衡水中學德育活動現場觀摩會體會

衡水中學是中國十大名牌中學之一，學校占地200畝，有6000名在校學生，456余名教職工。衡水中學的校訓與我校校訓相同，即：追求卓越。它的辦學指導思想是以人為本，科學管理，求真務實，質量第一。它的教學理念是素質教育更能提高升學率。管理理念是管理就是溝通、服務和引導。生存理念是讓校園成為激情燃燒的樂園。育人理念是以終身難忘的教育培養和諧的人。學校以這些理念激活師生自主創新欲望，激發全校文化創造力，實現學校和諧跨越發展。

他們師資力量非常雄厚，特級教師7人，省級骨干教師15人，碩士研究生7人，全國優秀中學班主任2人，承擔者三個國家級課題。校長張文茂是全國五一獎章獲得者，國務院特殊津貼獲得者，20**年奧運會火炬手。學校德育活動豐富多彩，特別值得一提的是該校今年60名學子分別考上個北大、清華，1661名學生被全國重點大學錄取。整個校園布局規范，環境優雅，校園中心是中心花園廣場，西邊分別是衡水中湖、圖書館、科教館（實驗樓）、求實館（辦公樓）、莘元館（禮堂）、餐飲中心、兩棟女生宿舍樓、兩棟男生宿舍樓，東面3座教學樓，分別為高一、高二教學樓，起名為格物樓、明志樓，高三教學樓名為攬月樓，還有標準運動場和體育館。他們教室很小，六角形教室，只能容納60人，便于教學，他們給班級起名是按學校建校后班級順序排列的，每個班級都擁有一個自己的數字編號。每個班級門口右邊貼個寫真圖畫，上面有班主任的頭像、姓名、班級理念、班風、班級目標。校園內，文化氛圍較濃厚，分四種：一種是樓梯上的大型文字（如：為中華之崛起而讀書）；一種是學校的校風、校訓等；一種是各科室、各教研組的報欄，如教育處的活動報欄，教研處的活動報欄，各名稱組活動報欄；一種是各班級的報欄。共有幾十個，班級輪流制作，有的是介紹班級，有的是班級活動，豐富多彩。最多的一種是名生報欄，考入北大、清華學生的頭像及他們的感想，被評為學校十大班長、十大學習之星的學生的頭像及他們的感想，他們制作精致、數量很多。學校辦公區內布置的更是別出心裁，把學校的一些辦學理念及辦學目標制作成圖文并茂的圖片展。教室文化也豐富多彩，如教室內有師生心與心交流臺，優秀學生展示欄等。他們學校的活動及獎狀也很多，每個教室內有七八張獎狀，對班級、對學生有很強的激勵作用。他們還有豐富的餐廳文化、宿舍文化，這些文化使優美的校園相得益彰，使整個校園充滿激情，充滿溫馨，充滿激勵，對培養學生高尚的心靈和永遠向上的拼搏精神有著潛移默化的作用。

本次會議分為五個層次，一是《人民教育》編輯部管理室主任任小艾作報告，國家教育司德育司司長呂同舟作報告；二是衡水中學介紹他們學校德育工作；三是優秀班主任老師介紹他們的成長體會；四是班主任論壇；五是學生活動。

任小艾報告著重談了幾層意思：一是國家高度重視班主任培訓工作，二是班主任工作應注意的幾個問題。感受最深的是她談到當班主任一定要學會寬容。她講到學生是成長中的人，他們的弱項是易沖動，辨別是非能力弱。相對而言我們是具有高度辨別能力的成年人，在教學中容易以自己的思維去要求學生，這就容易只看到學生的缺點。另外，學生的性格、習慣一旦養成，很不容易改變，有的班主任急于求成，想在短時間內改變學生，這是不現實的。教育是一個培養人的過程，這需要老師有耐心、有恒心、有愛心，讓自己的教育入腦、入心，把學生改造成優秀的人。

衡水中學的校長助理介紹了他們學校的德育活動，他們德育活動的理念，也就是他們的管理理念，即溝通→服務→引領。他們的理念是“管理是一門科學，也是一門藝術，其目的在于把蘊藏在人內心深處的積極因素發掘出來，并且發揚光大，而這就需要主動地溝通，優質的服務和有效地引領。其中溝通是基礎，服務是關鍵，引領是根本，只有三者緊密結合，才能把人的創造力激發出來，讓師生個性飛揚、靈性閃動、人性升華、進而凝聚成推動學校和諧發展的強大動力”。他講到以下幾個方面：

1、抓德育就是抓素質教育，抓德育就是抓升學率，抓德育就是激發師生的工作和學習熱情。

2、抓溝通。教育源于溝通，班主任要和家長溝通，要和學生溝通，學校領導要和老師溝通。抓溝通主要有以下三種措施：

措施一：主動地走下去，了解師生所思所想。

措施二：課堂外溝通，在學生中，他們選出了教學教研員、德育教研員，以便及時了解學生思想動態，同時制定各種制度廣泛征求學生意見。

措施三:課堂互動，通過課堂交流、網絡、書信和學生溝通

3、抓服務。通過服務教師服務學生激發學生激情。實施五大工程，熱水進宿全，空調工程，學生愛心工程等。餐飲開設經濟窗口服務學生，他們舉行了十佳班長評選，十佳衛生委員評選，學校領導班主任查宿舍，生活教師住在宿舍，要求有學生的地方就有老師，加強和改進思想政治工作，特別注意對學生的人文關懷和心理疏導。

對老師服務,解決老師住房，舉辦新年晚會，解決婚戀，多爭取職稱指標等，讓老師有歸屬感，激發他們熱情。

促進班主任盡快成長，領導和老師舉辦講座，學生調查問題及時反饋，創設舞臺（如班主任論壇），新老班主任結對組織外出學習培訓，開展十佳班會評選，打造最有魅力班主任等活動，促進其盡快提高。

服務家長，衡水中學利用多種形式召開各種層面的家長會，有班級的、年級的、學校的。有書信形式的，有面對面交流形式的。家長會召開比較扎實，積極調動家長力量，和家長共同教育孩子。

學校引領工作比較到位：

一、文化引領：

1、領導干部以身作則，提倡奉獻精神。

2、學校文化引領，通過校風、校訓等文化、制度文化、校園文化等對學生進行心靈引領。值得一提的是衡水中學的教師誓詞、學生誓詞、衡水中學八榮八恥等，這些文化對陶冶學生情操起到了很大的作用。

二、細節引領：

狠抓細節管理，如師生對話卡，學生言行舉止，衡水中學一日常規等，在對學生規范要求的同時，引領他們成為一個優秀的衡水中人。

三、榜樣引領：

在教師中評選最有魅力班主任希望之星等，讓老師學有榜樣，趕有目標。學校采取層層推薦方式評選“十大道德模范”、“十佳學習之星”、“十佳環保衛士”、“十佳體育衛士”、“十佳宿舍長”、“多才多藝之星”，通過這些候選人的事跡，引領全體同學向他們學習，促進學生道德建設。我們參加了衡水中學的十佳班長評選活動，活動舉辦非常成功，學生的潛力得到了充分挖掘，對其他學生影響也非常大。

四、活動引領

衡水中學德育活動豐富多彩，特別值得一提的是遠足行動，行程80華里，鍛煉學生意志，培養學生合作精神，成人宣誓儀式搞得極為隆重，對學生有較強震撼力，青年教師“讓青春在責任中成長”演講賽對青年教師的人生觀的形成有較好的促進作用。

兩位老師做了兩篇報告，講述自己在衡水的成長之路，兩位老師講的非常有激情，他們熱愛工作，充滿激情，創新思維，真抓實干，作出優秀成績，其中一位很快被提升為校長助理，另一位被評為全國優秀班主任。

班主任論壇：3位班主任在不同角度談了自己當班主任的做法，總體概括為班主任要真愛自己的學生，要賞識自己的學生，用激情激發激情，用關愛激發激情，使自己的班級充滿陽光，充滿激情，讓班級在凝聚中爆發。

學生活動：一個是觀看衡水中學間操，觀摩了一堂班會，看了他們的家庭教育、研討會和“十佳班長”競選，參觀了展室、宿舍。對他們這些活動一個總的概括就是充滿激情。間操步伐整齊，口號響亮（口號和我校相同），班會老師激情澎湃，學生理想遠大，家長（班會邀請家長）激動不已，效果非常明顯。十佳班長評選可以看出全國十強校學生素質確實高，班長演講無論是從思路還是活動設計上，都使人耳目一新，使人震撼，家長研討會是先有幾個學生成績好、有水平的家長發言，然后學校（各級部領導）和家長交流解決家長疑惑。德育展室非常高檔，既有校史一面，又有理念一面，還有活動一面，設計非常合理，宿舍衛生打掃比較干凈，檔次也高。比如宿舍、辦公樓滅火器全部打成鐵盒裝上，這樣能防止人為破壞。另外，垃圾桶設計也比較合理，就是一個不銹鋼桶，有蓋，里面放上方便袋，裝滿后有專人收集，然后拉走。

篇2:德育活動方案四篇

本文目錄德育活動方案中學德育活動方案德育主題活動方案學校德育活動方案

指導思想：

為配合學校德育工作，結合三月份德育教育紀念日，扎實做好我校少先隊員思想道德教育。特制定本次主題活動方案，以便各

中隊認真開展主題教育活動，落實對學生的思想道德養成教育。

活動時間：

*年3月5日――3月30日

活動對象：

全體少先隊員

活動預期目標：

1、通過國旗下講話、晨會和班隊活動課，讓全體少先隊員清楚知道“三月份德育教育紀念日”，并能說出相關主題教育

日的意義；

2、各中隊輔導員結合各年段活動要求，認真制定班級活動計劃或主題教育計劃（重點開展好“‘雷鋒’紀念日”、“‘三八

’國際婦女節”、“少年英雄賴寧犧牲日”和“全國安全教育周”），活動過程認真組織（保留過程性材料參加少先隊評比）

，總結階段按照要求評選優秀少先隊員、撰寫活動總結；

3、全體少先隊員了解“雷鋒”和“賴寧”的事跡，能夠在“三八”國際婦女節為身邊的人送出自己的祝福，在3月26日結合國

旗下講話對“安全”有更深刻的了解。

4、活動結束評選出“學雷鋒‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“優秀中隊”若干。

活動內容：

1、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”

讓全體少先隊員再次認識“雷鋒”――這個中國大地上出現的平凡而偉大的英雄人物。盡管經歷了許許多多不平凡的歲月，但

雷鋒精神卻像一切屬于時代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。引導少先隊員抵制個人主義、拜金主義、享樂

主義等消極腐朽思想對自己的消極影響。

2、教育主題：“知恩感恩，懂回報”

通過校園感恩活動，在婦女節到來之際，讓隊員為自己的媽媽、外婆、奶奶、女教師等送上最特別的節日祝福，獻上一份最誠

摯的愛，旨在讓隊員們學會感恩、學會關愛，用真情和行動回報母親、回報長輩，珍惜今天幸福的生活和難得的真情與親情！

3、教育主題：“學會自護自救，幸福快樂成長”

幫助學生樹立安全意識，掌握自護自救知識，提高小學生自我保護能力，讓每位少先隊員能幸福快樂的成長，保證我校教育教

學工作健康有序開展。

活動準備：

利用網絡搜集相關教育資源（圖片、視頻等）、主題國旗下講話、各中隊活動計劃制定。

活動具體要求及安排：

（一）、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”

1、在3月5日進行主題國旗下講話，為組織召開“學雷鋒”動發動宣傳。

2、利用晨會課、班隊課，講講“雷鋒的故事”、背背“雷鋒的名言”、讀讀“雷鋒的日記”，論論“雷鋒的精神”。

3、在教室內開辟一塊版面，出一期關雷鋒的墻報。在墻報中大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好

事來做典型。

4、組織全體少先隊員觀看短片《雷鋒的故事》或電影《雷鋒》。

5、中高年級少先隊員要在活動中用日記、習作等形式記錄下身邊“小雷鋒”的真實事跡，各班可以選擇合適的時間進行集體

交流。

6、“雷鋒‘好少年’”評選活動。

班主任認真組織學生開展學雷鋒精神活動，注意觀察和發現班內好人好事，樹立班級典型，班主任組織全班同學評選出班內能

夠集中展示雷鋒精神（某一方面）的最典型的學生。少先隊大隊部將通過審查、公示，評選出“雷鋒‘好少年’”予以表彰獎

勵。

（二）、教育主題：“知恩感恩，懂回報”

1、利用晨會課了解三八婦女節的來歷和了解世界著名女性的事跡。進行感恩父母的專題教育，讓學生真正體會父母的辛苦與

勞累，從而培養學生的感激之心。

2、為媽媽（長輩）慶祝一次節日，懂得感恩，用行動回報母親和長輩。開展孝敬母親的“五個一”活動：①給媽媽說一句祝

福的話；②給媽媽倒一杯貼心的茶；③幫媽媽做一件家務事；④為媽媽洗一次腳；⑤為媽媽剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷――“不知道的世界，我的媽媽”

學校大隊部給每位隊員下發一份問卷，通過回答“媽媽的生日是那一天？媽媽屬什么？媽媽最愛吃什么？媽媽每天做幾小時家

務？”等問題，觸動孩子主動了解和關心自己的媽媽，明白媽媽在自己成長過程中的艱辛付出，懂得心懷感恩。各班班主任利

用主題班會時間，組織同學們介紹自己的媽媽，交流自己答卷過程中的收獲和感受。

4、根據各中隊實際情況，組織開展一次主題中隊活動。

5、感恩征文評比。為了切實加強學生的親情教育，學校將組織以“感恩”為主題的征文活動。（上交時間：3月26日前，3-4

年級每班2-3篇，5-6年級每班3-5篇。

（三）、教育主題：“學會自護自救，幸福快樂成長”

1、開展“安全”教育主題國旗下講話。

2、各中隊通過學習自護自救知識，集體編出一句便于學生記憶背誦的順口溜或警句。

3、在班級板報中出一期“安全教育”主題板報。

4、舉行一次班級和校內安全大檢查，師生合力排查解決安全隱患。

5、通過校信通平臺向家長發送一條安全教育主題短信。

6、全校舉行一次安全疏散演練。

7、各中隊結合主題教育活動開展一次總結表彰的主題中隊活動。

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一、指導思想

培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，是黨和國家一直很關心的大事。新學期，我校德育工作將以深入貫徹黨的*大精神為中心，以“德育首位”和“全員德育”為理念，以提高學生思想道德品質、促進身心健康為主線，以促進學生健康成長為原則，構建出我校全員、全方位、全過程的德育工作新格局。

二、活動背景

由于我校位于江浙皖三省交界的山區，地理形勢復雜，交通不便，致使學生假期活動范圍小、場所少，假期活動內容單一、缺乏組織；又由于家長文化素質低，對學生假期生活的要求不高，管理不當，引導不夠，致使學生自身的行為習慣差，道德觀念不強。經驗告訴我們，校內教育再好，校外若沒有一定的德育引導，沒有得力的監控管理，學校教育仍會有很大的壓力和阻力。

三、活動目的

為了讓學生的每個假期都能過得充實而有意義，讓他們成為文明、守紀、有道德的小公民，真正實現“離校不離教”，我校充分調動每個任課教師抓德育的積極性，全面開展“人人參與，德育沒有節假日”活動。活動中，每位任課教師都是德育工作者，將對學生進行全方位、全過程的德育教育及監督。

四、具體工作安排

（一）、組建領導小組

組長：張衛星

副組長：張岳良

成員：劉軍、儲健康、朱璽金、殷世華、朱曄、楊秀桃

（二）、具體落實人員分配（詳見附表）

以各自然村為單位（就近、方便為原則），將全校學生進行重組，每個自然村確定兩到三位德育指導

老師，實行分片管理，深入學生實際，負責對學生假期的學習、生活的全過程指導，從而了解學生在假期內的思想表現，發現問題，及時解決。

篇3:學生學習名人德育活動方案

一、指導思想

以《****中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》為指導，認真落實*x本學校有關學習名人的工作會議精神，我班以開展“學習名人”主題教育活動為切入口，加強對學生的人格教育、心理品質教育，教育學生學習名人，以名人為榜樣，以此推動我班德育、教學工作再上新臺階。

二、活動目標

1．通過多種渠道了解偉人、名人或身邊的人的成長故事，并在感受他人成長經歷的同時，汲取營養，獲得啟示，主動思考自己成長中的問題。

2．自主選擇學習伙伴，合作擬定活動方案，探究實施活動計劃；在活動過程中，綜合運用語文知識，整體發展聽、說、讀寫能力，全面提升語文綜合素養。

3．借助展示交流活動，激發探究興趣，培植自信，發展主動獲取知識和信息的能力，培養善于合作、樂于與人分享成功的個性品質。

三、活動過程

（一）宣傳發動階段

1、教師向學生宣布學習名人的活動方案，指導學生自己選擇學習的榜樣。

2、利用櫥窗、中隊園地、國旗下講話等陣地，全方位進行“學習名人”教育的宣傳發動。

（二）活動推進階段

1、開展“看誰更了解名人”活動

全班學生通過查資料等方式了解所選名人的生平事跡，激發對名人的敬愛之情，進而產生學習強烈愿望。

要求：家里條件較好的同學引導他們通過網上來搜集資料，并要求寫一寫讀后感；家庭條件比較差的同學建議通過詢問老一輩或看名人傳記來搜集資料。

2、開展“學習名人”資料共享教育活動。

將自己“學習名人”活動中收集的資料，通過講故事、朗誦等活動相互交流，培養學生良知、道德、情感和良好的心理品質，讓學生在活動中懂得如何學習名人。

要求：先讓全班同學在小組內互相交流，然后小組內推選代表進行表演活動。

3、舉行“學習名人，我能，我超越”的活動。

通過活動，整理學習到的名人名言，使學生從名人身上汲取更多的營養，并且應用在自己的實際當中，選擇最好的學習方式。

要求：以小組為單位，采取小組內預賽選拔的形式，各小組推選代表參加。

4、舉辦“學習名人----我的收獲”學生手抄報展示活動。

以“學習名人”為主題，通過學習名人的活動，創辦一份學習名人手抄報，老師要進行公開評比。

5、舉行“走近名人，學習偉人”

演講比賽

以“走近名人，學習偉人”為主題，讓學生在演講中確立積極的人生追求和崇高的理想，進一步激發學生對名人的崇敬和崇拜。

要求：以小組為單位，以班隊會的形式，讓所有學生都能站在同學們面前說說自己的感受。在此基礎上，各組再推選一名同學參加全級的

演講比賽。

6、學科教學滲透“學習名人”教育。

講“學習名人”教育和語文學科教學內容有機的結合起來，融會貫通。

（三）總結評比階段

1、各小組做好活動總結工作，總結成績，找出不足。

2、班主任對活動進行全面總結，上報

總結材料，召開表彰大會，對活動中涌現出來的優秀學生、先進小組予以表彰。

3、將“學習名人”主題教育納入班級長效教育軌道，建立長效機制。