值得珍藏的資料這是本學期第三次交流會。

1、程老師發(fā)言：表揚新老師展示課上表現(xiàn)好的老師。

2、譚老師宣布：本學期第一次低段班級故事交流活動正式開始。

①感謝14位老師的參與

②由黃助理抽3位老師分享班級小故事

3、黃助理抽取3位老師：萬梅老師吳丹老師許波老師

（1）第一位：萬梅老師分享《我們班的每周故事讀給爸爸媽媽聽的故事》

①分享班級第一周的故事要求：媽媽讀（）爸爸讀（）我讀（）爺爺奶奶讀（）外公外婆讀（）家長簽字：

【操作環(huán)節(jié)】

①每周五將班級故事粘貼至《練習與測試》中。

②每周五下午第二節(jié)課，利用十分鐘時間全班孩子一起閱讀班級故事。

③周末家長與孩子進行親子閱讀，并簽字。

④利用課堂對上周的班級故事進行反饋檢查。

【故事的來源】

①將《滿分獎測試》實踐活動與《班級故事》聯(lián)系起來，第一個故事表揚在一周兩次滿分測試中都獲得滿分的孩子。

②老師將班級一周內(nèi)好人好事寫在班級故事中。

我的體會：

1、親子閱讀，增加家長與孩子之間的溝通。

2、樹立班級榜樣，向身邊榜樣學習。

3、增加孩子閱讀量。

4、及時鞏固復習。

5、家長高度認可，熱情參與，是家校聯(lián)系的平臺。

6、多角度激勵學生，營造積極主動班風。

7、鍛煉老師細心觀察的能力。

8、鍛煉老師自身的寫作能力。

9、鍛煉老師工作的毅力。

（2）第二位吳丹老師分享《一件美麗的事情

篇2:語文教研活動方案

一、教研主題

以作文點評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學習和交流，分享教學的心得，解決在作文教學中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學達到更好的教學效果。

二、參加活動的人員：中高段全體語文教師

三、活動的目的

1、通過作文點評，了解作文點評的方法，從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學鋪路。

2、探討作文教學思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學習、互相促進，共同為提高全校的作文教學水平而奮斗

3、實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望，如何指導學生的寫作方法，更好地引導學生樂于寫作。

四、活動的構(gòu)思與形式

分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

五、活動前的準備

1、確立主題。

2、教師認真準備結(jié)合教學實際的發(fā)言稿。

3、對所選作文進行點評

六、教研活動的過程及內(nèi)容

1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

2、針對自己所選文章進行點評

五、活動安排：

1、中段語文教師看到本方案后根據(jù)習作內(nèi)容完成教學設(shè)計。

2、集體議課并修改自己教學設(shè)計。

3、再次議課并確定執(zhí)教教師。

4、試教并集體參與磨課。

5、課堂教學觀摩