shū)香學(xué)校活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施具體活動(dòng)方案，明確任務(wù)，層層落實(shí)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。形成有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié)的閱讀活動(dòng)。

三、組織開(kāi)展一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)

（一）完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)。

各班可發(fā)動(dòng)同學(xué)把自身和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，空虛班級(jí)圖書(shū)角。各班要積極參與借閱管理，定期舉行好書(shū)交換活動(dòng)，各班要逐步形成暢游書(shū)海，先讀為快的閱讀氛圍。

（二）召開(kāi)主題班會(huì)，不時(shí)把閱讀活動(dòng)推向深入。

每個(gè)班級(jí)每?jī)芍鼙匦枵匍_(kāi)一次開(kāi)展閱讀振興活動(dòng)主題班會(huì)，介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)既學(xué)到讀書(shū)的好方法，加深?lèi)?ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

（三）組織各種競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)興趣。

1.古詩(shī)背誦競(jìng)賽。

舉辦古詩(shī)背誦競(jìng)賽活動(dòng)。各班同學(xué)人人參與。經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，由全校第一名參與區(qū)古詩(shī)背誦競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與背誦古詩(shī)活動(dòng)的積極性。

2.組織“齊國(guó)故事我來(lái)講”的演講競(jìng)賽。

3.“星級(jí)同學(xué)”等榮譽(yù)的評(píng)比。為樹(shù)立同學(xué)身邊的典范，班內(nèi)評(píng)選出閱讀之星、博覽之星、古詩(shī)背誦大王……并為他們頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。

4.讀書(shū)節(jié)手抄報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班以閱讀振興活動(dòng)為主題出一期黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。

5.“走進(jìn)李白”“走進(jìn)成語(yǔ)王國(guó)”四、五年級(jí)班級(jí)特色活動(dòng)展示和書(shū)簽制作評(píng)比。在開(kāi)展閱讀振興活動(dòng)過(guò)程中，老師們還可以充沛發(fā)揮同學(xué)的聰明才智，設(shè)計(jì)制作精美的卡片和書(shū)簽。指導(dǎo)同學(xué)做書(shū)簽，寫(xiě)上自身最喜歡的名言、警句夾到書(shū)中。小朋友們擁有自制的精美書(shū)簽，讀書(shū)之余看看書(shū)簽，賞心悅目。

6.“古詩(shī)配畫(huà)”評(píng)比。在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下，2--3年級(jí)同學(xué)制作手抄報(bào)。由同學(xué)既當(dāng)“作家”，又當(dāng)“編輯”。

7.讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。

活動(dòng)效果：

9月27日，在孔子誕辰之際學(xué)校舉行了隆重的第二屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，特邀了區(qū)教研室于春祥主任參與，在開(kāi)幕式上，從校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，到宣讀建議書(shū)、致家長(zhǎng)的一封信、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，到同學(xué)代表、教師代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，程序井然，特別是于主任的精彩講話(huà)，為開(kāi)幕式掀起高潮，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都響應(yīng)參與到活動(dòng)中，在最后舉行了師生在主題詞“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我生長(zhǎng)”的大型橫幅上簽字活動(dòng)。開(kāi)幕式結(jié)束后，同學(xué)家長(zhǎng)紛紛到書(shū)店陳設(shè)的圖書(shū)展區(qū)為小朋友購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，整個(gè)學(xué)校內(nèi)洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。

通過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)既學(xué)到讀書(shū)的好方法，加深?lèi)?ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。學(xué)校開(kāi)展了好書(shū)伴我生長(zhǎng)演講競(jìng)賽、科普小知識(shí)講座、英語(yǔ)故事劇競(jìng)賽、師生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽等系列活動(dòng)，全校師生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，各級(jí)部都達(dá)到了基本的背誦篇目，學(xué)校王宏業(yè)同學(xué)背誦了311篇，吳倩老師背誦了311篇，分別獲區(qū)古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。學(xué)校還創(chuàng)新設(shè)計(jì)了同學(xué)個(gè)人誦讀和閱讀檔案，認(rèn)真落實(shí)了閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)制度，建立了閱讀星級(jí)學(xué)分評(píng)價(jià)檔案，并且我們還更新了班級(jí)圖書(shū)角，各班發(fā)動(dòng)同學(xué)把自身家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，空虛班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)。同時(shí)讓每一名同學(xué)投入到借閱圖書(shū)管理的工作中來(lái)，讓同學(xué)養(yǎng)成保護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。定期舉行好書(shū)交換活動(dòng)，各班逐步形成了暢游書(shū)海，先讀為快的閱讀氛圍。現(xiàn)在班級(jí)圖書(shū)角藏書(shū)已經(jīng)達(dá)到人均4本書(shū)，充沛實(shí)現(xiàn)了好書(shū)資源共享，現(xiàn)在每天早上同學(xué)都會(huì)自覺(jué)背誦古詩(shī)，現(xiàn)在有的小朋友已經(jīng)能背誦古詩(shī)達(dá)三、四百首，背古詩(shī)、說(shuō)古詩(shī)、演古詩(shī)、唱古詩(shī)小朋友們學(xué)得興趣盎然。學(xué)期末，鎮(zhèn)專(zhuān)門(mén)成立古詩(shī)文背誦檢查小組，對(duì)全鎮(zhèn)六所學(xué)校逐一檢查。并且把同學(xué)古詩(shī)文背誦情況納入對(duì)語(yǔ)文教師的考核。為了將讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，我們還設(shè)計(jì)了《書(shū)海拾貝》同學(xué)閱讀檔案和古詩(shī)誦讀校本教材，鼓勵(lì)同學(xué)要多讀書(shū)，即博學(xué)多才，手不釋卷；要讀好書(shū)，讀名家名人，讀名篇名作；要善讀書(shū)，讀書(shū)要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。堅(jiān)持天天讀書(shū)，和書(shū)交朋友；多考慮，樂(lè)動(dòng)手，認(rèn)真搞好摘抄，撰寫(xiě)讀書(shū)感想，堅(jiān)持寫(xiě)周記。該書(shū)的后半局部是大閱讀周、月、季計(jì)劃落實(shí)檔案。

另外，我們還將營(yíng)造書(shū)香學(xué)校與我們的“讀、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、行一體化”語(yǔ)文特色實(shí)踐活動(dòng)和我們的市級(jí)立項(xiàng)課題----快樂(lè)寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，把書(shū)香學(xué)校建設(shè)提高到了一個(gè)新的水平。

通過(guò)讀書(shū)使廣大教師的眼界得到了開(kāi)闊，思維得到了碰撞，素質(zhì)得到了提升，課堂教學(xué)效率和輔導(dǎo)水平得到明顯提高。在全市的“智力七巧板”競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng)，并且有3人到濟(jì)南參與了全省的競(jìng)賽，分別獲得二、三等獎(jiǎng)。本學(xué)期全校有12名教師撰寫(xiě)的優(yōu)秀論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表，有10余篇同學(xué)習(xí)作在《歡樂(lè)寫(xiě)話(huà)》《快樂(lè)寫(xiě)作》《淄博晚報(bào)》《音體美報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表。同學(xué)素質(zhì)也得到全面提升。在區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中，有11人獲獎(jiǎng)。

總之，我們深入開(kāi)展“書(shū)海暢游”――同學(xué)課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡議讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話(huà)，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

我們堅(jiān)信，與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的學(xué)校，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展.

篇3:構(gòu)建適合于師生發(fā)展學(xué)校文化階段總結(jié)

和諧學(xué)校文化是我們的追求，在和諧的學(xué)校文化里，生活在其中的人才會(huì)發(fā)展得更加快。同時(shí)在構(gòu)建和諧文化的過(guò)程中，構(gòu)建者--課題組組員會(huì)得到不時(shí)生長(zhǎng)、磨練，向研究型教師發(fā)展。

本學(xué)期我們根據(jù)課題總體方案，我們繼續(xù)圍繞研究目標(biāo)進(jìn)行研究，在研究的過(guò)程中不時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念，用新的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)施的基礎(chǔ)上，充沛發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，挖掘現(xiàn)有的校本資源，從教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去解決問(wèn)題，把課題研究作為課題成員的一種價(jià)值追求，不時(shí)構(gòu)建學(xué)校文化。本學(xué)期我們主要做了以下幾方面的工作。

一、理論學(xué)習(xí)空虛自我。

不時(shí)學(xué)習(xí)新的理念，經(jīng)常考慮才使得研究有價(jià)值。本學(xué)期，各個(gè)子課題組組織全體組員進(jìn)行文獻(xiàn)資料的研究。在研究中，我們要求組員把學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容統(tǒng)一輸入文獻(xiàn)研究表格，在學(xué)習(xí)后結(jié)合自身的實(shí)際教育教學(xué)談得失，這種結(jié)合自身工作實(shí)踐的文獻(xiàn)研究很有價(jià)值，不在出現(xiàn)以往的理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況，在組織組員交流文獻(xiàn)研究的過(guò)程中，組員進(jìn)行資源共享不時(shí)檢查自身的行動(dòng)，在觀察、反思和檢查的過(guò)程中不時(shí)糾正我們的教育教學(xué)行為，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和課改的需求。

二、專(zhuān)家引領(lǐng)為研究號(hào)脈。

我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，邀請(qǐng)了省教育科學(xué)院基教所原所長(zhǎng)成尚榮、王一軍副所長(zhǎng)、蔡守榮主任和區(qū)教研室李國(guó)平主任等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)我校親臨指導(dǎo)課題研究工作。成尚榮所長(zhǎng)對(duì)課題研究?jī)r(jià)值給予了充沛地肯定，他說(shuō)：“以科研促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，是普通小學(xué)智慧選擇。作為一所普通小學(xué)，能夠把課題研究的著眼點(diǎn)放在教師的教學(xué)行為上，是一種明智的選擇，這樣的一種研究方式，有利于促進(jìn)教師和同學(xué)的一起發(fā)展。設(shè)計(jì)的研究理念是前位的，方案具有一定的可行性”。同時(shí)組長(zhǎng)對(duì)課題方案中存在的困惑與所遇到的相關(guān)問(wèn)題，為進(jìn)一步搞好課題研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、完善課題網(wǎng)站，提供交流平臺(tái)。

在這學(xué)期，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員對(duì)天寧教育博客創(chuàng)立的課題專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)在平時(shí)的研究工作中繼續(xù)不時(shí)完善，確保資料上傳的和時(shí)性，每次的會(huì)議內(nèi)容，課題活動(dòng)報(bào)道，相關(guān)問(wèn)卷，活動(dòng)方案，活動(dòng)總結(jié)，文獻(xiàn)研究……在課題網(wǎng)站上都能一目了然，并且把電子資料上傳情況也作為學(xué)期結(jié)束優(yōu)秀評(píng)比的重要條列。今天，本課題網(wǎng)站的點(diǎn)擊率、上傳情況在我區(qū)列在首位，同時(shí)，網(wǎng)站上的相關(guān)內(nèi)容得到了其他教育網(wǎng)站的關(guān)注，有關(guān)評(píng)價(jià)的研究資料在中國(guó)評(píng)價(jià)網(wǎng)上轉(zhuǎn)載。

四、在行動(dòng)中深化文化建設(shè)

（一）第五屆“學(xué)校文化”順利召開(kāi)。

本學(xué)期我們組織了第五屆“學(xué)校文化”，范圍擴(kuò)大到家庭、社區(qū)，把“學(xué)校文化”活動(dòng)滲透到對(duì)家長(zhǎng)的半日開(kāi)放活動(dòng)中。在**年4月中旬我校舉行了全校性對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解教師的教和小朋友參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況，體驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)生活，在活動(dòng)中分低、中、高三個(gè)年級(jí)段對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放兩堂課，然后依照年級(jí)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，低年級(jí)活動(dòng)的主題是“人有兩個(gè)寶--自理能力的培養(yǎng)活動(dòng)”；中年級(jí)活動(dòng)的主題是“親情一線(xiàn)牽--合作跳繩活動(dòng)”；高年級(jí)活動(dòng)的主題是“毽兒翻飛--合作踢毽活動(dòng)”。每個(gè)小朋友都要參與每項(xiàng)活動(dòng)，而且每項(xiàng)活動(dòng)都需要家長(zhǎng)的配合。在活動(dòng)中家長(zhǎng)既是旁觀者又是參與者，在參與的過(guò)程中享受親情的快樂(lè)。

活動(dòng)后，我們組織家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)信息為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育提供決策依據(jù)。

■家長(zhǎng)眼里的課堂

1、鮮活的課堂。不同年齡層次的人對(duì)教育的理解是不一樣的，這是社會(huì)給教育帶來(lái)的影響。在實(shí)施課程改革的今天，學(xué)校的課堂教學(xué)又是一個(gè)什么樣的情景，許多家長(zhǎng)并不了解。在真實(shí)的教學(xué)情景中，使家長(zhǎng)感到教師能夠寓教學(xué)于樂(lè)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中提出具有一定考慮性的問(wèn)題，讓同學(xué)進(jìn)行考慮，小朋友能夠大膽地把自身的真實(shí)的想法與同伴進(jìn)行交流，發(fā)生互動(dòng)，活動(dòng)的氛圍非常活躍，活動(dòng)的形式有小組合作、同伴評(píng)價(jià)、情景再現(xiàn)扮演……小朋友們的學(xué)習(xí)資源非常豐富，除了教師、同伴、書(shū)本以外，還有網(wǎng)絡(luò)，教師能帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室，將各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合，讓家長(zhǎng)與小朋友一起享受現(xiàn)代化教育的快樂(lè)。使許多家長(zhǎng)感到現(xiàn)代教育的內(nèi)容貼近小朋友的生活，同時(shí)也能應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，使知識(shí)與生活緊密相連，從中體驗(yàn)到教育的真正價(jià)值，感悟到教育的發(fā)展。

2、時(shí)代的課堂。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的內(nèi)容和方式也發(fā)生了變化。家長(zhǎng)都認(rèn)為今天的課堂與自身兒時(shí)的課堂相比，具有一定的人文性，一切從人的發(fā)展，在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這是時(shí)代賦予教育的要求，這樣的課堂小朋友喜歡。同時(shí)教師在教學(xué)的過(guò)程中，給予每個(gè)小朋友展示自我的機(jī)會(huì)，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所得、學(xué)有所成，關(guān)注每個(gè)小朋友的發(fā)展。從家長(zhǎng)的聽(tīng)課中感悟到英語(yǔ)學(xué)科的真正價(jià)值，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)老師那種對(duì)小朋友的關(guān)注、關(guān)愛(ài)、同情與理解，使做家長(zhǎng)的都沒(méi)有能夠做到的一種耐心的教育。當(dāng)小朋友沒(méi)有學(xué)會(huì)時(shí)一次又一次地教，直到小朋友會(huì)為止，使每個(gè)小朋友在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，使教師的愛(ài)能夠滲透在每個(gè)教學(xué)的細(xì)節(jié)中，這樣的課堂我們家長(zhǎng)感動(dòng)。

■家長(zhǎng)心中的小朋友

在每個(gè)家長(zhǎng)心中，我的小朋友要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能受到同伴的贊揚(yáng)和老師的賞識(shí)；在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中是一個(gè)領(lǐng)銜人物。

1、習(xí)慣成績(jī)未來(lái)。家長(zhǎng)對(duì)小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較關(guān)注，有五分之一的家長(zhǎng)認(rèn)可自身小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣、坐姿與寫(xiě)字情況比較，但也有家長(zhǎng)認(rèn)為自身的小朋友不能集中注意力，時(shí)而會(huì)走神，時(shí)而會(huì)做小動(dòng)作；書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確；做作業(yè)時(shí)比較馬虎，顯得比較浮躁，完成作業(yè)速度太慢；當(dāng)他人發(fā)言時(shí)自身不能認(rèn)真聽(tīng)，缺乏聽(tīng)的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小朋友不善于提問(wèn)，缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，有一種任務(wù)的觀念，好像學(xué)習(xí)是為了他人；缺乏看書(shū)的習(xí)慣，知識(shí)的面比較窄，不喜歡看課外書(shū)等等。

2、表達(dá)體現(xiàn)思維狀態(tài)。有一半家長(zhǎng)都評(píng)價(jià)自身小朋友的發(fā)言情況，有十分之一的家長(zhǎng)認(rèn)可自身小朋友發(fā)言比較精彩，思維敏捷，語(yǔ)言表達(dá)流暢，聲音響亮；多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為自身的小朋友膽量小，舉手不高，發(fā)言聲音太低，對(duì)自身缺乏自信心，并希望教師能經(jīng)常請(qǐng)他們發(fā)言。有局部高年級(jí)的家長(zhǎng)認(rèn)為自身的小朋友回答問(wèn)題過(guò)于粗糙，

沒(méi)有經(jīng)過(guò)考慮再答，回答得比較膚淺，不能直奔問(wèn)題要點(diǎn)。

3、參與體驗(yàn)勝利價(jià)值。現(xiàn)在的小朋友多數(shù)是獨(dú)孫子女，對(duì)于小朋友參與集體生活的情況家長(zhǎng)十分關(guān)注。一半家長(zhǎng)認(rèn)為自身的小朋友能融入到集體學(xué)習(xí)生活中，能有獨(dú)立發(fā)表自身見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，能認(rèn)真聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)在活動(dòng)中也能培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；一半家長(zhǎng)認(rèn)為自身的小朋友在小組活動(dòng)中過(guò)于專(zhuān)制，以自我為中心，不能很好地聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)，對(duì)同伴的錯(cuò)誤不能委婉地指出。有的則認(rèn)為自身的小朋友，對(duì)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)參與的積極性不高，隨大流，沒(méi)有自身的主見(jiàn)，這種合作的意識(shí)和與人交往的能力需要進(jìn)一步提升。

4、家長(zhǎng)心中的小朋友。從家長(zhǎng)對(duì)小朋友學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)，我們可以看到每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)小朋友的期望很高，家長(zhǎng)都意識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小朋友一生有用，評(píng)價(jià)不是從知識(shí)的接受情況來(lái)談，而是用久遠(yuǎn)發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)小朋友的學(xué)習(xí)狀況，從語(yǔ)言表達(dá)能力，從發(fā)言大方得體，從考慮問(wèn)題的方法，從人際交往等等，家長(zhǎng)希望能找到一個(gè)衡量的規(guī)范，能找到一個(gè)“好小朋友”的規(guī)范，家長(zhǎng)的“望子成龍”“望女成鳳”的心境可以了解，但是我們認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該從自身小朋友的實(shí)際情況來(lái)要求自身的小朋友，讓小朋友逐漸取得進(jìn)步，每天取得進(jìn)步，使得小朋友學(xué)習(xí)狀況有所改進(jìn)。

■家長(zhǎng)理想中的教育

每個(gè)家長(zhǎng)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體的思維方式和對(duì)教育的理解是不一致的，因此他們對(duì)小朋友教育也有各自的方法。我們是想通過(guò)活動(dòng)達(dá)成教育共識(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與小朋友、家長(zhǎng)與教師之間的交流，形成教育的整體合力，圍繞一個(gè)總體目標(biāo)去不時(shí)努力。

在交流與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，許多家長(zhǎng)真誠(chéng)的談了他們自身的看法：希望自身的小朋友都積極能參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)和體驗(yàn)勝利的愉悅；.希望這樣的活動(dòng)能多搞幾次，每次活動(dòng)能讓我們家長(zhǎng)一起參與，從活動(dòng)中了解教育，體驗(yàn)現(xiàn)代小朋友的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也增進(jìn)對(duì)小朋友的了解，更好地配合學(xué)校搞好教育；學(xué)校在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中可以在廣泛地征求小朋友的意愿的基礎(chǔ)上，將活動(dòng)的內(nèi)容更豐富些，使小朋友能有選擇的余地，更能貼近小朋友的生活，展示自身的個(gè)性才干；對(duì)活動(dòng)的組織要更加周密些，規(guī)則要明確，使每個(gè)小朋友在活動(dòng)的過(guò)程中都能知道，這樣有利于活動(dòng)的勝利；活動(dòng)的獎(jiǎng)項(xiàng)可以多設(shè)置一些，讓更多的小朋友體驗(yàn)勝利的快樂(lè)；高年級(jí)可以在活動(dòng)結(jié)束后組織以小記者的身份采訪(fǎng)家長(zhǎng)和同伴，讓他們了解每個(gè)人對(duì)活動(dòng)的看法，為今后進(jìn)一步搞好活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

從家長(zhǎng)的心聲中可以看到對(duì)教育一種期望，對(duì)小朋友“成人”的期待，對(duì)教師教育行為的一種訴求，建議是誠(chéng)實(shí)的。我們必需以認(rèn)真的態(tài)度去審視教育教學(xué)行為，不時(shí)改變教育的方式方法，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

■家長(zhǎng)教育方式的構(gòu)建

家庭教育對(duì)小朋友一生的生長(zhǎng)起著十分重要的作用，家長(zhǎng)在家庭教育的過(guò)程中缺少的是教育方法，往往是以成人的眼光看待小朋友，教育的方式方法往往是簡(jiǎn)單粗暴，小朋友難以接受，受不到良好的教育效果。通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)的形式讓家長(zhǎng)在一定的情景中看到真實(shí)的教育過(guò)程，引起了家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的考慮，許多家長(zhǎng)在與學(xué)校反饋的信息中，給我們的學(xué)校教育帶來(lái)了一些新的啟示：

1、家長(zhǎng)認(rèn)為在家里是個(gè)“小皇帝”，無(wú)所顧忌，步步為營(yíng)。在集體學(xué)習(xí)生活中不夠自信，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種包袱，缺乏主觀能動(dòng)性，要改變這種狀況需要從家庭教育開(kāi)始抓起，使他能在生長(zhǎng)的道路上能夠樹(shù)立起生活的信心。

2、小朋友學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要從家庭抓起，在配合學(xué)校教育的同時(shí)拓展小朋友的知識(shí)視野，鼓勵(lì)小朋友多讀課外書(shū)籍，多帶小朋友走社會(huì)，融入生活，不時(shí)積累，提高小朋友的人文素養(yǎng)。

3、在對(duì)小朋友評(píng)價(jià)方面，要改變平時(shí)那種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，學(xué)會(huì)與小朋友交流，賞識(shí)他的優(yōu)點(diǎn)，讓小朋友的優(yōu)點(diǎn)得到張揚(yáng)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

4、家長(zhǎng)是小朋友的一面鏡子，在家庭教育中作為家長(zhǎng)首先要以身作則，為小朋友做出典范，要求小朋友做到的作為家長(zhǎng)首先要做到，形成一種良好的家庭教育氛圍。

5、在小朋友教育的過(guò)程中首先要正確處置好家庭教育、工作與家務(wù)三者之間的關(guān)系，在工作和生活之余要抽出一定的時(shí)間多與小朋友溝通，走進(jìn)小朋友的內(nèi)心，了解他的心靈深處，才干教育好小朋友。

讓家長(zhǎng)親臨教育現(xiàn)場(chǎng)，體現(xiàn)教育生活，了解小朋友參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的交流與溝通起到了一定的促進(jìn)作用，使學(xué)校與家庭教育形成了補(bǔ)。

（二）、文明禮儀為學(xué)校文化增光添彩。

本學(xué)期我校正式成為“全國(guó)文明禮儀”教育基地，課題組成員站好這個(gè)陣地，取得了一定的效果，受到社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

■切實(shí)制訂活動(dòng)方案，提供孕育文明禮儀的土壤

為了把同學(xué)的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，從文明禮儀教育、孝敬家長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人入手，全面提高青少年德育教育工作水平。

1、制訂文明禮儀教育活動(dòng)的方案和實(shí)施細(xì)則。把文明禮儀教育的內(nèi)容與學(xué)校的文化課題研究結(jié)合起來(lái)，把不時(shí)提升小朋友的文明道德素養(yǎng)作為德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。在具體的實(shí)施過(guò)程中，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際生活開(kāi)展了一系列體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，逐步把具體的教育內(nèi)容內(nèi)化為小朋友的行為。

2、開(kāi)展主題教育活動(dòng)。我們利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展了豐富多彩的“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)，讓每個(gè)小朋友在活動(dòng)中接受教育，使教育內(nèi)容富有更強(qiáng)的生命力。3、進(jìn)行日常化的教育管理。在日常教育中每周確定一個(gè)主題教育內(nèi)容，并把教育的內(nèi)容納入學(xué)校的常規(guī)管理。

4、充沛發(fā)揮典范的作用。通過(guò)日常化的教育和管理，各個(gè)班級(jí)在同學(xué)中，每月評(píng)選一個(gè)“學(xué)校文明禮儀之星”，宣傳他們的先進(jìn)事跡。

5、把教育內(nèi)容具體化。每個(gè)班級(jí)根據(jù)學(xué)校的總體方案，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，制訂具體的教育內(nèi)容和教育目標(biāo)，形成教育的良好氛圍。

6、把教育的內(nèi)容向社區(qū)延伸。社區(qū)是教育的大環(huán)境，教育需要家長(zhǎng)和社區(qū)的配合、理解和支持。因此我們?cè)趯W(xué)校教育的過(guò)程中，和時(shí)把學(xué)校教育的內(nèi)容和情況與社區(qū)進(jìn)行交流與溝通，使文明禮儀教育在社區(qū)中發(fā)生了一定的影響。

■深入實(shí)施文明禮儀教育，撒下滋潤(rùn)文明禮儀的甘霖

1、組織同學(xué)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《青少年文明禮儀教育讀本》。通過(guò)文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解文明禮儀的內(nèi)容，讓同學(xué)在實(shí)際生活不時(shí)規(guī)范自身的行為。

2、利用教育的主陣地對(duì)同學(xué)

進(jìn)行日常化的教育。我們利用每周一的集體晨會(huì)和國(guó)旗下講話(huà)，圍繞一個(gè)主題，對(duì)全體師生進(jìn)行教育，并提出具體的教育的要求,主題有：《注重禮節(jié)講究禮儀