教師工作心得：生命中的貴人

自從參加工作以來，自己就認為捧上了鐵飯碗，從此衣食無憂。雖然自己不算聰明，但是還是勤奮的，屬于那種聽話類型的。所以工作至今先不說自己的教學成績?nèi)绾危撬鶐О嗉壍陌囡L一直不錯，那時簡單的自己簡單地認為只要教好書育好人就足矣。然而，今天學習了高老師的《做學生生命中的貴人》視頻后，自己從未考慮過小學語文帶給學生的除了認字讀書外，更重要的是什么。

絕大多數(shù)孩子都是有智慧的生命個體，但由于孩子的先天素質(zhì)、后天環(huán)境等因素的影響，孩子的智慧發(fā)展程度大都不一樣，智力背景、家庭背景等使孩子一開始就表現(xiàn)出各種各樣的差異，尤其是在學習方面的差異，更加明顯。像巴甫里克，一入學就對課本知識表現(xiàn)出異乎尋常的“遲鈍”，很多對其他同學來說是很簡單就能學會的知識，他費了比其他人更多勁，也沒能學會。

結(jié)果由于他在學習課本知識方面的遲鈍，被文中的那個女老師誤以為是懶惰，不勤奮學習，貪玩所致，因此受到那個女教師的多方禁錮，一看到巴甫里克參加課外活動，她就要把他叫回來，叫到書本教材面前來，在這位女教師眼里看來，對待這種學習困難的學生，就必須讓他們把更多的時間和精力花在課本上，必須讓他們死摳課本知識，這樣才能把缺漏的知識彌補起來。可是結(jié)果呢？從一年級到四年級，在她這樣的認真而嚴格的教育下，這個孩子并沒有得到什么改變，在課本知識面前，他一樣是那樣困窘，他的智慧發(fā)展一樣令人感到難堪。

而到了五年級后，另一個老師--植物學老師，偶然發(fā)現(xiàn)了這個孩子在園藝方面的天賦，他用嶄新的眼光重新審視了這個一向被認為是差生的孩子，在他的鼓勵和引導、支持下，巴甫里克獲得了新生，出現(xiàn)了脫胎換骨的變化，直至最后成長為一名農(nóng)藝師。兩個老師，對待巴甫里克的不同教育方式，印證了那句話：能遇到一位好老師是人一生中幸運的事。對待孩子，千萬不要死盯著他的學習和考試成績，千萬不要把孩子死死地禁錮在書本上，千萬不要以為讓孩子把所有的時間都花在書本上他就能提高學習成績獲得發(fā)展。

對待孩子，我們要像那位植物學老師那樣，善于去發(fā)現(xiàn)孩子身上的長處，熱情地鼓勵他，呵護他，支持他，幫助他，去找到一條最適合他發(fā)展的道路，并沿著這條道路，打開他心靈的大門，喚醒他沉睡已久的智慧，讓他不斷地走向成功，走向美好的明天。一位好老師，應該做學生一生的“貴人”！

讓我們都成為孩子生命中的“貴人”！讓我們不斷發(fā)現(xiàn)、呵護、引領(lǐng)和激勵孩子，喚醒他們沉睡已久的智慧，使每個孩子都擁有美好的明天！

篇2:小學青年教師培養(yǎng)工作心得體會

近年來，由于學校規(guī)模不斷擴大，青年教師逐年增多，而青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，一個學校如果忽視了對青年教師的培養(yǎng)和建設，就會失去教育發(fā)展的動力。因此，解放思想、更新觀念、把握機遇、建立和創(chuàng)造青年教師脫穎而出的機制，是提高整體師資隊伍素質(zhì)的重要保障。根據(jù)我近幾年對青年教師的培養(yǎng)工作，我頗有一些感受：

一、選苗子

培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標準有三條：

1．師德。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具有“三心兩愛”，即終身從事教育事業(yè)的決心；艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進取心；對學生高度負責的責任心；熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)。

2、師才。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具備教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，能獨立處理教材，選擇教法，有效地監(jiān)控教學過程，具有一定的教學科研能力，會運用現(xiàn)代教學技術(shù)裝備。

3．師識。被培養(yǎng)的青年教師必須具有合格學歷，專業(yè)知識扎實，知識面比較寬廣，興趣廣泛。

3、提供學習機會。學校要有意識地安排青年教師外出參加高層次的教育、教學研討班，市地一級的骨干教師培訓班、研究生課程進修班，更要鼓勵青年教師攻讀在職研究生學位。四、壓擔子

為了培養(yǎng)青年教師早日成才，學校要對青年教師實行“放擔、放心、放手”的“三放”，鼓勵青年教師勇挑重擔，發(fā)揮主觀能動性，主動發(fā)展。

青年教師在教學上不搞論資排輩，要實行滿負荷工作量。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔任班主任。學校要求青年骨干

教師不僅自己有教育和教學科研課題，還要積極參加學校的教育教學科研活動。每學期都要開設教研公開課，千方百計地將青年教師的教研公開課推出去，讓青年教師在教學同行中接受檢驗。讓他們學習對學校某一方面的管理，可以進一步鍛煉他們的能力、培養(yǎng)他們的才干，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W校教育發(fā)展的棟梁之材打下堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)對子

學校為了幫助青年教師盡快成才，在教學上要實行導師制，由學校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結(jié)對目標責任協(xié)議書，具體規(guī)定導師傳、幫、帶的經(jīng)驗職責。導師要向青年教師傳授自己的教學經(jīng)驗，幫助青年教師提高思想品德水平和掌握業(yè)務。需要各級教育行政部門和學校共同開展研究，制定出切實可行的措施，并且制度化，在實踐中不斷改進、完善

篇3:終教師個人總結(jié)工作心得體會

20**年終教師個人總結(jié)工作心得體會

文昌中學高三數(shù)學張榮杰

轉(zhuǎn)眼間，我來到文昌中學工作快6年了，在這一年中，我學習了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談談我作為一個新教師的工作心得體會。

第一學期我主要暫代生物實驗員的工作，剛開始的時候，我對實驗室的設備一點也不熟悉，對一些實驗的準備也不大了界，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關(guān)的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設備進行了補充，維修實驗室桌凳，組織學生打掃衛(wèi)生，積極準備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還對實驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順利通過了省領(lǐng)導對實驗室的評估檢查。

第二學期我主要擔任高儀年紀的生物教學，在教學工作中，我主要作到以下幾點：

1深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結(jié)合。

2認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。

3堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經(jīng)驗，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。

4認真及時地批改作業(yè)，從中了解學生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強調(diào)，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

這一年中我還擔任了高一（11）班副班主任的工作，積極參與班級管理，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經(jīng)驗，認識到對學生以為嚴格是不行的民主是要找到嚴和愛的切入點。

作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排的到教師進修學校學習的機會，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。

總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學生物教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。

20**,教師,個人總結(jié),工作心得