作為今年新接班的一年級語文教研組長，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任。因為相對年齡較小，上班時間短經(jīng)驗不夠。時常感到手足無措，真的是有些事情必須要自己親身經(jīng)歷過，才懂得其中的不容易。多虧老組長王老師帶領(lǐng)我、幫助我、引導(dǎo)我。我才可以順利接棒。以后我要更加努力的向有經(jīng)驗的老教師請教學(xué)習(xí)。加上全組老師的支持配合，比較順利的完成了本學(xué)期的各項工作，再次向支持我工作的各位領(lǐng)導(dǎo)及全體老師表示衷心的感謝！接下來我將一年級語文組本學(xué)期工作的情況向大家作以下匯報。

一、本組教師基本結(jié)構(gòu)

我們一年級語文教研組共有6位語文教師，年輕教師很多，他們有的今年才踏上班主任的征途。我也是個新教師，經(jīng)歷過他們所經(jīng)歷過的盲目、死板、悶頭苦干。所以我盡我最大的努力去幫助他們，不讓他們走過我難走的路。雖然組內(nèi)教師在教齡上差別大、性格上也各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。新教師多就意味著，我們組將會是一個充滿活力、青春的組。每個教師身上都有無限的潛能，我們相互學(xué)習(xí)著促進著。

二、加強理論修養(yǎng),確立研究主題

我是一個普通的不能在普通的老師，和其他教師一樣，處在同一起跑線上。而教研組長要在課程改革的跑道上繼續(xù)“領(lǐng)跑”。這就要求自身迫切需要進修提高。本學(xué)期，我組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立本學(xué)期研究課題<<培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣>>.語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀是致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展的核心，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的重要任務(wù)之一。因此確立<<培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣>>為本學(xué)期的課題.積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的小課題教科研活動，<

三、具體的教研組工作：

（一）教師方面：開學(xué)初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。根據(jù)區(qū)教體局規(guī)定，一、二、六年級期末不參加統(tǒng)考，自主根據(jù)學(xué)情，嚴(yán)格按照教委提出的內(nèi)容要求來制定綜合評價方案。因為有了去年的經(jīng)驗，我?guī)ьI(lǐng)全組語文老師，詳細(xì)講解、妥善分工。使我們的評價方案更加完善。《PPT照片》學(xué)期末順利的完成了一年級語文測評活動。

1、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過網(wǎng)上課件，制作幻燈片等途徑，進行資源共享，取長補短，優(yōu)勢互補，大大提高了課堂教學(xué)效率。

2、通過每周組內(nèi)教研，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量做好常態(tài)教學(xué)工作，做為我組教師的重點工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。做到課堂教學(xué)任務(wù)日日清。

3、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。根據(jù)<<語文課程標(biāo)準(zhǔn)>>在閱讀目標(biāo)中十分強調(diào)語言的積累，并且進行了各個階段的量化,明確要求低段學(xué)生（一二年級）積累自己喜歡的成語和格言警句，課外閱讀總量不少于5萬字。本學(xué)期我參加了校本課程大賽，可謂是思想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。準(zhǔn)備的時間較短，內(nèi)容不夠充實，沒有取得獎項。這讓我明白了“機會總留給有準(zhǔn)備的人”這句話的真諦。但是我并沒有為此灰心，我大膽將我們組比較單一的《繪本社團》變更為校本參賽的《讀繪本，玩創(chuàng)意》可謂初生牛犢不怕虎。嘗試通過繪本社團拓展的創(chuàng)意活動,讓孩子和家長一起制作閱讀存折,藏書章等提高孩子們的閱讀量。給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生課外閱讀更有計劃的進行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀。訓(xùn)練孩子們持之以恒品質(zhì)，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。取得了階段性的成功。也讓我們年級的社團資料更加豐富，為下一年的星級社團評比做好充分準(zhǔn)備。《PPT視頻》

4.臨近學(xué)期末，根據(jù)上級要求我們一年級在各班組織了過程性成果的展示。內(nèi)容包括：語文書、課堂本、家庭本、小學(xué)語文練習(xí)冊、小學(xué)語文硬筆習(xí)字冊、社團作品（閱讀存折、藏書章、表情記錄卡）。《ppt照片》這次活動成功的舉辦，孩子們受益匪淺，能夠找準(zhǔn)下學(xué)期努力的方向：從一次作業(yè)開始。找到努力的目標(biāo)：讓自己的作業(yè)和手工像作品一樣供人欣賞。通過這次展示，同時也讓我陷入了思考，再一次讓我深深感受到，教師不僅要有高超的教學(xué)本領(lǐng)，更要有一顆深愛學(xué)生的心；學(xué)生不僅是靠最后的成績結(jié)果來評價，更要關(guān)注人不只是學(xué)科，要給學(xué)生樹立積極樂觀的學(xué)生觀。

人生還是美在過程，貴在過程，因為生命的價值，在過程中才得以昭示。結(jié)果因過程才得以更加絢麗！

4.本學(xué)期我們年級順利開展了各班班級文化的建設(shè)，做到了班班有特色，板塊有實用，定期更新學(xué)生的評比結(jié)果、學(xué)生優(yōu)秀作品、作業(yè)。讓我們各班在學(xué)期末評出星級好隊員做好基礎(chǔ)。在每班班級門口的展板，時常可以看到我們一年級走廊的光亮，各班選出的優(yōu)秀作品，分主題的展示在走廊展板，成為了我們農(nóng)小一道靚麗的風(fēng)景線，讓各個年級的學(xué)生和老師都忍不住駐足觀看。《PPT照片》

（二）學(xué)生方面,堅持晨讀午寫

1.根據(jù)學(xué)生特點，我們年級實行晨讀午寫（午看）的好習(xí)慣培養(yǎng)。早讀是語文書、課外小兒歌、視頻《三字經(jīng)》穿插進行多樣式早讀。“讀好了就什么都有了”，讓孩子們充分利用早讀時間會讀書，讓孩子們的晨讀形成模式。下午孩子們來上學(xué)，基本能做到“入班即靜、入座即學(xué)”，年級沒有孩子在走廊、操場亂跑的現(xiàn)象，也杜絕了安全隱患。周五下午的社團時間，指導(dǎo)繪本閱讀，帶動全體學(xué)生主動讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。還發(fā)動學(xué)生平時把課外書籍帶到學(xué)校來讓同學(xué)一起閱讀。

2.本學(xué)期我們組的另一個工作重點放在了，注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天下午充分利用預(yù)備鈴之前的時間,指導(dǎo)學(xué)生寫字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間占格具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，一二年級在室內(nèi)進行室內(nèi)課間操，我們一年級課間操以動感的街舞為主，以免孩子跳煩，定期更新，穿插進行，孩子們樂此不疲。愛上大課間。

四、存在的問題及今后努力的方向：

1、教研組活動開展的不夠扎實，導(dǎo)致教研活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。要做到每周教研有主題、有意義。不走過場。讓老師們輪流主持，發(fā)言。讓每周教研做到人人有事做，事事有人做。

2、常態(tài)教學(xué)雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，多組織組內(nèi)教師聽課、評課、看優(yōu)質(zhì)課視頻，做到時常思考反思。

五、問題的思考

1、教師是教育的關(guān)鍵，要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

《PPT出示》教書是一場暗戀，你費盡心思去愛一群人，結(jié)果卻只感動了自己；教書是一場苦戀，費心愛的那一群人，總會離你而去；教書是一樁群體戀，通過你的牽橋搭線，友誼成片，老師卻在原地不曾改變。親愛的同學(xué)，你若不離不棄，我便點燈相依；你若自我放棄，我依然竭盡全力！人生最大的價值在于愛，把犧牲當(dāng)作享受，能付出的人永遠都很快樂，而且活得有意義，所以不管是愛人或被愛都是幸福的人。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了，回顧本學(xué)期教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。作為教研組長，我要提高組織協(xié)調(diào)能力，以身作則，做到時常反思自己，還要有三心：細(xì)心、有心、恒心，要堅持不怕困難。明確努力方向。踏踏實實的去享受教師需要做著每一件事。在農(nóng)小這個大家庭中，我們要團結(jié)協(xié)作，抱團成長，不斷學(xué)習(xí)，提升自己，一起跌撞，一起成長，一起享受教育帶給我們的幸福。我雖責(zé)任重大，但我堅信：責(zé)任的承擔(dān)，是成功的開始！

篇2:小學(xué)語文教研活動發(fā)言材料

語文課堂教學(xué)反思

今天的語文課課堂氣氛很不著調(diào)，對于黃山奇石，沒有多媒體課件和具體掛圖的輔助，2年級的學(xué)生光通過文字，怎樣整體把握，初步感知，光光讀幾行文字，看著課本上僅有的三幅插圖，如何去把握奇石的“奇”，讓我很有些不解。如果沒有加星制，很多人就不會坐端正，也不會看黑板，在下面玩些與課堂教學(xué)無關(guān)的東西，橡皮，鉛筆，都可以引起他們的無意注意。坦白講，我是一個容易受控制的人，會因為學(xué)生的毫無反應(yīng)，一聲不吭而將原本就很慢熱的熱情降到谷底，提不起精神頭。

作為班主任，有點放不開手腳，總是不放心讓學(xué)生干，怕他們做不好，而把所有事情一人包攬，包括掃地，打飯等等，每次看著他們磨磨蹭蹭地，那把火蹭地一下就上來，性子太急了，應(yīng)該讓他們?nèi)プ觯l不是從不會，到慢慢會，最后才是雷厲風(fēng)行，風(fēng)風(fēng)火火的呢？能力是鍛煉出來的，如果不讓學(xué)生干，他們永遠不會干。

另外，沒有全面關(guān)注學(xué)生。當(dāng)我再一次想起2年級4個平行班中我班里留守兒童數(shù)量最多的時候，當(dāng)我想起很多孩子是離異家庭中的，尤其是和已經(jīng)調(diào)離的前任班主任周老師交流時聽到的那些信息，印象最深刻的是聽說，有一個小男孩晚上睡覺的時候會躲在被子里哭，盡管據(jù)我觀察，這個叫徐*的男孩在班里總是不做作業(yè)，很難履行自己的承諾，每次我苦口婆心勸導(dǎo)，他也總是一副要痛徹心扉改正，但每次都是答應(yīng)歸答應(yīng)，第二天還是昨日重現(xiàn)，沒有任何改觀。我認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急還是要好好了解，去重新認(rèn)識他，去從生活方面多給予幫助和關(guān)心，讓他能夠在學(xué)校里感覺到缺失的愛，用老師的關(guān)心呵護去彌補那份難以實現(xiàn)的親情，讓他能夠有一個健康的良好的人格和心態(tài)，教育他勇敢地面對生活中的難題，堅強一些，慢慢地，當(dāng)他覺得老師是朋友了，很多問題是不是就能夠迎刃而解了？

說說早上的事。衛(wèi)生看上去保持很好了，但學(xué)生早上一來如果班主任還沒有進班，很多孩子都在外面玩，玩是小孩的天性，如何在天性之外將所有好的習(xí)慣自覺地養(yǎng)成，形成一種自然而然的事？

中午分飯倒是練出來了，原來第一次分，因為中午臨時要開會，所以后面的同學(xué)就自己盛了。有些同學(xué)一開始加太多，導(dǎo)致后面的同學(xué)到下午是餓得慌，晚上接到家長電話說小孩一回家就找吃的；第二天中午就一直待在班里，每個同學(xué)都分完，第二次加飯加菜也是自己一手完成，以免小家伙們不夠自覺，但時間還是有些倉促，等到5年級學(xué)生來抬東西了，我自己還沒吃；這往后兩天，一天比一天嫻熟，現(xiàn)在是15分鐘內(nèi)能把41個人的飯菜加完，而且自己的那份吃掉，然后敦促學(xué)生們趕緊吃，因為有些人邊吃邊玩，拖拖拉拉，這個習(xí)慣不好，必須要改掉。這兩天會讓學(xué)生自己來加飯，有些還是會一大勺子地舀飯菜，我看到會提醒說每個人第一次先少加一些，免得后面的同學(xué)輪不到了，吃多少加多少，別浪費。有些孩子就少盛一些，第三次不夠吃再上來，別看年齡小，胃口可不小。不過每天都得提醒，發(fā)現(xiàn)自己變得婆婆媽媽，嘮嘮叨叨的。

篇3:初中語文教研發(fā)言稿:我對三精活力課堂教學(xué)法認(rèn)識及應(yīng)用收獲

今天上午7:36分，我和博友徐國華老師來到平明中學(xué)的三樓會議室，遇到了我們最親愛的苗蔚林校長，苗校長對我說：“原來決定由9位獲獎老師作交流發(fā)言，由于時間關(guān)系，決定你是第10位發(fā)言的，也叫十全十美，我心情非常激動，便簡單地寫了今天的發(fā)言稿。

一、我對“三精”活力課堂教學(xué)法的認(rèn)識

“三精”活力課堂教學(xué)法由“全國教育改革創(chuàng)新獎”獲得者苗蔚林校長于**年秋天提出，是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)設(shè)計的，是一種“抓實教師主導(dǎo)地位、突出學(xué)生主體地位、注重有效果練習(xí)”的課堂教學(xué)方法，先后在東海縣溫泉中學(xué)、平明中學(xué)實施，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起到了積極提升作用。曾以推廣該教學(xué)法為主題召開過蘇魯豫皖地區(qū)中學(xué)課改研討會，先后有200余所學(xué)校走進“三精”活力課堂感受其課改氣息，并取得可喜的成績。“三精”活力課堂倡導(dǎo)精學(xué)、精講、精練，倡導(dǎo)減輕師生教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)學(xué)生能夠快樂而有活力地學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)質(zhì)量唯一標(biāo)準(zhǔn)。

“三精”活力課堂認(rèn)為，從古至今，所有的授課教學(xué)和學(xué)生集體學(xué)習(xí)行為都離不開“講、學(xué)、練”這三個行為，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，不能脫離這三個行為另搞一套，而是應(yīng)當(dāng)在如何提升這三個行為的效率上動腦筋，抓住了“講、學(xué)、練”的有效性，才是真正抓住了提升學(xué)生核心素養(yǎng)的牛鼻子。教師教學(xué)的過程，就是如何把教學(xué)內(nèi)容講清楚、講生動、講明白的過程，就是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會輕松學(xué)習(xí)、學(xué)會科學(xué)學(xué)習(xí)的過程，就是如何設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生在反饋中不斷提升自己學(xué)習(xí)能力的過程。

“三精”活力課堂認(rèn)為：教學(xué)過程中，減輕教師負(fù)擔(dān)的一個重要指標(biāo)是減少教學(xué)時間和教師作業(yè)批改量，減少教學(xué)時間的標(biāo)準(zhǔn)是保持國家規(guī)定的教學(xué)時間，不再另外添加額外的教學(xué)時間。減少作業(yè)批改量，就是發(fā)動學(xué)生開展互學(xué)、開展小組學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組長的作用，把一些課堂練習(xí)、課外練習(xí)改為學(xué)生互批，讓教師從繁重的課外作業(yè)批改中解放出來。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的一個重要指標(biāo)是減少學(xué)生的集中文化學(xué)習(xí)時間，增加課外活動時間和睡眠時間。減少集中文化學(xué)習(xí)時間的含義就是保持國家規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，不補課，不增大作業(yè)量，提升練習(xí)的有效性，減少不必要的集中考試，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)習(xí)過程更精致化。

“三精”活力課堂提出“尊重師生生命狀態(tài)，盯緊教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)理念，首先把師生生命狀態(tài)放在第一位，也就是說，把“人”與“人性”放在第一位，不論教師，還是學(xué)生，在學(xué)校里首先要生活的快樂，生命狀態(tài)要有一定的幸福感。教學(xué)質(zhì)量，首先是師生的生命質(zhì)量，然后，才是工作質(zhì)量，即分?jǐn)?shù)。“三精”活力課堂不要求老師和學(xué)生勇奪考試分?jǐn)?shù)的第一，只要求達到自己心理能承受的目標(biāo)、每天都有進步即可。強調(diào)了動態(tài)的前進，不把固定的前列名次作為衡量教師與學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

“三精”活力課堂抓實教師的主導(dǎo)地位，突出學(xué)生的主體地位、注重有效果練習(xí)的一種課堂教學(xué)模式。在整個課堂教學(xué)中，教師按照“精學(xué)、精講、精練”的基本思路去設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生去積極參與，提高教學(xué)效率，讓整個課堂充滿生機與活力。“三精”的課堂是板塊式教學(xué)，“精講、精學(xué)和精練”這三個環(huán)節(jié)沒有先后順序，是始終貫穿整個教學(xué)活動的。教師在這一過程中只是一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作及交流展示。學(xué)生在這樣的教學(xué)過程中，不再是被動的接受，而是主動的去獲取知識。教師教的得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

二、運用“三精”活力課堂教學(xué)模式的收獲

我們學(xué)校實施“三精”活力課堂已經(jīng)三年多了，隨著教改的步步深入，我們在一次次的課堂教學(xué)中積累課改的經(jīng)驗，總結(jié)嘗試的得失，這樣反復(fù)的去磨練，雖然其中的滋味酸甜苦辣五味俱全，但我們的課堂真的發(fā)生了根本的變化：那就是真正發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、探究性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。這是傳統(tǒng)教學(xué)不能達到的；老師走下講臺，走進學(xué)生中，適時閉上嘴巴，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，小組討論，并發(fā)表自己的觀點見解，在學(xué)生有疑問又探討不出時，適時點撥，這樣真正做到了“精學(xué)、精講、精練”。教師教的得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，“三精”活力課堂既沒有刻意的雕琢，也沒有作秀的鋪排，盡顯課堂的本真之美。

課改改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變了老師的教學(xué)生活，課改中的教師也煥發(fā)出了新的生命力。我們有幸經(jīng)歷了這樣的課改，才使得我們的專業(yè)能夠很好的成長，使得我們能夠適應(yīng)新時期的教育教學(xué)工作，雖然整個課改中都是像牛一樣被鞭策著才趕路，但是走過了，也就知道該怎樣走了。

在教學(xué)中我積極實施“三精”活力課堂教學(xué)模式，已經(jīng)有一年多了，從實施的四（1）班中得知：教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。班級的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率由原來的20.1％，上升到52.2％，平均分由原來得71.3分，上升到92.6分，名詞由原來的全鎮(zhèn)第8名上升到全鎮(zhèn)第1名。學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),感到輕松愉快。

今后，我將繼續(xù)踐行“三精”活力課堂，守望成功教育。并建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將“三精”活力課堂教學(xué)模式推廣到各個班級的各門學(xué)科，努力打造“教師樂教，學(xué)生樂學(xué)”的高效課堂！

最后祝愿全體與會人員合家歡樂！祝平明中學(xué)的明天更美好！謝謝！

連云港市馬站中心小學(xué)張守詩