陽(yáng)朝小學(xué)游戲作文反思

愛(ài)玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，讓游戲滲透到作文訓(xùn)練中，或者說(shuō)讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫，寫中再現(xiàn)玩趣，作文也就成為最輕松平常的事了。學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)，和作文一起分享游戲的快樂(lè)，再也不會(huì)感到作文是一件痛苦的事。游戲作文為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲，激勵(lì)孩子在愉悅中提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言。讓孩子玩了寫，寫了玩，玩玩寫寫，寫寫玩玩，把歡樂(lè)帶進(jìn)作文的天地。

用先做游戲后寫作的方法，既可以向孩子們提供生活素材、可以在游戲的進(jìn)行中將生活的片段展示給孩子們看，幫助他們學(xué)習(xí)用五官進(jìn)行觀察，又可以激起他們的“投入”興趣和“表達(dá)”熱情，這就解決了上述的生活素材和寫作激情的問(wèn)題。

在游戲作文中，有兩大需要重點(diǎn)研究與解決的問(wèn)題，一是游戲，二是習(xí)作。

一、關(guān)于游戲。

1、創(chuàng)設(shè)好游戲氛圍。

根據(jù)學(xué)生好勝的心理，游戲忌單調(diào)重復(fù)的方式。只要將課堂的任何活動(dòng)設(shè)計(jì)成為或者編排成為具有一定的競(jìng)賽的性質(zhì)，游戲的氛圍就出現(xiàn)了。比賽使學(xué)生感到了活動(dòng)的緊張，變成了一種競(jìng)爭(zhēng)，并且會(huì)產(chǎn)生希望獲得勝利的心理。而這種心理活動(dòng)的出現(xiàn)，正是搞好這次游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。尤其是在以集體榮譽(yù)為前提的游戲中，出現(xiàn)了很多的寫作資源。

2、充足的游戲準(zhǔn)備。

首先教師要明白，游戲不僅僅是為了游戲，在游戲的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生觀察與體驗(yàn)生活的能力。“新體驗(yàn)”作文教學(xué)法則通過(guò)各種“游戲”活動(dòng)，有意識(shí)地訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、記憶、想象、操作、邏輯和創(chuàng)造等能力，為孩子們的科學(xué)思維和科學(xué)創(chuàng)造打下了基礎(chǔ)。所以，在游戲前教師就要作為充分的準(zhǔn)備，如游戲規(guī)則的宣布，及在游戲過(guò)程中作為游戲主體的學(xué)生，除了游戲的任務(wù)外，讓他們做好觀察體驗(yàn)的工作。因?yàn)槲覀儾皇菫榱擞螒蚨M(jìn)行游戲，也不是為了游戲而進(jìn)行作文，我們要培養(yǎng)寫作、觀察與體驗(yàn)的能力，并把這種能力遷移到生活中去。同時(shí)，教師最好能準(zhǔn)備攝像機(jī)。把游戲的過(guò)程進(jìn)行拍攝，以便捕捉信息，教師下寫水文。

一、關(guān)于作文教學(xué)

1、認(rèn)清游戲與作文的關(guān)系。

作為實(shí)驗(yàn)教師，我們千萬(wàn)要認(rèn)清的就是游戲與作文的關(guān)系。一些教師認(rèn)為，學(xué)生不會(huì)作文是因?yàn)閷W(xué)生缺乏寫作的素材，無(wú)生活之源，自然就“巧婦難為無(wú)米之炊”了。于是，他們認(rèn)為，只要給孩子提供豐富的寫作資源，孩子自然就會(huì)寫作。于是給孩子做游戲，讓孩子寫游戲作文，就完成了寫作教學(xué)的任務(wù)。其實(shí)這種想法存在本質(zhì)的錯(cuò)誤。的確，讓孩子進(jìn)行游戲，學(xué)生的寫作資源豐富了，一些學(xué)生能寫出一些優(yōu)秀的作文來(lái)。但大多數(shù)學(xué)生可能還是缺乏寫作的技巧，不會(huì)寫作。因?yàn)閷懽魇且环N能力，這種能力不是因?yàn)槟闾峁┝艘环N平臺(tái)，他就能形成。就像學(xué)騎車，你給了他一輛車，他就應(yīng)該會(huì)騎車嗎？這顯然是不可能的。所以，教師還應(yīng)該是這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)得技能，不斷地鞏固這種技能。

2、了解學(xué)生的特點(diǎn)及寫作中遇到的瓶頸。

作為一線的教師，肯定明白學(xué)生的作文到底存在什么樣的問(wèn)題。大抵是不能把過(guò)程生動(dòng)地進(jìn)行再現(xiàn)，還有就是不能集中地表達(dá)一種思想。于是，教師就在作文教學(xué)中要著力解決這些問(wèn)題。游戲給了學(xué)生一個(gè)寫作平臺(tái)的同時(shí)，也給了教師作文教學(xué)一個(gè)很好的指導(dǎo)的平臺(tái)。那么怎樣指導(dǎo)孩子把作文寫具體呢，我們要首先明白孩子的記憶特點(diǎn)。要想寫好作文，必須學(xué)會(huì)捕捉信息，有很強(qiáng)的觀察力與記憶能力。但小孩子往往做不到這一點(diǎn)，在游戲的過(guò)程中，人物的動(dòng)作，神態(tài)，包括當(dāng)時(shí)的情節(jié)，往往是稍縱即逝，學(xué)生是很難捕捉的，更別說(shuō)把當(dāng)時(shí)的情景描寫出來(lái)的。這里需要的就是教師的作文教學(xué)水平了。我們的一般作法是，開(kāi)始把學(xué)生游戲的過(guò)程進(jìn)行拍攝，在學(xué)生習(xí)作前看錄像，喚醒學(xué)生的記憶。在錄像中，也引導(dǎo)學(xué)生如何描寫人物的連續(xù)的動(dòng)作，人物的神態(tài)，包括點(diǎn)與面的描寫。在學(xué)生習(xí)作之后，我們會(huì)更加注重習(xí)作的修改，用重現(xiàn)的影像資料幫助學(xué)生找自己習(xí)作中存在的問(wèn)題。

當(dāng)然，作文教學(xué)永遠(yuǎn)具有他的復(fù)雜性與艱巨性，任何方法的選擇都要根據(jù)學(xué)生、教師及學(xué)校的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，更關(guān)鍵的是作為教師的我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究，不斷地實(shí)踐，我們的目的只有一個(gè)，就是提高我們的工作效率，提高作為教師的我們自身生活的品質(zhì)。

篇2:小學(xué)低年級(jí)作文起步教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)反思

小學(xué)低年級(jí)作文起步教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)反思

摘要：

眾所周知，作文起步教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力的核心環(huán)節(jié)，其成功與否直接關(guān)系到小學(xué)生日后的寫作過(guò)程。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，通過(guò)多種手段、方式的教學(xué)訓(xùn)練，拓展學(xué)生的創(chuàng)作視野。只有切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)作文起步訓(xùn)練，才能夠穩(wěn)健地提高小學(xué)生作文能力。

關(guān)鍵詞：

作文起步教學(xué)小學(xué)生實(shí)際情況教學(xué)訓(xùn)練低年級(jí)作文能力

引言

我國(guó)著名教授錢理群曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“語(yǔ)文課堂應(yīng)該是一種精神漫游，是好玩而有趣的，但是如今的語(yǔ)文課堂卻顯得如此可怕，不害怕作文的學(xué)生簡(jiǎn)直太少了。”可以說(shuō)多數(shù)孩子是頭疼作文的，甚至低年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入到寫作階段就有了“橫眉冷對(duì)方格紙，俯首咬碎鉛筆頭”的苦惱。加上低年級(jí)學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，難以構(gòu)成豐富的知識(shí)體系，因此在寫作過(guò)程中很容易出現(xiàn)“無(wú)米之炊”的感受。因此需要我們教師找到多種有效地途徑，幫助學(xué)生樹(shù)立起寫作的信心，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓低年級(jí)學(xué)生寫作起好步。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)話

我們說(shuō)要想寫好作文，就必須要求學(xué)生練習(xí)好口頭語(yǔ)言，許多低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話是不完整的，甚至還有學(xué)生有方言，我們要想讓學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地將自己的主觀感受表達(dá)出來(lái)，就要他們能夠?qū)W會(huì)說(shuō)出完整的一句話。我在訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)程中，將如何培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)好完整而通順的話放在訓(xùn)練首位，通過(guò)讓學(xué)生們觀察實(shí)物、看圖或者是將句子補(bǔ)充完整、造句來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，我會(huì)將難易程度按照階梯式進(jìn)行，例如我會(huì)讓學(xué)生去補(bǔ)充“我有一塊（？）的手絹”。然會(huì)我會(huì)加強(qiáng)難度，讓學(xué)生補(bǔ)充一些修飾語(yǔ)，所以會(huì)問(wèn)學(xué)生們這樣的手絹畫著什么？學(xué)生會(huì)回答“我有一塊正方形的手絹，手絹上畫著光頭強(qiáng)和熊大、熊二在吃飯”，或者是“我有一塊白色的手絹，手絹有奧特曼、有柯南、有喜羊羊，他們?cè)诳鞓?lè)地做游戲”。通過(guò)這樣循序漸進(jìn)訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生可以從說(shuō)一句話變成說(shuō)幾句話，為后面寫作奠定基礎(chǔ)。

二、借助活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

眾所周知，興趣是孩子們最好的老師，可是有些教師不知道如何才能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。我們應(yīng)當(dāng)去順應(yīng)孩子們的心理，教師可以去想想自己小時(shí)候喜歡什么樣的事物，對(duì)什么感興趣，怎樣才能讓學(xué)生高漲熱情。通過(guò)教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中豐富多彩的活動(dòng)更具有興趣，所以我專門在教學(xué)中安排了“踩氣球”活動(dòng)，把打好的氣球放在教室的各個(gè)角落，讓每組學(xué)生派出個(gè)代表，蒙著眼看一分鐘能踩爆多數(shù)氣球，誰(shuí)數(shù)量最多誰(shuí)是優(yōu)勝者。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中十分開(kāi)心，趁著他們玩的興起，我讓學(xué)生們將剛才活動(dòng)過(guò)程和感受寫出來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生親身參與到活動(dòng)中了，所以描寫地十分真實(shí)。例如有個(gè)學(xué)生是這樣寫的，“游戲終于輪到我了，老師給我蒙好眼睛，聽(tīng)到開(kāi)始一聲之后，我便慢慢向前試探，感覺(jué)就像無(wú)頭蒼蠅一樣。感覺(jué)到腳下氣球一個(gè)個(gè)被踩破，正在高興之時(shí)，忽然不小心將腦袋撞到墻上，瞬間感到撞出了一個(gè)大包。我聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谖疑磉叴笮Γs緊扯下頭巾，悄悄吐舌頭。”我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造出愉悅的寫作環(huán)境，能夠激發(fā)他們寫作的興趣與欲望，挖掘創(chuàng)造的源泉。

篇3:小學(xué)語(yǔ)文老師期末考試反思作文閱卷感受

一學(xué)期終于在期末考試結(jié)束后，宣告結(jié)束了。今年的四年級(jí)調(diào)研考試與以往不同，教育局嘗試運(yùn)用答題卡來(lái)答卷，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。據(jù)老師反映，英語(yǔ)涂卡學(xué)生時(shí)間不夠，孩子的涂卡速度偏慢，找不到涂卡技巧。今天我到東海去改四年級(jí)的作文，作文內(nèi)容全部被掃描在電腦里，我們只需要操作電腦，就可以給孩子的作文打分。我個(gè)人認(rèn)為，本次作文閱卷比以往改卷好，減少了閱卷標(biāo)準(zhǔn)不同帶來(lái)的分差。今天是120個(gè)人改作文，你在評(píng)定一篇作文的時(shí)候，同時(shí)也有一個(gè)老師也在改你的作文，如果分差出現(xiàn)4分，那么就得三次批閱，這樣無(wú)形中減少了閱卷的分差。以往改卷一個(gè)組中改作文的兩個(gè)老師，在作文的度上都把握不好。本次作文書寫、審題等都放在分外扣分，又減少了“以字定文”的老觀念，讓學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)更加合理化。

在本次作文閱卷中，作為語(yǔ)文老師的我，也有一點(diǎn)感受，我們?cè)诮虒W(xué)中也應(yīng)該在平常的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的作文從幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，把功夫下在平時(shí)。（1）書寫書寫在語(yǔ)文的試卷上一直都很重要，這是第一印象這就像男女看對(duì)象，第一印象很重要，你說(shuō)你內(nèi)心怎么樣，那是以后的事情，第一面感覺(jué)不好，肯定會(huì)影響以后的相處。作文也是如此，你的作文內(nèi)容如何精彩，情節(jié)如何生動(dòng)，但是你的字已經(jīng)給老師留下了不好的印象，即使看了你的內(nèi)容，我估計(jì)在打分時(shí)還會(huì)受字的影響多扣你幾分，你也沒(méi)有辦法，是不是？所以說(shuō)，在平常的語(yǔ)文教學(xué)中（不光是作文課）一定要對(duì)孩子的字嚴(yán)格要求，讓他們養(yǎng)成書寫認(rèn)真的習(xí)慣。每天的語(yǔ)文練字非常重要，此項(xiàng)堅(jiān)持下去，學(xué)生將受益終身，老師也會(huì)省了很多力氣。（2）審題今天改卷，我改了380份試卷，其中有幾十份因?yàn)槭菍忣}不對(duì)，被我扣除分?jǐn)?shù)。題目是半命題作文：我和