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**―**學(xué)年第二學(xué)期第十七周高中教科室工作總結(jié)

第十七周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。

一、舉行“教學(xué)能手培養(yǎng)工程”青年教師匯報(bào)課活動(dòng)

6月13-17日，教科室和教務(wù)處聯(lián)合對(duì)學(xué)校一年來所開展的“教學(xué)能手培養(yǎng)工程”舉行青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，截止到6月17日下午，已聽取了10位青年教學(xué)能手的匯報(bào)課。

二、打磨數(shù)學(xué)教研組高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽選手?jǐn)?shù)學(xué)課

本周，經(jīng)過教科室、教務(wù)處及數(shù)學(xué)組兩輪打磨，數(shù)學(xué)教研組袁**老師參加本次全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)的磨課工作已基本結(jié)束，袁**老師在競賽中不負(fù)眾望，已奪得全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)第一名。

三、舉行“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

經(jīng)過一月的緊張籌備，大方一中“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)于本周拉開帷幕。和往屆優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)不同，本屆優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)采取不事先通知、隨機(jī)聽課的辦法進(jìn)行，為的是防止有些參賽教師平時(shí)不采用“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，到參賽時(shí)臨時(shí)使用“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)敷衍評(píng)委，再一個(gè)就是防止老師在優(yōu)質(zhì)課上表演和作秀。6月13-17日，已隨機(jī)聽取了兩位參賽教師的優(yōu)質(zhì)課。

四、本周教科室其他相關(guān)工作

1、開展高一高二任課教師評(píng)教活動(dòng)。

2、參與學(xué)校招生辦公室新高一招生工作。

3、擬定大方縣黨政考察團(tuán)赴北京考察細(xì)化事項(xiàng)大方一中具體實(shí)施方案。

4、參與大方一中高一新生特長生考測工作。

5、安排我校優(yōu)質(zhì)師資杜**、劉**、穆**三位老師到達(dá)溪開展送培到?；顒?dòng)。

6、高一高二教案作業(yè)檢查。

7、教師業(yè)務(wù)量化分統(tǒng)計(jì)。

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篇2:州溫一幼教科室工作總結(jié)

州溫一幼教科室工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期就這樣在忙碌中渡過了，在學(xué)期臨近結(jié)束的時(shí)候，盤點(diǎn)和反思一學(xué)期的工作與收獲，是一件值得欣慰的事。

本學(xué)期，我教科室堅(jiān)持以先進(jìn)的教育思想為導(dǎo)向，認(rèn)真貫徹新《綱要》精神，落實(shí)區(qū)科研中心提出的**年教科研工作總的要求，按照“務(wù)實(shí)、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”的原則，堅(jiān)持以人為本，深化園本科研，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，引導(dǎo)教師立足實(shí)際，向科研要質(zhì)量，向科研要品牌--使教科研工作更加貼近幼兒園、貼近教師、貼近幼兒，針對(duì)幼兒園特色發(fā)展和教師專業(yè)化成長過程中出現(xiàn)的問題、及時(shí)提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助、充分發(fā)揮教育科研在提高幼兒園辦學(xué)水平、提高教師專業(yè)素養(yǎng)方面的內(nèi)驅(qū)力作用，使我園真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的書香幼兒園。

一、具體工作

（一）學(xué)研一體，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型幼兒園的建設(shè)

在教育觀念日益更新的今天，知識(shí)的儲(chǔ)備與及時(shí)更新是新時(shí)期教師教學(xué)的生命之源、生存之本，它關(guān)系到教育的成敗。因此，本學(xué)期我教研組將秉承一貫的學(xué)習(xí)之風(fēng)，繼續(xù)開展“教研組集體學(xué)習(xí)--互動(dòng)學(xué)習(xí)--教師個(gè)體學(xué)習(xí)”的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)，以提高組內(nèi)教師學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

1、集體理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師行為的理論含量

教育教學(xué)實(shí)踐離不開教學(xué)理論的指導(dǎo)，沒有強(qiáng)有力的專業(yè)理論知識(shí)作指導(dǎo)，教育教學(xué)會(huì)增加很大的盲目性。本學(xué)期，我們重點(diǎn)針對(duì)“幼兒園預(yù)設(shè)與生成課程研究”與“書香特色課程”這兩個(gè)課題，開展相關(guān)的課題理論學(xué)習(xí)。另外，我本人還專門針對(duì)教育敘事的撰寫，開展兩次的專題培訓(xùn)。

2、通過各類交流，提供共享平臺(tái)

由于本學(xué)期的人員大變動(dòng)，教師們急需一個(gè)交流和探討的平臺(tái)，以及時(shí)調(diào)整自身，更好地開展教育教學(xué)活動(dòng)。因此，本學(xué)期我們改“跨年級(jí)段案例交流活動(dòng)”為“教育敘事交流會(huì)”，組織形式上由跨年級(jí)段變回為同年級(jí)段，在案例交流的記錄上，增加“同組人員的探討記錄”，以提高交流的實(shí)效。此外，還將針對(duì)教研重組帶來各種問題，組織教研組成員之間，每半月一次開展“階段碰頭會(huì)”，旨在通過活動(dòng)，讓教研組教師提出在重組過程中碰到的各種問題，商討解決的方法，讓重組取得預(yù)期的實(shí)效。

3、開展“書香滿園”工程，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)

“好書互薦”活動(dòng)在我園已開展了兩年，幼兒園積累了近千冊(cè)的優(yōu)秀書籍，在這個(gè)活動(dòng)中，教師們通過閱讀和互薦各類的書籍，獲得了許多有益的知識(shí)，本學(xué)期，啟動(dòng)了全園學(xué)習(xí)的“書香滿園”工程，教師之間、家園之間互薦好書，共同打造書香幼兒園，培養(yǎng)書香教師團(tuán)隊(duì)，表彰書香家庭。

（二）培研一體，搭建新課改的發(fā)展平臺(tái)

舉辦各類課改科研沙龍活動(dòng)，為教師們提供一個(gè)交流和探討的空間，為課改教學(xué)科研再上一個(gè)新臺(tái)階暢所欲言，使教師得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。搭建了以幼兒園為主體開展的，融課改教學(xué)研究與教育科研于一體的科研平臺(tái)。

1、師徒培研活動(dòng)

本學(xué)期，由于分園擴(kuò)招的需要，一部分新教師又重新融入了大集體，優(yōu)質(zhì)的教師資源有所分散，因此，如何均衡提高教師的課堂教學(xué)和科研意識(shí)，將是本學(xué)期科研工作的一大重點(diǎn)，因此本學(xué)期要進(jìn)行分層研修，新教師跟導(dǎo)師重點(diǎn)學(xué)習(xí)六門課程的入門，盡快適崗，同時(shí)，積極參加常規(guī)研修活動(dòng)。而三年以上的教師，將有選擇地?fù)?dān)當(dāng)教學(xué)負(fù)責(zé)（段長）等任務(wù)，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，提升這類教師的研究能力和組織能力。

2、專家引領(lǐng)活動(dòng)

(1)為夯實(shí)教師的教科研理論和課題研究的基礎(chǔ)，我園邀請(qǐng)了是教育科學(xué)研究院的鄭平副院長來園講座，以《教師課題申報(bào)的方案和課題結(jié)題報(bào)告的撰寫》為題進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)。

(2)為推進(jìn)書香園所的創(chuàng)建，讓孩子們的童年與圖畫書相伴，讓家長了解圖畫書閱讀的要點(diǎn)與親子閱讀指導(dǎo)的策略，我們于12月22日邀請(qǐng)了全國著名的圖畫書作家、評(píng)論家彭懿教授到園，給家長與教師以及都市報(bào)淘書隊(duì)的家長們做了一場專題講座，《圖畫書閱讀與經(jīng)典》與教師和家長對(duì)話互動(dòng)，現(xiàn)場效果非常好。

（3）為了科學(xué)規(guī)范地推進(jìn)早期閱讀特色課程的研究，我園于07年1月28日特邀了上海華東師范大學(xué)的張明紅教授來園，給全體教師做了《幼兒園早期閱讀教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的專題講座，理順了下學(xué)期開展早期閱讀教育的目標(biāo)。

3、外出培訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)期，我們先后派教師參加了第三屆全國語言教育研討會(huì)、姐妹園特色研討會(huì)、早期閱讀優(yōu)質(zhì)課等培訓(xùn)活動(dòng)，我園教師林艷還赴上海參加了第三屆全國語言教育研討會(huì)的公開課觀摩，做課一節(jié)《稀奇動(dòng)物園》，與全國語言教育的專家進(jìn)行了研討與交流，同時(shí)，也將前沿的語言教育理念帶回了幼兒園共享。本學(xué)期以來，我園人均接受培訓(xùn)1次以上。

4、教育敘事撰寫與交流

本學(xué)期，我們開展了結(jié)合教育實(shí)踐撰寫教育敘事的研究，我們對(duì)每一次的教育敘事都行行認(rèn)真的審閱和修改，幫助教師學(xué)會(huì)教育敘事的規(guī)范撰寫，每月2篇的教育敘事質(zhì)量逐步提高，增進(jìn)了教師在實(shí)踐中研究的能力。

（三）研管一體，以課題研究提高科研能力

本學(xué)期，我園引入大閱讀的理念，將閱讀納入課程與品牌特色，努力將課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使研究的內(nèi)容來之于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。

1、做好“預(yù)設(shè)與生成課程研究“結(jié)題工作

預(yù)設(shè)與生成課程研究在我園已開展了三年，積累了許多研究資料，本學(xué)期，順利地完成了此課題的資料整理和結(jié)題工作。

2、深化早期閱讀教學(xué)的課程化研究

本學(xué)期，我們繼續(xù)“相似性原理在幼兒口頭語和書面語同步發(fā)展中的運(yùn)用”這一課題保留優(yōu)秀的教學(xué)方法，重新選擇和修訂教材，以“快樂閱讀”為宗旨，自行研發(fā)新教材。同時(shí)，聘請(qǐng)上海專家作課題的指導(dǎo)。提升課題的理論層次。創(chuàng)出幼兒園書香教育特色。

3、對(duì)教師個(gè)人課題實(shí)施全程管理

本學(xué)期，我教科室協(xié)助教師完成個(gè)人課題地結(jié)題，分別是：5項(xiàng)區(qū)級(jí)課題（林艷、王紅女、陳斯、劉瀏、林叢），積極幫助教師申報(bào)立項(xiàng)：1項(xiàng)市級(jí)課題（李敏）2項(xiàng)區(qū)級(jí)（周曉靜、林曉君）。

（四）研檔一體，促資料個(gè)性化管理

教師成長檔案的建立有利于教師個(gè)人自我發(fā)展的記錄和資料的積累。內(nèi)容包括封面、簡介、近期發(fā)展目標(biāo)、論文等相關(guān)文本資料匯總，獲獎(jiǎng)情況等等。學(xué)期開始，我們就要求每位教師在開學(xué)初制訂自己在本學(xué)期的《成長計(jì)劃》，寫好自己的簡介。并對(duì)成長檔案進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)與整理。

二、總結(jié)與反思

盤點(diǎn)本學(xué)期所做的工作，我們重點(diǎn)完成了以下幾方面：

1、加強(qiáng)了園本課題的研究，改善并完善園本教研制度，努力構(gòu)建了具有一幼特色的教科研制度。

2、切實(shí)有效地加強(qiáng)了其他各級(jí)課題地管理和研究。

3、繼續(xù)探索學(xué)科整合下的統(tǒng)整教學(xué)研究。提升教師群體駕馭課堂教學(xué)的能力。

4、繼續(xù)加強(qiáng)以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目的的教師培訓(xùn)活動(dòng)。

5、啟動(dòng)了書香幼兒園的建設(shè)工作，通過閱讀節(jié)等一系列活動(dòng)營造了書香氛圍。

6、積極總結(jié)推廣科研成果，要求剛剛結(jié)題的課題教師繼續(xù)作后續(xù)研究。

但是，由于身為教科室主任的我身兼多職，常因事務(wù)繁忙，沒能很好督促教師個(gè)人課題的過程性管理，下學(xué)期要重點(diǎn)做好此項(xiàng)工作。

三、成績與榮譽(yù)

一學(xué)期來，我們?cè)诓粩嗟乃伎?、?shí)踐、修正中，扎實(shí)實(shí)踐地推進(jìn)教育科研工作在大家的共同努力下，取得了一些成績與榮譽(yù)：z獲區(qū)級(jí)教壇新秀稱號(hào)，zz成為市級(jí)學(xué)科骨干、zz成為區(qū)教科研研修班學(xué)員在**年鹿城區(qū)教育規(guī)劃**年度青年雙百優(yōu)秀課題評(píng)比中，6項(xiàng)結(jié)題，4項(xiàng)獲獎(jiǎng)：z《幼兒初步責(zé)任感的形成與家庭教育影響的研究》獲得一等獎(jiǎng)，z的《在幼兒繪畫教學(xué)中開展色彩玩畫的研究》獲二等獎(jiǎng)，z的《指導(dǎo)家長在家培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中堅(jiān)持性的研究》和z的《科學(xué)教育游戲化，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力的研究》獲得三等獎(jiǎng)。在**年度鹿城區(qū)教科研論文評(píng)比中，z的《開展禮儀教育，促進(jìn)中大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究》獲得二等獎(jiǎng)。此外，在**年課題立項(xiàng)中，z的《合理利用教育資源，促進(jìn)大中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究》在市級(jí)青年“雙百”立項(xiàng)，z的《幼兒良好生活教養(yǎng)的培養(yǎng)研究》在區(qū)級(jí)基礎(chǔ)教育立項(xiàng)，z的《中班幼兒的自主性培養(yǎng)的實(shí)踐研究》在區(qū)雙百立項(xiàng)。幼兒園課題《以民間文學(xué)為載體，促進(jìn)幼兒文學(xué)能力發(fā)展的研究》在省級(jí)立項(xiàng)，這是我園推進(jìn)書香特色園的一大科研載體，在區(qū)教師課件評(píng)比中，我園十一位教師分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，（z獲一等獎(jiǎng)；zz獲二等獎(jiǎng)；z獲三等獎(jiǎng)），在浙江省教育科學(xué)研究院舉辦的論文評(píng)比中，z的《新綱要背景下，我園家庭教育現(xiàn)狀分析》和z的《幼兒情緒調(diào)適能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》均獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，在中國教育學(xué)會(huì)第19次論文評(píng)比中，z獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，本學(xué)期，還有5項(xiàng)課題結(jié)題參與評(píng)審。并有兩項(xiàng)課題入圍一等獎(jiǎng)，即將參加答辯。

篇3:灣龍一小教科室工作總結(jié):豐盈教師的智慧

灣龍一小教科室工作總結(jié)：豐盈教師的智慧

在教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧。現(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：

有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)心學(xué)生的未來；不僅關(guān)心學(xué)生成績的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈......為此，我們?cè)谒枷肷稀吧縿?dòng)”，通過愿景感召、行動(dòng)反思來喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。

“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路?！遍_學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價(jià)值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項(xiàng)目。9位老師向?qū)W校教科室申報(bào)“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的一個(gè)持續(xù)研討和行為改進(jìn)的平臺(tái)。

新教師引領(lǐng)不松懈，z老師隔周來一次，進(jìn)行理論指導(dǎo)。z老師來指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排z老師于**年3月16日到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周。z老師不斷進(jìn)取，一直在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽課，零距離指導(dǎo)z老師、z老師和z老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區(qū)論文評(píng)比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。其中z校長的《時(shí)間都去哪了--淺談小學(xué)校長時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎(jiǎng)；z老師的《悅讀閱美為“生長”助力》獲得市二等獎(jiǎng)。z老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂--淺談一年級(jí)體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校z老師、z老師和z老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中z老師的《植物媽媽有辦法（第二課時(shí)）》獲得市二等獎(jiǎng)。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案評(píng)比，z老師寫了《善學(xué)敢為行健致遠(yuǎn)-------展我校行健特色，讓評(píng)價(jià)“活”起來》，z老師寫《“樂學(xué)行健娃”闖龍門--灣龍一小一年級(jí)下冊(cè)語文評(píng)價(jià)方案》，z老師寫《藝術(shù)大魔法之多元評(píng)價(jià)--小學(xué)低段美術(shù)評(píng)價(jià)方案》。語文老師抱團(tuán)成長，以周校負(fù)責(zé)，z執(zhí)筆的課題《低段識(shí)字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng)。z老師參加區(qū)班主任基本功大賽，獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，后被評(píng)為區(qū)骨干班主任。z校長的市級(jí)名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開班，學(xué)校z老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。

為了加快教師成長步伐，學(xué)校除了鼓勵(lì)教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺(tái)，曬曬鋼筆字和粉筆字。

灣龍一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專業(yè)不夠，還需多反思、多實(shí)踐。