文章

來(lái)源制度大全

**-**學(xué)年第二學(xué)期第十五周教科室工作總結(jié)

第十五周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。

一、篩選和調(diào)整**屆高三任課教師

經(jīng)教科室對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行考查，綜合各班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和科代表以及學(xué)生代表座談會(huì)的反饋信息及學(xué)生評(píng)教等情況，經(jīng)過(guò)一周的縝密篩查，最后得出初步調(diào)整后的**屆高三級(jí)任課教師名單，于本周末提交校長(zhǎng)室審查。本次調(diào)整，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理八個(gè)學(xué)科的任課教師，其中英語(yǔ)學(xué)科調(diào)整幅度最大，地理、政治和化學(xué)調(diào)整幅度最小。被調(diào)整交流的教師主要分三種情況：一種是經(jīng)調(diào)查核實(shí)確實(shí)不能勝任高三學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師；一種是雖有一定教學(xué)能力但學(xué)生反映較差、工作未盡職盡責(zé)的教師；還有一種主要為年輕女教師，其在高三一學(xué)年不能連續(xù)任教，有二孩生育計(jì)劃的年輕教師。本次調(diào)整，還涉及到兩位班主任老師的工作變動(dòng)，教科室已將變動(dòng)班主任參考人選提交思政處參考，思政處意見(jiàn)：一位采納教科室建議，另一位待考查。

二、參與數(shù)學(xué)教研組選拔全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽選手

本周，數(shù)學(xué)教研組將選拔產(chǎn)生一名教師參加全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，但因報(bào)名參賽教師較多，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)面臨諸多問(wèn)題與困難。教科室了解情況后及時(shí)幫助出謀劃策，最終使問(wèn)題與困難得以解決。首先，將參賽的8名選手按量化分由高到低淘汰4名，剩下4名現(xiàn)場(chǎng)賽課，由教科室、教務(wù)處會(huì)同數(shù)學(xué)組資深數(shù)學(xué)老師李世俊校長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選產(chǎn)生本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽種子選手。經(jīng)過(guò)星期五上午連續(xù)4節(jié)課的緊張賽課活動(dòng)，最后推選出袁思群老師參加本次縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成數(shù)學(xué)組的推選工作。

三、本周教科室其他相關(guān)工作

1、承擔(dān)*縣人事局事業(yè)單位招考考務(wù)工作。

2、撰寫(xiě)*縣黨政領(lǐng)導(dǎo)赴北京考察幫扶任務(wù)分解詳細(xì)計(jì)劃。

3、教科室相關(guān)人員參與**屆高考考務(wù)工作。

4、安排我校優(yōu)質(zhì)師資曹鵬等老師到沙廠中學(xué)開(kāi)展送培到校活動(dòng)。

5、迎接上級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)我校涉及教務(wù)教科工作的檢查。

6、推選“十二五”中繼教表彰先進(jìn)個(gè)人。

**.6.5

文章

來(lái)源制度大全

篇2:州溫一幼教科室工作總結(jié)

州溫一幼教科室工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期就這樣在忙碌中渡過(guò)了，在學(xué)期臨近結(jié)束的時(shí)候，盤(pán)點(diǎn)和反思一學(xué)期的工作與收獲，是一件值得欣慰的事。

本學(xué)期，我教科室堅(jiān)持以先進(jìn)的教育思想為導(dǎo)向，認(rèn)真貫徹新《綱要》精神，落實(shí)區(qū)科研中心提出的**年教科研工作總的要求，按照“務(wù)實(shí)、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”的原則，堅(jiān)持以人為本，深化園本科研，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，引導(dǎo)教師立足實(shí)際，向科研要質(zhì)量，向科研要品牌--使教科研工作更加貼近幼兒園、貼近教師、貼近幼兒，針對(duì)幼兒園特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、及時(shí)提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、信息服務(wù)與技術(shù)幫助、充分發(fā)揮教育科研在提高幼兒園辦學(xué)水平、提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面的內(nèi)驅(qū)力作用，使我園真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的書(shū)香幼兒園。

一、具體工作

（一）學(xué)研一體，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型幼兒園的建設(shè)

在教育觀念日益更新的今天，知識(shí)的儲(chǔ)備與及時(shí)更新是新時(shí)期教師教學(xué)的生命之源、生存之本，它關(guān)系到教育的成敗。因此，本學(xué)期我教研組將秉承一貫的學(xué)習(xí)之風(fēng)，繼續(xù)開(kāi)展“教研組集體學(xué)習(xí)--互動(dòng)學(xué)習(xí)--教師個(gè)體學(xué)習(xí)”的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)，以提高組內(nèi)教師學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

1、集體理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師行為的理論含量

教育教學(xué)實(shí)踐離不開(kāi)教學(xué)理論的指導(dǎo)，沒(méi)有強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)作指導(dǎo)，教育教學(xué)會(huì)增加很大的盲目性。本學(xué)期，我們重點(diǎn)針對(duì)“幼兒園預(yù)設(shè)與生成課程研究”與“書(shū)香特色課程”這兩個(gè)課題，開(kāi)展相關(guān)的課題理論學(xué)習(xí)。另外，我本人還專(zhuān)門(mén)針對(duì)教育敘事的撰寫(xiě)，開(kāi)展兩次的專(zhuān)題培訓(xùn)。

2、通過(guò)各類(lèi)交流，提供共享平臺(tái)

由于本學(xué)期的人員大變動(dòng)，教師們急需一個(gè)交流和探討的平臺(tái)，以及時(shí)調(diào)整自身，更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。因此，本學(xué)期我們改“跨年級(jí)段案例交流活動(dòng)”為“教育敘事交流會(huì)”，組織形式上由跨年級(jí)段變回為同年級(jí)段，在案例交流的記錄上，增加“同組人員的探討記錄”，以提高交流的實(shí)效。此外，還將針對(duì)教研重組帶來(lái)各種問(wèn)題，組織教研組成員之間，每半月一次開(kāi)展“階段碰頭會(huì)”，旨在通過(guò)活動(dòng)，讓教研組教師提出在重組過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題，商討解決的方法，讓重組取得預(yù)期的實(shí)效。

3、開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)園”工程，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)

“好書(shū)互薦”活動(dòng)在我園已開(kāi)展了兩年，幼兒園積累了近千冊(cè)的優(yōu)秀書(shū)籍，在這個(gè)活動(dòng)中，教師們通過(guò)閱讀和互薦各類(lèi)的書(shū)籍，獲得了許多有益的知識(shí)，本學(xué)期，啟動(dòng)了全園學(xué)習(xí)的“書(shū)香滿(mǎn)園”工程，教師之間、家園之間互薦好書(shū)，共同打造書(shū)香幼兒園，培養(yǎng)書(shū)香教師團(tuán)隊(duì)，表彰書(shū)香家庭。

（二）培研一體，搭建新課改的發(fā)展平臺(tái)

舉辦各類(lèi)課改科研沙龍活動(dòng)，為教師們提供一個(gè)交流和探討的空間，為課改教學(xué)科研再上一個(gè)新臺(tái)階暢所欲言，使教師得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。搭建了以幼兒園為主體開(kāi)展的，融課改教學(xué)研究與教育科研于一體的科研平臺(tái)。

1、師徒培研活動(dòng)

本學(xué)期，由于分園擴(kuò)招的需要，一部分新教師又重新融入了大集體，優(yōu)質(zhì)的教師資源有所分散，因此，如何均衡提高教師的課堂教學(xué)和科研意識(shí)，將是本學(xué)期科研工作的一大重點(diǎn)，因此本學(xué)期要進(jìn)行分層研修，新教師跟導(dǎo)師重點(diǎn)學(xué)習(xí)六門(mén)課程的入門(mén)，盡快適崗，同時(shí)，積極參加常規(guī)研修活動(dòng)。而三年以上的教師，將有選擇地?fù)?dān)當(dāng)教學(xué)負(fù)責(zé)（段長(zhǎng)）等任務(wù)，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，提升這類(lèi)教師的研究能力和組織能力。

2、專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)

(1)為夯實(shí)教師的教科研理論和課題研究的基礎(chǔ)，我園邀請(qǐng)了是教育科學(xué)研究院的鄭平副院長(zhǎng)來(lái)園講座，以《教師課題申報(bào)的方案和課題結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)》為題進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)。

(2)為推進(jìn)書(shū)香園所的創(chuàng)建，讓孩子們的童年與圖畫(huà)書(shū)相伴，讓家長(zhǎng)了解圖畫(huà)書(shū)閱讀的要點(diǎn)與親子閱讀指導(dǎo)的策略，我們于12月22日邀請(qǐng)了全國(guó)著名的圖畫(huà)書(shū)作家、評(píng)論家彭懿教授到園，給家長(zhǎng)與教師以及都市報(bào)淘書(shū)隊(duì)的家長(zhǎng)們做了一場(chǎng)專(zhuān)題講座，《圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》與教師和家長(zhǎng)對(duì)話(huà)互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)效果非常好。

（3）為了科學(xué)規(guī)范地推進(jìn)早期閱讀特色課程的研究，我園于07年1月28日特邀了上海華東師范大學(xué)的張明紅教授來(lái)園，給全體教師做了《幼兒園早期閱讀教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的專(zhuān)題講座，理順了下學(xué)期開(kāi)展早期閱讀教育的目標(biāo)。

3、外出培訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)期，我們先后派教師參加了第三屆全國(guó)語(yǔ)言教育研討會(huì)、姐妹園特色研討會(huì)、早期閱讀優(yōu)質(zhì)課等培訓(xùn)活動(dòng)，我園教師林艷還赴上海參加了第三屆全國(guó)語(yǔ)言教育研討會(huì)的公開(kāi)課觀摩，做課一節(jié)《稀奇動(dòng)物園》，與全國(guó)語(yǔ)言教育的專(zhuān)家進(jìn)行了研討與交流，同時(shí)，也將前沿的語(yǔ)言教育理念帶回了幼兒園共享。本學(xué)期以來(lái)，我園人均接受培訓(xùn)1次以上。

4、教育敘事撰寫(xiě)與交流

本學(xué)期，我們開(kāi)展了結(jié)合教育實(shí)踐撰寫(xiě)教育敘事的研究，我們對(duì)每一次的教育敘事都行行認(rèn)真的審閱和修改，幫助教師學(xué)會(huì)教育敘事的規(guī)范撰寫(xiě)，每月2篇的教育敘事質(zhì)量逐步提高，增進(jìn)了教師在實(shí)踐中研究的能力。

（三）研管一體，以課題研究提高科研能力

本學(xué)期，我園引入大閱讀的理念，將閱讀納入課程與品牌特色，努力將課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使研究的內(nèi)容來(lái)之于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。

1、做好“預(yù)設(shè)與生成課程研究“結(jié)題工作

預(yù)設(shè)與生成課程研究在我園已開(kāi)展了三年，積累了許多研究資料，本學(xué)期，順利地完成了此課題的資料整理和結(jié)題工作。

2、深化早期閱讀教學(xué)的課程化研究

本學(xué)期，我們繼續(xù)“相似性原理在幼兒口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)同步發(fā)展中的運(yùn)用”這一課題保留優(yōu)秀的教學(xué)方法，重新選擇和修訂教材，以“快樂(lè)閱讀”為宗旨，自行研發(fā)新教材。同時(shí)，聘請(qǐng)上海專(zhuān)家作課題的指導(dǎo)。提升課題的理論層次。創(chuàng)出幼兒園書(shū)香教育特色。

3、對(duì)教師個(gè)人課題實(shí)施全程管理

本學(xué)期，我教科室協(xié)助教師完成個(gè)人課題地結(jié)題，分別是：5項(xiàng)區(qū)級(jí)課題（林艷、王紅女、陳斯、劉瀏、林叢），積極幫助教師申報(bào)立項(xiàng)：1項(xiàng)市級(jí)課題（李敏）2項(xiàng)區(qū)級(jí)（周曉靜、林曉君）。

（四）研檔一體，促資料個(gè)性化管理

教師成長(zhǎng)檔案的建立有利于教師個(gè)人自我發(fā)展的記錄和資料的積累。內(nèi)容包括封面、簡(jiǎn)介、近期發(fā)展目標(biāo)、論文等相關(guān)文本資料匯總，獲獎(jiǎng)情況等等。學(xué)期開(kāi)始，我們就要求每位教師在開(kāi)學(xué)初制訂自己在本學(xué)期的《成長(zhǎng)計(jì)劃》，寫(xiě)好自己的簡(jiǎn)介。并對(duì)成長(zhǎng)檔案進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)與整理。

二、總結(jié)與反思

盤(pán)點(diǎn)本學(xué)期所做的工作，我們重點(diǎn)完成了以下幾方面：

1、加強(qiáng)了園本課題的研究，改善并完善園本教研制度，努力構(gòu)建了具有一幼特色的教科研制度。

2、切實(shí)有效地加強(qiáng)了其他各級(jí)課題地管理和研究。

3、繼續(xù)探索學(xué)科整合下的統(tǒng)整教學(xué)研究。提升教師群體駕馭課堂教學(xué)的能力。

4、繼續(xù)加強(qiáng)以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目的的教師培訓(xùn)活動(dòng)。

5、啟動(dòng)了書(shū)香幼兒園的建設(shè)工作，通過(guò)閱讀節(jié)等一系列活動(dòng)營(yíng)造了書(shū)香氛圍。

6、積極總結(jié)推廣科研成果，要求剛剛結(jié)題的課題教師繼續(xù)作后續(xù)研究。

但是，由于身為教科室主任的我身兼多職，常因事務(wù)繁忙，沒(méi)能很好督促教師個(gè)人課題的過(guò)程性管理，下學(xué)期要重點(diǎn)做好此項(xiàng)工作。

三、成績(jī)與榮譽(yù)

一學(xué)期來(lái)，我們?cè)诓粩嗟乃伎肌?shí)踐、修正中，扎實(shí)實(shí)踐地推進(jìn)教育科研工作在大家的共同努力下，取得了一些成績(jī)與榮譽(yù)：z獲區(qū)級(jí)教壇新秀稱(chēng)號(hào)，zz成為市級(jí)學(xué)科骨干、zz成為區(qū)教科研研修班學(xué)員在**年鹿城區(qū)教育規(guī)劃**年度青年雙百優(yōu)秀課題評(píng)比中，6項(xiàng)結(jié)題，4項(xiàng)獲獎(jiǎng)：z《幼兒初步責(zé)任感的形成與家庭教育影響的研究》獲得一等獎(jiǎng)，z的《在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中開(kāi)展色彩玩畫(huà)的研究》獲二等獎(jiǎng)，z的《指導(dǎo)家長(zhǎng)在家培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中堅(jiān)持性的研究》和z的《科學(xué)教育游戲化，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力的研究》獲得三等獎(jiǎng)。在**年度鹿城區(qū)教科研論文評(píng)比中，z的《開(kāi)展禮儀教育，促進(jìn)中大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究》獲得二等獎(jiǎng)。此外，在**年課題立項(xiàng)中，z的《合理利用教育資源，促進(jìn)大中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究》在市級(jí)青年“雙百”立項(xiàng)，z的《幼兒良好生活教養(yǎng)的培養(yǎng)研究》在區(qū)級(jí)基礎(chǔ)教育立項(xiàng)，z的《中班幼兒的自主性培養(yǎng)的實(shí)踐研究》在區(qū)雙百立項(xiàng)。幼兒園課題《以民間文學(xué)為載體，促進(jìn)幼兒文學(xué)能力發(fā)展的研究》在省級(jí)立項(xiàng)，這是我園推進(jìn)書(shū)香特色園的一大科研載體，在區(qū)教師課件評(píng)比中，我園十一位教師分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，（z獲一等獎(jiǎng)；zz獲二等獎(jiǎng)；z獲三等獎(jiǎng)），在浙江省教育科學(xué)研究院舉辦的論文評(píng)比中，z的《新綱要背景下，我園家庭教育現(xiàn)狀分析》和z的《幼兒情緒調(diào)適能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》均獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，在中國(guó)教育學(xué)會(huì)第19次論文評(píng)比中，z獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，本學(xué)期，還有5項(xiàng)課題結(jié)題參與評(píng)審。并有兩項(xiàng)課題入圍一等獎(jiǎng)，即將參加答辯。

篇3:灣龍一小教科室工作總結(jié):豐盈教師的智慧

灣龍一小教科室工作總結(jié)：豐盈教師的智慧

在教育局和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧。現(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：

有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)心學(xué)生的未來(lái)；不僅關(guān)心學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈......為此，我們?cè)谒枷肷稀吧縿?dòng)”，通過(guò)愿景感召、行動(dòng)反思來(lái)喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。

“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路。”開(kāi)學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價(jià)值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項(xiàng)目。9位老師向?qū)W校教科室申報(bào)“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的一個(gè)持續(xù)研討和行為改進(jìn)的平臺(tái)。

新教師引領(lǐng)不松懈，z老師隔周來(lái)一次，進(jìn)行理論指導(dǎo)。z老師來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排z老師于**年3月16日到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周。z老師不斷進(jìn)取，一直在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽(tīng)課，零距離指導(dǎo)z老師、z老師和z老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區(qū)論文評(píng)比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。其中z校長(zhǎng)的《時(shí)間都去哪了--淺談小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎(jiǎng)；z老師的《悅讀閱美為“生長(zhǎng)”助力》獲得市二等獎(jiǎng)。z老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂--淺談一年級(jí)體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校z老師、z老師和z老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中z老師的《植物媽媽有辦法（第二課時(shí)）》獲得市二等獎(jiǎng)。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案評(píng)比，z老師寫(xiě)了《善學(xué)敢為行健致遠(yuǎn)-------展我校行健特色，讓評(píng)價(jià)“活”起來(lái)》，z老師寫(xiě)《“樂(lè)學(xué)行健娃”闖龍門(mén)--灣龍一小一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案》，z老師寫(xiě)《藝術(shù)大魔法之多元評(píng)價(jià)--小學(xué)低段美術(shù)評(píng)價(jià)方案》。語(yǔ)文老師抱團(tuán)成長(zhǎng)，以周校負(fù)責(zé)，z執(zhí)筆的課題《低段識(shí)字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng)。z老師參加區(qū)班主任基本功大賽，獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，后被評(píng)為區(qū)骨干班主任。z校長(zhǎng)的市級(jí)名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開(kāi)班，學(xué)校z老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。

為了加快教師成長(zhǎng)步伐，學(xué)校除了鼓勵(lì)教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺(tái)，曬曬鋼筆字和粉筆字。

灣龍一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專(zhuān)業(yè)不夠，還需多反思、多實(shí)踐。