金寸學校第一學期地理科組期末總結
金寸學校20**年第一學期地理科組期末總結
光陰似箭，一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期地理科組的工作，在教導處領導的支持下，在全體組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長，共同構建了一個和諧的科組。
一、學習專業知識、踏實備課
本學期，地理科分備課組利用每周一上午集體備課時間，組織備課組老師積極研討地理教材，正確把握地理教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的教學方式。充分利用網絡資源，及時了解地理教育動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。溝通課件，了解教學，使每個教師的優點及時準確的傳達到學生。
二、開展以練代教、嚴肅課堂紀律等，提高教學質量
1.組織教師按章節編排試題，達到每周末放假學生手中一張試卷，這樣教師在出試卷的過程中增強自身業務素質，同時也是學生在周末也不忘地理。
2.因部分班級的紀律不是理想，尤其在上小科目的時候，紀律就成為小科教師首要解決的問題。所以在期中考試之后，根據部分教師的疑惑，我們科組在開科組會議的時候就格外強調了課堂紀律的重要性，必須嚴肅課堂紀律。只有一個良好的課堂氛圍，才能形成真正的學習氛圍。
3．加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開公開課15節，其中同一章節不同教法的課4節。執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍，同時也形成個性鮮明的教學方法。
4.積極學習其他科組的課后抽背知識點的方法。大部分教師在上課的時候，就將主要知識點布置給科代表，讓科代表監督班級學生學習。教師集中關注后進生的學習成績，不抱怨，不嫌棄，不放棄，同時我們科組也總結出了學習主科不好的同學都是學習地理的精英這樣的不成文的理論。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導。本學期，地理科組組配合教導處共進行二次教學常規的工作檢查，內容包括是否寫教案，寫得是否科學合理，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身多水平發展
在各班多媒體時好時不好的情況下，我們地理課組每位教師都十分注重板書教學和多媒體教學，時刻保持每課時有兩種上法。新教師在剛剛教學時，還經常去向老教師請教如何進行“三板”教學，一個學期下來，他們的“三板”教學取得了長足進步。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到自身存在的問題，在不斷向其他科組學習的基礎上，請相信我們會進步的。
篇2:金寸學校第一學期地理科組期末總結
金寸學校20**年第一學期地理科組期末總結
光陰似箭，一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期地理科組的工作，在教導處領導的支持下，在全體組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長，共同構建了一個和諧的科組。
一、學習專業知識、踏實備課
本學期，地理科分備課組利用每周一上午集體備課時間，組織備課組老師積極研討地理教材，正確把握地理教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的教學方式。充分利用網絡資源，及時了解地理教育動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。溝通課件，了解教學，使每個教師的優點及時準確的傳達到學生。
二、開展以練代教、嚴肅課堂紀律等，提高教學質量
1.組織教師按章節編排試題，達到每周末放假學生手中一張試卷，這樣教師在出試卷的過程中增強自身業務素質，同時也是學生在周末也不忘地理。
2.因部分班級的紀律不是理想，尤其在上小科目的時候，紀律就成為小科教師首要解決的問題。所以在期中考試之后，根據部分教師的疑惑，我們科組在開科組會議的時候就格外強調了課堂紀律的重要性，必須嚴肅課堂紀律。只有一個良好的課堂氛圍，才能形成真正的學習氛圍。
3．加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開公開課15節，其中同一章節不同教法的課4節。執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍，同時也形成個性鮮明的教學方法。
4.積極學習其他科組的課后抽背知識點的方法。大部分教師在上課的時候，就將主要知識點布置給科代表，讓科代表監督班級學生學習。教師集中關注后進生的學習成績，不抱怨，不嫌棄，不放棄，同時我們科組也總結出了學習主科不好的同學都是學習地理的精英這樣的不成文的理論。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導。本學期，地理科組組配合教導處共進行二次教學常規的工作檢查，內容包括是否寫教案，寫得是否科學合理，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身多水平發展
在各班多媒體時好時不好的情況下，我們地理課組每位教師都十分注重板書教學和多媒體教學，時刻保持每課時有兩種上法。新教師在剛剛教學時，還經常去向老教師請教如何進行“三板”教學，一個學期下來，他們的“三板”教學取得了長足進步。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到自身存在的問題，在不斷向其他科組學習的基礎上，請相信我們會進步的。
篇3:學年度第二學期地理科組教學教研工作總結
**-**年學年度第二學期地理科組教學教研工作總結
據市研訓院和學校教研室、教學部的工作安排，結合本科組實
際情況，本學期科組完成了以下幾方面的工作：
1、營造科組凝聚力本科組共八位教師，初一備課組有黃淑萍、王美馨、譚曉藝(產假)、邢震乾;初二備課組有陳智勇、牟偉英、吳九超、潘良。他們在備課組內互幫互助，團結協作，營造了一個團結奮進的優良集體。
2、加強集體備課工作集體備課，是老師教學設計最優化的保證。通過集體備課統一重點，交流教學方法技巧。同一備課組要“四定”、“四同步”。“四定”指備課活動要定時間、地點、內容、中心發言人;“四同步”指教學進度、教學要求(總體上)、資料運用、測練考試要同步，各備課組有活動記錄。各備課組都很重視集體備課，作到進度統一、重難點統一、習題統一，測試統一;固定集體備課時間，確定備課專題，教學的疑難問題共同探討。
3、開展課題研究工作
地理科組積極參加課題研究，從課題的確定實施過程到結題，各成員都認真完成各項工作。
工作具體安排表
月份工作安排
2月1、召開全組教師會，總結上學期工作情況及布置本學期工作。
2、各教師上報個人小課題及科組大課題的分工。
3、自定備課組、科組計劃
3月1、三年教齡以下教師上匯報課。(潘良、牟偉英)
2、結合匯報課，開展科組主題活動2次。
3、牟偉英老師參加市地理教學能力比賽。
4月1、科組會：各備課組反饋階段工作情況。
2、組織科組教師參加教學的各項活動。
3、結合匯報課開展科組主題活動。
5月1、三年教齡以下教師上匯報課
(潘良、牟偉英)
2、結合匯報課開展科組主題活動2次。
6、7月1、落實檢查好教研室期末布置的各項工作。
2、總結本學期的各項工作情況。
3、各個備課組教師認真做好期末復習教學工作
4、落實好新教師的匯報課本科組五年教齡以下新老師有：潘良、牟偉英兩位教師，科組統一安排上匯報課時間，課后組織評議。發揮公開課的研究功能，每堂課都確立探索目標，不斷完善地理優質課堂教學模式的科學性和可操作性，促進青年教師盡快成長。并用匯報課提供的課例，結合教研課題進行科組活動。
5、積極參加省、市教學活動
本科組的年輕教師牟偉英老師，主動承擔科組的安排，參加全市地理優質課評比大賽，她精心準備，制作課件，多次試講、修改，科組組織老師多次聽課和評課，集體獻策，尤為陳智勇、黃淑萍老師犧牲休息時間，幫助牟老師修改課件、教學設計，使牟老師在本次賽課活動中，榮獲二等獎。
6、繼續開展“師徒結對”幫教活動本科組師徒對子有：陳智勇-潘良;黃淑萍-牟偉英。師徒間能互相聽課，商討疑難問題，幫助年輕老師排憂解難。使年輕教師快速成長。我組的王美馨、潘良、牟偉英三位老師的教學水平和班主任工作都有不同層面的提高。尤其王美馨老師已逐漸成熟為獨當一面的優秀教師。牟偉英老師也在僑中這個大熔爐中快速成長。在活動中全組不管哪個年齡段的老師都覺得收獲頗大，大家的教學水平都得到不同程度的提高。
7、加強初二地理會考備考工作
初二地理會考復習應以地理教材、《普通初中地理課程標準》為依據，引導學生學習生活中的地理，關注社會、關注生活，學習對終身發展有用的地理，構建地理主干知識框架和網絡。處理好自然地理、人文地理和區域地理的關系;知識與能力的關系。自然地理是基礎，地理問題的研究是在一定的區域范圍內展開的;地理價值觀的核心是以人口、資源、環境和發展相協調的可持續發展觀;社會熱點的核心應體現出地理學的應用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應合理而有效地安排好每一輪復習，突出地理學科的綜合性、區域性優勢，加強學科內的綜合，提高地理復習的有效性。初二備課組在陳智勇老師的帶領下，認真備課、上課、組織多次模擬考、爭取班主任的配合、讓學生重視地理學習，提高地離學習效率。