本張試卷題型較為豐富，容量較大。考試的題目涉及了課內的基礎知識，同時也有很多課外的拓展。這對于平日里語文學習中等及中等偏下的學生來說有較大的難度。這樣的考題使得這些對知識掌握得不夠扎實的學生來說，很難得分。閱讀理解題中近義詞考得較多，詞匯量不豐富的學生不會寫或不會選擇。課內閱讀中的題目有點超出學生的積累，難度大。縱觀試卷，題目較為靈活，課文中的東西考得少，課外積累，思考和體會考核多，讓大部分學生做起來較為吃力。

從本張試卷的題型和考察的重點來看，語文考試更注重學生對語文知識的活學活用，越來越凸顯出課文只不過是個例子，學生的語文能力的考核不再是書上可見的知識。因此，在今后的語文教學中，要多挖掘文本，對詞語運用的推敲和品位更應重視，對文本中的文學常識、文化常識要有所滲透。同時開展課外閱讀和積累，在閱讀中培養良好的語感，得以更好的積累。同時，閱讀與理解題目的答題指導上還得多下工夫，逐步培養學生的瀏覽文章、理解文章以及答題的能力。

篇2:四年級語文下期中段考試卷分析

**年度四年級語文下冊期中段考試卷分析

重興鎮加昌小學陳梅

一、試卷分析：

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識。試卷從基礎知識、閱讀和作文三個部分十二個大題來安排試題：一到十題是基礎題，考查學生對生字、詞語、課文內容的掌握情況；十一題是短文閱讀題；十二題是作文題，通過具體事例寫一寫自己的性格特點或興趣愛好，讓人了解你是一個怎樣的小孩。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學生記憶力和學習力為主，體現素質教育的教育基本理念。

二、我班的考試情況：

我班有34人參考，平均分數為64.7分，及格率為61.8%，推行素質教育的今天，學生考試的成績一般。現將學生的考試情況作如下說明：

第一部分基礎知識題共十個小題，第1、2、3、5、6、7、8、9題是從“拼音，書寫，組詞，把詞語補充完整，把詩句、名言、諺語補充完整，聯系課文內容回答問題”考察學生記憶力的題目。從考題看，學生對課文基礎知識的掌握較牢固，考得非常理想，說明學生的記憶力較佳。而第4小題給“肖”字找朋友組成新字并填空，使故事變的更完整。考查學生的識字能力。這道題大多數學生完成得不好，故都失去了分。

第二部分是課內的閱讀題，本題考得也不太理想，滿分的同學達不到一半。可見，學生對閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問題的能力還不夠強，還普遍存在學習力差的現象，所學過的知識還不能靈活地遷移運用。

第三部分是習作題：內容是通過具體事例寫一寫自己的性格特點或興趣愛好，讓人了解你是一個怎樣的小孩。本題是十二大題中失分最嚴重的題目，可以說是有40%的學生偏離了題意，他們沒有審清寫作要求，都寫到別人的事情，能夠緊扣題意的同學所寫的內容也比較空洞，沒有表達出自己的真情實感。

三、今后的努力方向

針對失分存在的原因，今后要在提高課堂的教學質量下功夫，讓每個學生在課堂里掌握比較多的基礎知識。上好每節課，精心準備，為每個孩子設計一個發展的空間。從這次期中考試來看，優生率還有待提高，以后要有針對性的設計更多有層次性的練習，讓學生多讀苦練。在教學中讓學生接觸不同的題型，多做多練，使學生能扎實地掌握基礎知識，基礎打牢了才能靈活運用。還有增加學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，在習作方面也要多下苦功。從培養學生的記憶力、想象力和學習力出發，為美好的明天打下堅固的基礎。

篇3:四年級語文上期末考試試卷分析

四年級語文上冊期末考試試卷分析

鳳棲希望小學劉陶雄

一、試題情況：

這次語文試題分為三個板塊，基礎知識題，閱讀題，作文題。試題總體來說考試內容涉及面廣，試題形式多樣，靈活性強，死記硬背的知識考得較少。

二、考試情況：

我班有11人參加考試，有2人80分以上，有2人70分以上，有3人60分以上，有4個人不及格，平均分為61.5分，考試成績一般。

三、學生答題情況：

第一題為讀拼音寫詞語，我們班有2人得滿分，大多數都能得12分以上，從中說明學生對字詞的掌握還算可以。第二題為考察多音字的題目，學生得分也較多。第三題為把詞語補充完整題，學生答題也較好，但其中“臥”字學生易寫錯，丟分。失分最多的是第四題，把詞語排列順序，6分的題，我班學生大多數只拿到2分。還有第七題的古詩詞知識的答題，我班學生失分也較多，暴露出學生對古詩詞知識的掌握不牢固。這次的作文題，也暴露出一些學生審題不認真的弱點，還有寫信的格式不完全掌握被扣分，因此，本次作文，得高分的不多。

四、考后思考：

縱觀這次考試，應扎扎實實加強學生的基礎知識教學，真正做到一課一得，每一個單元的訓練題，應讓學生學到位，扎實有效，學懂記牢。不搞題海戰術，讓學生有較多的時間讀課外書。

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