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教師進修學校**――**學年度第一學期工作計劃

一、指導思想

以黨的**大精神和***有關教育改革的思想為指導，以全區教育教學質量提升為目標，深入開展課堂教學研究，全面推進素質教育。認真貫徹落實“兩學一做”精神，按照《陜西省教育廳辦公室關于進一步加強中小學教師培訓質量管理工作的通知》、《西安市中小學教師專業發展培訓學分制管理辦法》等文件要求，堅持師德為先、能力為重、學生為本、終身學習的理念，以“分層分類，重心下移”為原則，以提升研修品質為核心，以滿足不同類別、層次、崗位教師的教育教學能力和專業發展的需求為落腳點，以實施“教師培訓學分制管理”和“雙高雙普”工作為重點，以“規范”“特色”為主題，追求“質量為上、效益為要、品味為魂”，打造區域校本研訓品牌，打造師資提升優秀平臺，更好地服務于我區中小學幼兒園教師隊伍建設，促進我區的課程改革和教育現代化進程。

二、主要工作任務

（一）繼續貫徹落實和踐行“兩學一做”活動，穩步推進學校各項工作的開展

從今年年初，全黨范圍內開展了“兩學一做”活動，我們根據教育局黨委的要求和安排，在我校也組織了相應的學習，并將這些學習與我校管理相結合，不斷提高我校管理水平。如我們利用黨小組生活會組織我校黨員開展了“如何提高進校教研水平”、“如何提高進校培訓水平”、“如何提高進校科學管理水平”等的大討論，通過討論收到了很多有價值的完善我校管理水平的建議。本學期我們將繼續深入踐行“兩學一做”，要求領導干部率先示范，把學習精神滲入到工作之中，推進學校各項工作的順利開展。

（二）教科研工作

1、加強業務學習，提升政策水平和業務能力。

本學期大力推進自主學習，自主研究，倡導教研員積極學習教育政策和先進的教育理論，以及本學科的課標、教材教法、學法等的相關論著，提升教研員“學科+領域”的研究能力。堅持兩周一次的教研員集中業務學習交流制度，本學期主要圍繞教育改革政策、新課標的研究與實踐、高效課堂建設、大學區下的實效性教研、實效性教師培訓及個人讀書心得等開展交流與研究，要求每個教研員都要精心準備，積極交流，展示自己的風采。

2、開展下校教研，了解學科教師需求，服務基層學校和教師。

教研部在本學期要緊緊圍繞“邊學邊交、自主領悟”、“卓越課堂建設”、“中高考最新變化”這幾個主題，以創新教研思路、明確教研方法、提升教研成果為要求，通過集體下校、分組定時包學區下校、專題調研下校、個人教學研究下校等方式，開展下校教研，服務基層學校和師生。

(1)開學初的集體集中下校。中學組9月1日到五環中學、9月2日到高橋中學，由洪主任帶隊；小學組9月1日下東棗園小學、9月2日到六棉小學，由郝主任帶隊。一是通過查教案、聽課等形式，檢查老師的開學準備情況；二是對畢業年級工作進行專項督查，并及時與教師溝通交流；三是征求對區級學科培訓和教材輔導的意見和建議，及時調整本學期培訓計劃。要求9月11日前將個人調研報告交各自主任。9月13日前將學校調研報告反饋給四所學校。

(2)定時包大學區分組下校。本學期調整個人包大學區下校為分小組包大學區下校，以滿足各大學區對不同學科教研指導的要求。由中教部和小教部主任親自帶隊，于單周周二、雙周周四進行。每組教研員按照大學區責任區安排，進學校聽課，并參與大學區教研活動。

(3)教研員個人課題研究或專題研究下校及受邀下校。由各教研員根據個人研究需要和基層學校需求下校教研，開展學科教研活動，服務基層學校。

(4)教研部根據全區重點工作，組織教研員集體專題下校。

3、圍繞全區工作重點，開展專題教學研究，促進教育教學改革。

近年來，全區教育教學工作的重點是圍繞高效課堂建設，促進課堂教學改革，提升教育教學質量。在高中段通過分組、分層、分類指導，建設卓越課堂；義務段通過深化和推廣“邊學邊交自主領悟”教學模式，轉變“教”與“學”的方式，促進學生自主、合作、探究式學習。教研員要在這一方面加強研究、指導，并通過送教活動，將區內教學能手、骨干教師的優質課，尤其是其中所蘊含的好的做法和先進的理念帶到薄弱學校；通過論文征集豐富學科資源網，為基層教師提供學習交流平臺；通過開展專題研究提供理論支持；通過開展全區性的教研活動推廣先進經驗。

4、做好課題管理，引導教師搞好教育科研。

目前市級以上課題數、申報學校和參與人數都大幅上升，我們要做好課題的管理與課題研究的服務工作，并及時匯總有關信息、上傳到教育科研網上。同時要認真做好本年度市級小課題、區級課題的研究、結題、評審工作。

5、做好調研檢測與質量分析工作，促進全區教學質量提升。

區教育局高度重視教研檢測工作，所以，我們要嚴格獎懲制度，加強命題過程管理，提高命題質量，落實保密制度，嚴密組織，保證檢測結果科學、可信。開學初，相關教研員在嚴格把關的基礎上，于第一周內把高二年級和八年級的各學科質量分析上傳到*教研網，為基層學校的教學管理工作提供借鑒。

6、做好教研部相關的培訓工作，提升我區教師教學素養。

教研部相關的培訓工作涉及培訓部和教研部兩個部門，由宋書記總負責，教研部兩個主任和培訓部通力協作，相關教研員要認真負責，全力做好系列培訓工作。

（1）小學教材教法輔導。根據調研情況，計劃在小學五個科目開展教材輔導，其中語文、數學各兩個年級，英語一個年級。要求相關教研員在一周內根據各學科教師的建議與要求，選好培訓主講教師和示課教師，在第三周內完成培訓。

（2）學科培訓。在提高培訓實效性和吸引力的前提下，保證在一年內覆蓋所有學科，讓每位教師都有參加區級培訓的機會。

（3）初、高三年級學生教師輔導培訓。總結上一屆中高考輔導培訓經驗，本學期計劃從11月份開始對高三尖子生和全區高三任課教師進行輔導培訓。初三臨界生的輔導和初三任課教師的培訓繼續以大學區為單位安排，要求相關教研員全程跟進。

7、做好教育質量評價實驗工作。

以《*區中小學教育質量綜合評價改革實驗方案》為指導，以保障我區“國家中小學教育質量綜合評價改革試驗”工作有效推進為目標，以全面提升培訓質量為標準，以日常培訓活動為載體，組織開展多層次的“實驗”工作交流研討，引領實驗向縱深發展。同時做好市級教育質量評價大面積測試工作。

8、做好雙高雙普驗收的準備工作。今年是我區雙高雙普工作的關鍵一年，我們要積極配合教育局做好相關工作，積極完成各項工作任務。

9、做好“一師一優課、一課一名師”工作。今年是“一師一優課、一課一名師”開展的第二年，我們要在總結上年度工作的基礎上，幫助教師選課、曬課，做好評課工作。

10、做好教育學會和語言文字委員會相關工作工作。

配合上級教育學會工作，做好獲獎論文的統計與整理；繼續開展語言文字規范化示范校創建工作。

11、做好教育學會、大學區實施辦、心理健康輔導站等工作。

本學期省市教育學會，市、區教育局，市課改辦等還安排有相關工作，需要全體教研員做好配合，完成相關工作。

（三）師干訓工作

1、培訓目標。

全面提高我區中小學教師隊伍整體素質，更新中小教師的教育教學理念，使教師的業務能力、干部的管理水平有較大的提升。

（1）進一步提升我區學校領導干部的領導能力和業務素質；

（2）加強骨干教師培訓力度，發揮骨干教師的輻射引領作用；

（3）深化班主任全員培訓，提升我縣中小學教師班級管理能力；

（4）加強中小學教師遠程培訓，全面提高教師的業務素質；

（5）全面實施中小學教師信息技術應用能力提升培訓。

2、培訓項目。

（1）區級以上培訓。

根據上級有關部門安排，本學期完成“國培計劃”、省級、市級培訓項目：高中理化生骨干教師培訓、中小學教師信息技術應用能力提升培訓、中小學幼兒園“名師大篷車”行動計劃、高中教師全員培訓項目、高中教師自主選學與信息能力提升遠程培訓、中學美術教師省級研修、“英特爾”未來教育、中小學校長和幼兒園長培訓、中國移動中小學校長培訓等。以上各項目計劃培訓2000名教師和管理干部。

（2）區級培訓。

按照區教育局的工作安排，結合各校的現狀，本學期計劃完成以下培訓項目：第六期班主任（中學）培訓、新任教師入職培訓、中小學骨干教師、第五期中層干部培訓、中層干部跟崗實踐、新任幼兒園園長培訓、中小學教師信息技術培訓、職校教師和班主任培訓、信息技術教師外出考察等。以上各項涉及參訓教師1000余名。

3、培訓方式。

（1）突出重點，講求實效。充分利用高等院校的學者、專家、教授及名師名校長的研究成果和豐富經驗，發揮他們對學校教育教學的指導作用，結合我區教育教學改革及學校實際教育教學工作的需要，重實效，著力提升培訓工作的針對性。

（2）堅持以短期培訓、網絡培訓為主，與校本培訓相結合的原則。

（3）堅持教師業務培訓與工作實踐相結合。

4、組織管理

（1）深入學校調研，掌握培訓需求。通過走訪中小學幼兒園領導和一線教師，召開座談會，發放問卷調查等形式，廣泛征求學校領導、教研組及教師對培訓工作的意見和建議，了解教師對培訓的內容、時間、模式、師資等方面的需求，使培訓工作更有針對性，更好地服務于教師，促進教師專業成長。

（2）加強基地建設，完善培訓管理體制。進一步發揮教師進修學校在全區教師培訓工作中的組織、實施、統籌等職能，積極做好教師參加國家、省、市級培訓中的服務與支撐工作。完善培訓班的教學管理、教學評估及證書頒發制度，做好學分審核登記工作，并真正發揮其杠桿作用。健全考勤制度、自學制度和信息反饋制度。

（3）推進培訓信息化和教學手段現代化建設。要適應信息化的趨勢，不斷更新培訓觀念，改革培訓方式。繼續運用現代教育技術手段開展教學；積極利用互聯網拓展培訓空間，節約成本，改進管理，提高培訓效率；積極發揮遠程教育手段在培訓中的作用。

（4）加強師訓干訓工作的理論研究。要積極開展對師訓干訓目標、內容、模式、方法、手段、評價等方面的專題研究，探索培訓規律，為培訓工作提供科學依據。

（四）繼續深化和完善學校人事制度改革、抓好教師隊伍建設

“公開、公平、公正、民主”地做好職稱評審、年度考核工作和各類評優評先推薦工作。繼續深入完善崗位設置管理工作，做好教職工聘任及工資兌現工作。

（五）認真做好安全穩定及后勤保障工作

繼續堅持預防為主、防治結合、加強教育的安全管理原則。通過安全教育，增強廣大教職工的安全穩定意識和自我防護能力，確保學校安全穩定。

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篇2:教師進修講座聽后感:小學數學教師專業成長

教師進修講座聽后感：小學數學教師專業成長

暑假期間，聽了長沙市教師進修學校許月良教授的精彩講座，論中小學教師專業成長的有效策略，深有感觸。教育改革的關鍵在于教師。教師的自我發展過程就是教師職業生命成長的過程。作為一線的小學數學教師，不應該被動地去適應新課程，而是要努力地強化自我發展動力,務實自我發展基礎,拓寬自我發展途徑,把握自我發展關鍵,以全面提升自己的綜合素質,從而更好地引領新課程背景下的教學工作，促進自己的專業成長。下面我從以下幾個方面談談如何促進小學數學教師的專業成長。

一、學習。

前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”

21世紀是信息化社會、知識經濟時代，教師的專業成長應該是終生的、持續性的過程，即我們通常所說的“活到老、學到老”，它是教師生存發展、提高教學生命質量的第一需求。而學生的成功取決于教師的高素質。資料顯示，學生學習的知識與教師擁有的知識是密切相關的。一個學科教師具有所教學科的知識、技巧對有效的教學來講是非常有益的。研究還表明，寬厚的綜合知識基礎對教師的教學成功也是大有益處的。善于學習，擁有扎實的學科知識基礎，應該是我們教師自身的不懈追求。所以我們教師應養成這樣一種學習精神----“學習、學習、再學習”。學習的方式是多樣的：

1.聽課（現場課、錄像課）是我們一線教師常用的學習方式，正所謂“他山之石，可以攻玉”，這種學習方式最直接最實用。

2.向優秀教師學習，學習他們的敬業精神和一絲不茍的工作態度，學習他們的豐富的教學經驗和開拓創新精神。教師之間在知識結構、智慧水平、教學思維方式、教學風格等方面還存在著較大差異，即使在同一學科組教師之間，在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。通過教師相互間的合作交流，這種差異可以轉化為一種寶貴的教學資源。通過教師之間的互動，教師之間的合作學習，可以相互啟發、相互補充，形成思維碰撞，從而產生新的教學思想，形成更有效的教學策略。

3.向書本學習。數學教師必須具有扎實的數學專業知識。教師可以從數學教育、教學的要求出發，除學習教育學、教育心理學、教學論外，還可以學習具有學科獨特個性的小學數學教學論、數學教學心理學、數學能力心理學等。在向書本學習的時候，教師可以把文章中精辟的理論、精美的語言、精彩的案例、經典的論述復印下來，或記錄在筆記本上，寫進自己的教學札記中，用到自己的工作中，融進自己的血液里。

4.借助網絡，領略前沿的教學理念。“誰能借我一雙慧眼,讓我穿越時空,跨越國界?是電腦,是網絡”，這是很有道理的。借助網絡我們可以領略最前沿的知識。如“中國數學會”（為我們提供了許多詳實、豐富的數學動態和報導等。借助網絡，我們可以捕獲最豐富的信息。如“制度大全”（為我們提供了很多備課、教學所用的教案、課件、試題等。可以說，網絡是新時代背景下教師自我發展的新舞臺，作為當代教師要有從網絡提取信息的基本能力，學會利用電腦進行資源管理，努力構建基于網絡的自主學習模式。

5.向實踐學習，不斷反思自己的教學，及時發現教學中存在的問題，積累有效方法的教學經驗。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有勤于學習、善于學習、樂于學習，才能一步一個腳印地走近成功，才能日積月累，有所收獲。

二、實踐。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。再好的教育理論，也只有在偉大的教育實踐中才能生根、開花、結果。教師的認識只有在實踐中才能得到提高并轉化為行動的信念和能力，教師必須把教育的理論知識運用于教育實踐，才能掌握一定的技能和技巧。

說課和上課是教師工作中最重要的實踐形式。許多學者指出，教師自我發展的主要內容是提升教師的實踐智慧，實踐性知識是教師專業發展的主要知識基礎，而教師實踐智慧的提升和實踐性知識的升華，只能在教學實踐的過程中進行研究才能得以實現。通過“備課－說課－授課－評課”這樣一個完整的教學流程，使得教學理論與教學實踐有機地結合起來，就有利于形成教師的實踐性知識，催生教師的實踐智慧。

三、反思。

反思是指教師為了成功地實現教育目標，對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。反思，是教師成長的必由之路，是教師自我發展的重要基礎，是教師總結教學實踐活動的必備能力，更是教師自我發展的智慧源泉。

1.換位反思法。《新課標》非常強調教學的過程與方法。在教學中，常常會出現這樣的不和諧狀況：教師在課堂上滔滔不絕，而學生卻昏昏欲睡......這就需要我們對教學活動的過程與方法好好進行反思：學生為什么昏昏欲睡，學生想不到這個問題是什么，教師所提出的問題是否有效，是否到位，是否難易、深淺、幅度等方面作進一步的改進，如何激發學生興趣等等。在教學中進行必要的換位反思，不僅對建立新型的平等、民主、和諧的師生關系大有裨益，而且能進一步體會到教案、學案“預設與生成”的關系，提高我們的教學調控和應變能力，使課堂充滿生機與活力，真正實現教師的“教”是為了學生的“學”的宗旨。

2.自我反思法。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”教師只有經常地反思自己的教育教學行為，才能不斷超越自我。惟有不滿，才有創新；惟有耕耘，才有收獲。“教而不研則淺”，一堂課下來，隨手記下這節課的得失感悟；一天下來，忙里偷閑，寫一段教學隨筆；一周下來，寫一則教育教學隨想，審視自己走過的足跡，就可以避免走彎路，集思廣益，使思考有深度。讓反思成為一種習慣，在反思中，使我們的大腦變得富有智慧，讓我們的教育教學更富有成效。

3.質疑反思法。質疑是人的思維走向縱深的開始。人們認識事物初始只是以領會接受為主，而要真正理解其內在價值，則需要不斷進行質疑。一節教學內容結束后，通過集體交流或與學生對話質疑反思，如：教學目標是否達到？教學設計與實際的教學進程之間有何差距？在教學中是如何處理這種差距的？教學中有無令你印象至深的事件？教學還存在哪些問題？哪個問題是最為關鍵的問題？你打算在后續的教學活動中如何解決這個關鍵問題？教學中其他體會和認識是什么等等。

4.交流反思法。即教師可就某一問題與其他教師進行交流，也可以是在聽完某教師的一堂課以后，針對這堂課而進行交流。這樣可以反觀自己的意識與行為，加深對自己的了解，并了解其他與自己不同的觀念，進而取他人之長，補自己之短。

“人人皆可為堯舜”。這就是說,我們教師都可以通過自身的努力去促進自我發展,這也是我們數學教育所追求的終極目標。我們只有不斷豐富自我提升自我，才能成為一名優秀的小學數學教師，才能充當好組織者、指導者、幫助者、促進者、評估者、參與者、研究者等多種角色，以更好地適應時代的發展和需要。

篇3:教師進修學校工作總結

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教師進修學校**年工作總結

**年，教師進修學校在縣委、縣政府的正確領導下，縣教育體育局的大力支持下，根據上級教育部門關于教師培訓工作要求，解放思想，開拓創新，開展教師培訓，加強教師隊伍建設，各項工作取得較好成績。現總結如下：

一、圓滿完成重點工作

（一）、開展“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論活動。

按照縣委、縣政府統一部署，制定開展“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論活動實施方案。要求學校黨員干部教師要嚴格對照“三嚴三實”要求，全力聚焦“八破八立”，切實做到“六個突出”（突出統一思想，突出問題導向，突出以上率下，突出奮力爭先，突出知行合一，突出工作落實），努力形成“樹正氣、講團結、聚合力、促轉型”的新局面。

加強學習，提高認識。深入學習十八屆六中全會精神、***系列重要講話和對河北工作的重要指示精神,學習《京津冀協同發展規劃綱要》等政策文件，學習省委書記趙克志同志、市委書記高宏志重要講話精神，學習縣委重要文件精神和縣委大討論動員會精神。

（二）、開展“三嚴三實”專題教育活動。

我校在學校股級以上干部中開展了“三嚴三實”專題教育活動，組織領導干部進行了專題學習，開展了調研活動、自我剖析活動，召開了專題民主生活會。黨支部組織全體黨員干部進行《“三嚴三實”，忠誠干凈擔當》為題的講專題課活動，學習主題圍繞縣委推薦書目，緊扣“三嚴三實”專題教育方案，從提出的背景、內涵等方面進行了闡述，要求黨員干部思想政治上嚴格執行“三嚴三實”，對黨忠誠，個人干凈，敢于擔當。學習采用集中學習、個人學習和座談交流相結合的方式，課后進行談論交流，做到了有計劃、有記錄、有筆記、有心得，并結合我校實際特別提出要求：做好人、做好事、做學問。

（三）、積極開展“學后池、整作風”活動。

認真貫徹落實“學后池、整作風”專項學習精神工作要求，從“解決工作紀律松散問題、解決辦事效率低的問題、解決服務意識差的問題、解決吃喝收要拿的問題”四個方面入手，查找工作中存在的問題。認真學習后池村“新愚公”精神，學習市、縣“學后池、整作風”動員會議精神，通過召開座談會、走訪、問卷調查、發放征求意見表、召開專題民主生活會等形式，廣泛征求意見建議，找出存在的突出問題，及時進行梳理，明確整改措施和責任人，高標準整改到位。在領導班子及黨員干部中開展“四對照四查找四提高活動”，通過自查自糾活動，列出個人問題清單，建立整改臺賬，明確整改目標、措施及時限，逐項整改到位。

（四）、扎實開展“兩學一做”學習教育。

在全校黨員中開展“學章程黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動。一是目標明確，立足實際，認識“兩學一做”學習教育的重要意義。“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，基礎在學，關鍵在做；二是學習認真。1、學習章程黨規。組織和引導黨員逐條逐句通讀章程，明確做合格黨員的標準和條件。學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員權利保障條例》等黨內法規，學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型。2、學系列講話。組織和引導黨員認真學習領會***系列重要講話的基本精神，學習《***系列重要講話讀本(**年版)》和《知之深愛之切》等重要著述，領會***主義、“四個全面”戰略布局、五大發展理念、社會主義核心價值觀和全面從嚴治黨等方面的要求和內容；三是做合格黨員。爭做“四講四有”合格黨員。講政治、有信念，政治上合格；講規矩、有紀律，執行紀律合格：講道德、有品行，品德修養合格；講奉獻、有作為，發揮作用合格；四是形式多樣。開展學習教育，堅持以“三會一課”為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，把學習教育融入日常組織生活。認真落實縣委實施方案中的學習討論、專題黨課、組織生活、民主評議、崗位奉獻等五項日常措施，深入開展作風整頓、思想整頓、紀律整頓、形象整頓等四個專項整治。

（六）積極開展扶貧結對幫扶活動。

我校4名校領導干部，41名教師，全部參加了全縣扶貧結對幫扶工作，被幫扶人員為道東堡鄉大堤西村、大姚堡村、東大姑廟村、東馬堤村、西馬堤村、固子村、河疃三村和長巷鄉馬長巷村、封邊董村、后長巷村、溫村90戶貧困戶。縣扶貧結對幫扶會議召開之后，教師進修學校迅速開展幫扶行動，成立了扶貧結對幫扶領導小組，連續召開了三次會議，校長王書平做了動員講話，明確目標，提出要求；進村入戶了解貧困戶基本情況，分析貧困戶貧困原因。通過與貧困戶交談、與貧困戶周圍鄰居交談、與村干部交談，初步掌握了貧困戶貧困主要原因，開展有針對性的開展結對幫扶工作。

（七）招商引資取得成效。

為我縣成功引進四川恒燃天然氣有限公司“天然氣進村入戶”惠民工程項目。四川恒燃天然氣有限公司“天然氣進村入戶”項目已開始在道東堡鄉進行初期運作，試點完成以后逐步向全縣推開。該項目將使我縣農村群眾用上清潔能源，告別煙熏火燎的生活狀態，大幅度提高生活質量。同時也為我縣大氣污染治理做出貢獻。

二、全面開展教師培訓工作

1、河北省中小學及幼兒園教師遠程培訓。一是分期分批組織輔導教師到石家莊參加集中培訓。通過培訓，提升了班級輔導教師的培訓組織管理和實施能力，使其在教師遠程培訓中有效發揮管理和輔導作用；二是舉辦了中小學教師“省培計劃”管理員培訓班。為了提升管理員操作能力和水平，在我校三樓微機室對河北省中小學及幼兒園教師遠程培訓“省培計劃”管理員進行了集中培訓學習和指導。經過集中培訓學習，使他們掌握了自己的操作流程，明白了自己的任務，提高了操作和管理能力，為順利完成任務打下堅實基礎；三是做好教師全員遠程培訓注冊工作。重新審核教師基本信息，明確參加培訓與獎懲掛鉤，要求所有教師全部注冊參加今年“國培計劃”和“省培計劃”。目前我縣教師共注冊了四個項目：省培、幼兒國培、國培信息技術提升培訓、英特爾未來教育培訓等。截止**年12月底省培已圓滿結束，全縣注冊義務教育階段省培項目992人，注冊率99%，合格987人，合格率99.5%；非義務教育階段省培項目498人，學習率82.85，合格489人，合格率98.19%。

2、組織開展英特爾教師培訓。我校組織了全縣30歲以下的青年教師分三期六個班，共300余人參加的英特爾未來教育培訓。培訓方式包括面授學習和網絡遠程學習兩個階段，面授時采取主講教師講、輔導教師輔導、班主任跟蹤等方式，確保參訓教師順利過關。

3、開展教師學歷提高培訓。一是搞好宣傳，做好成人學歷教育進修的宣傳工作，鼓勵社會各界人士報名參加專、本科學歷再提高培訓；二是做好河北師范大學專本連讀、本科函授學員課程面授學習、考試和輔導等工作；三是河北師大在我校的教學點，較好地完成了往、應屆函授學員的信息采集、信息鑒定、畢業鑒定、審核等相關工作。已完成**級河北師大函授學員畢業工作和河北師大函授本科**級、**級、**級學員采集畢業信息及核對工作。

4、開展新招聘教師入職教育培訓。寒假期間對**年事業單位招聘的新教師進行了《班主任》、《計算機應用技術》、《師德》和“三筆字”等崗前培訓。學校安排業務能力強、教學經驗豐富的骨干教師上課，有目的、有針對性的進行培訓。

5、完成“中專幼師班”**年培訓任務。目前正在迎接省、市對我校“中專幼師班”的檢查，組織期末考試。

三、深入推進黨風廉政建設工作

按照縣委、縣紀委的要求和部署，強化領導干部廉潔從政意識，深入開展廉潔自律建設，落實黨風廉政建設責任制。

一是加強學習。采取集中學習和個人自學相結合的方式，組織學校領導班子成員、中層干部和教職工開展對《章程》、《廉政準則》、**大五中全會精神、中央“八項規定”和省、市、縣干部紀律有關知識進行學習，不斷提高干部職工的廉潔意識和增強其拒腐防變的能力。

二是完善制度。進一步完善《教師進修學校**年黨風廉政建設和反腐敗工作安排意見》，明確了黨風廉政建設和反腐敗工作的指導思想、工作要點及具體要求，為做好全年工作打下了基礎、指明了方向、明確了責任；并在縣委、縣政府、縣紀委有關反腐倡廉建設工作會議召開后，我校及時組織召開黨風廉政建設工作會議，傳達有關會議精神，全面安排部署今年的黨風廉政建設和反腐敗工作。

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