名校參觀學(xué)習(xí)心得：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)

20**年10月30日經(jīng)過(guò)六個(gè)小時(shí)的顛簸,我們來(lái)到了仰慕已久的杜口中學(xué)，短暫的一天半之行，給我留下了深刻的印象。我感覺(jué)杜口的老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，使他們的學(xué)生真正成為了自立、自主學(xué)習(xí)的人。

一、體會(huì)：

1、時(shí)時(shí)處處以人為本的學(xué)生觀：

一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，他們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。他們的課堂以學(xué)生為主，課堂是舞臺(tái)，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演。課堂真正的還給了學(xué)生。學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)--身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

2、把課堂還給學(xué)生，教師真正成為“導(dǎo)師”：

在教學(xué)理念上，杜口中學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們的課堂幾乎可以說(shuō)沒(méi)有講臺(tái)、沒(méi)有座位排序，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有教師的喋喋不休。

這次學(xué)習(xí)我們先參觀了他們的晚自習(xí)，走到了每一個(gè)教室。第二天又聽(tīng)了三節(jié)課，第一節(jié)我為了聽(tīng)一節(jié)化學(xué)課，我走了十個(gè)班級(jí)。可以說(shuō)不論是晚自習(xí)還是正式課，不論走到哪個(gè)教室，都聽(tīng)不到教師滔滔不絕的講解，取而代之的是學(xué)生積極參與教學(xué)中，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，課堂上發(fā)言聲此起彼伏，在別人回答時(shí)，其他人在積極準(zhǔn)備搶答或是在思考答題（對(duì)還錯(cuò)），一個(gè)學(xué)生回答完畢后，馬上有多個(gè)學(xué)生搶著發(fā)表自己的意見(jiàn)或點(diǎn)評(píng)。

這樣，課堂上教師把自己融入到學(xué)生中去，更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)，在想辦法引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的教而教。真正做到了把課堂交給學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上能盡情的展示自我，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

3、注重文化氛圍的培養(yǎng)。

杜口中學(xué)的文化氛圍特別好，從教室到操場(chǎng)，從走廊到教室屋頂，他們利用一切空間，張貼激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，把一切優(yōu)秀的都呈現(xiàn)給全體學(xué)生和全體老師，充分給予學(xué)生一切表現(xiàn)機(jī)會(huì)，為他們盡可能的搭建一切平臺(tái)。

環(huán)視他們的教室，四面全是黑板，給了學(xué)生展示的空間，看學(xué)生的板書(shū)，沒(méi)有一個(gè)不是規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊、干干凈凈的，在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)更是讓你由衷的贊嘆，他們主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)，他們落落大方的進(jìn)行表演，他們激烈的爭(zhēng)論，都不是一朝一夕能夠練出來(lái)的。他們面對(duì)那么多的聽(tīng)課教師，無(wú)一能夠妨礙他們聽(tīng)課、辯論和演講。課間操他們的名著名篇大聲誦讀、年級(jí)擂臺(tái)賽表現(xiàn)更是讓你刮目相看，讓你體會(huì)出學(xué)校文化氛圍的積淀。

二、借鑒杜口的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的課堂：

課堂上要么是安安靜靜的，學(xué)生端坐如松，一本正經(jīng)的,上課回答問(wèn)題不積極，或根本不愿意回答問(wèn)題，老師啟而不發(fā)，雙邊活動(dòng)尷尬。；要么是太過(guò)于“活躍”，學(xué)生說(shuō)的是一些不著邊際的話，課堂效果很差；而杜朗口中學(xué)的課堂也很“亂”，但很有序，這與他們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，在今后的實(shí)際教學(xué)工作中我要努力做到:

教學(xué)要面向全體，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“優(yōu)生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)后進(jìn)生，生生動(dòng)起來(lái)”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

但同時(shí)自己也有一些困惑：就是新授課前如何能讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，否則的話學(xué)生的展示便無(wú)從談起。

課堂教學(xué)改革是一條漫漫之路，還需我們不斷求索，在學(xué)習(xí)杜口教學(xué)的同時(shí)，也要有我們自己的特色，根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際情況，真正處理好教學(xué)任務(wù)和有限時(shí)間之間的矛盾，讓學(xué)生真正感到參與教學(xué)快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變樂(lè)學(xué)為會(huì)學(xué)。

篇2:參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得

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參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得

這幾天全市有四所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了實(shí)驗(yàn)幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結(jié)一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。

進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識(shí)他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區(qū)還是不錯(cuò)的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。

實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識(shí)面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀(jì)律也很好。于是，我選擇了一節(jié)課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。故事《春天的電話》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？它是怎么說(shuō)的?”孩子們會(huì)根據(jù)故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”教師馬上根據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會(huì)給誰(shuí)打電話呢?同樣根據(jù)幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時(shí)，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了，在教師的引導(dǎo)下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號(hào)碼和對(duì)話的內(nèi)容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯(cuò)，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。

總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識(shí)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中

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篇3:公司外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本文是由制度大全小編為大家提供的《公司外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)》，希望對(duì)大家有所幫助。

公司外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

**年2月18日至19日，黃總帶隊(duì)組織公司部門(mén)精英和明星員工赴*X進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。此次一行雖兩日時(shí)間，節(jié)奏安排的非常緊湊，但受益頗深。

18日，我們到達(dá)*X后，對(duì)*X進(jìn)行了參觀，主要針對(duì)*X的班組管理和精細(xì)化管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí)。此次參觀我們看到了自己班組管理與*X班組管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得：

一、精細(xì)化管理要細(xì)到每一個(gè)點(diǎn)

*X的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿，我們?cè)谌粘５幕鶎庸芾砉ぷ髦性S多的細(xì)微地方得過(guò)且過(guò)，雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作，但沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的方法來(lái)領(lǐng)會(huì)精細(xì)化管理的精神。*X的班組管理有許多亮點(diǎn)，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘，讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí)，就提醒自己要努力工作。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細(xì)角點(diǎn)都有清晰醒目的標(biāo)識(shí)，讓員工能夠有章可循。這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒。

二、認(rèn)真的程度值得我們學(xué)習(xí)

*X每天參觀的人數(shù)很多，但在我們參觀的時(shí)候，*X的員工都在聚精會(huì)神的工作，絲毫沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而影響到他們的心態(tài)。這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的，需要長(zhǎng)期的積累，就如同張總常說(shuō)的“部隊(duì)正步走理論”，這一點(diǎn)在我們班組的建設(shè)活動(dòng)中，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，很受啟發(fā)。*X的記錄填寫(xiě)也非常的清晰明了，都是用電子打印版，我們公司現(xiàn)在還在用手寫(xiě)記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認(rèn)真的貫徹落實(shí)。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境

*的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實(shí)的很到位，他們班組有專門(mén)的培訓(xùn)室，讓員工們?cè)诠ぷ髦嗫梢栽谂嘤?xùn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新穎，利用設(shè)備的橫切面模型，讓員工們可以直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí)，幫助其更好的理解。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校矊?duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般，只停留的理論培訓(xùn)的層面，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機(jī)構(gòu)，還要向*X學(xué)習(xí)借鑒。

這幾點(diǎn)心得，是我學(xué)習(xí)后的感受，回來(lái)之后還要仔細(xì)的體會(huì)，認(rèn)真的分析出我們的不足和差距，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會(huì)是工作更好的開(kāi)展。

我們只有在未來(lái)的日子里努力的工作，努力實(shí)踐精細(xì)化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設(shè)的更加美好。

祝愿我們的*明天更加輝煌!