幼兒園教育心得:幼兒園中班第七周

周日休息一天，就恢復到正常的工作時間，還真有點不適應。

周一(10月12日)別說聰聰叫不醒，就連我這個當媽的也睡不醒了。鬧鐘都響過兩次了，我還賴在床上，想著再躺一會兒再起來叫聰聰也沒事，可就這躺一會兒，差點就躺過時間了，等我再睜眼看表時，已經七點過五分了。我都起這么晚了，就更別提小東西了，再三催促下，小東西才不情愿的起來“媽媽，我還想再睡會兒呢?！薄斑€睡，再睡就遲到了，快點起吧小懶猴?！毕挛缃铀麜r，小東西又想起手槍的事“媽媽，你今天給我買槍了嗎?”“我今天去姥姥家給你拿東西去了，再說槍不是你想買就能買的到的，要碰機會，有，媽媽一定會給你買，沒有，再轉也沒有。”由于接他時，天有點陰下來了，也沒在外面多做停留，直接回家?；氐郊遥|西就看見新來的“巧虎”了“媽媽，這是新的吧，打開我看看。”我看了一眼他“打開看看可以，但是上次來的你還沒做呢?！甭斅敗拔揖痛蜷_看看。”說完自己就給撕開了“哎呀，有新玩具呀，我先玩會它吧。”晚飯后，小東西又想起巧虎了“媽媽，你不是說上次的我沒做嗎，那現在咱倆趕緊做去呀，你要給我讀題，我可不認識那么多字?！边€挺快，10以內數的合成這個晚上做得就差不多了。

周二(10月13日)早起一樣還是不愿起床，那也要起呀，等到叫聰聰時，小東西翻來覆去的是不醒，好不容易給拉起來了，我一回身拿衣服他又躺下了，費了半天勁才把衣服給他穿好。送完他，我就去給幼兒園的另一個班的小朋友買跳跳球。下午有思維課，正好把球給老師。我和老師在門口聊了一會兒，思維課老師就出來了，先說小東西上課挺好的，作業寫的也挺不錯。還說了今天學2的合成，我也和老師說了小東西在家里做巧虎的事，由于以前都是生把10以內的加法強加給他，到現在數物對不上，像5+5這個題吧，都告訴他你現在有5個蘋果，5就不數了，要從后面的數數，幾遍下來他還是從六數。(思維)老師說“現在我們才學5以內的，您交的太快了，不用著急，以他現在這個年紀5以內的都弄不清初呢?！壁w老師也說“我們加減法大班才學10以內的，教委還不讓交呢。我們都是偷著交，上面檢查時，我們全收。”我“不交可不行，現在升小學，考試都是思維的題，還有唐詩什么的，現在就是幼兒園和小學脫節，要想讓孩子上好學校，就要早點接觸這些，像他著我都算交晚了?！?思維)老師“不用著急，慢慢來。”話是這么說，現在著社會，我能不急嗎?思維課老師走了，我又和趙老師聊了會，也問問她還能不能差美術藝校的事，老師說可以，如不要發票就能上，要是要發票就要交四個月的錢，反正我也報不了銷，發票也沒用。聊完了看看時間還早，先去超市轉轉。幼兒園這兩天開門晚了，我們到家都五點一刻了。吃完晚飯，我叫聰聰寫作業“你先寫作業，八點以前寫完了我帶你去吃羊肉串?！毙|西一聽羊肉串“行，快點寫去呀。”可等我打開書包找思維課發的那張紙時，卻怎么也找不到，再問小東西時，他說“老師今天沒發。”沒發也能寫，每次課后就寫四個練習，四個練習一會兒就做完了，看來用吃的獎勵就是好。老師講的2的合成，小東西掌握得挺不錯，找規律的題也做得挺不錯，他還給我講呢。

周三(10月14日)今天老公出去辦事走得晚，早起就可以多睡會兒，可我還要按時叫聰聰起床，出家門時，小東西問我“媽媽，我今天學畫畫是吧。”我點點頭“對，我再問你，學畫畫要放學以后才上課，而且放學的時間也晚，你還學不學?！甭斅敗皩W，我能行?！钡搅擞變簣@門口，他又問我“媽媽，是你進去和老師說我和李瑞澤、喬奉麒一起學畫畫的事，還是我自己和老師說?！薄拔液湍阋黄疬M去，正好可以問問老師你可以分那班，再說我還要進去給你交錢呢。”今天學畫畫，下午接他時要晚點了，我就先去百榮給他轉轉槍，好貴呀，以前那把槍是玩具區搬家時買的才五塊錢，現在一樣的就要二十五，我把整個玩具區全轉變了，給小東西買了個十塊錢的，一把大手槍加兩把小的，還有十八顆子彈，等他看見一定樂壞了。美術班下課時間是五點五十，我轉完一圈，看時間還早就有去了趟國美，就這樣到幼兒園才五點二十，還要等上好長時間。大門開了，這個時間可以進去接孩子。我先去問老師小東西在那個班，老師說他在音樂教室，我到門口后，教室前全是人，堵得水泄不通，我看見小東西一手提著書包和衣服扛在肩上，一手拿著帽子和畫紙正在往外看，看著像有點著急的樣子，我趕緊擠過去接他，小東西出了教室就讓我看他的畫“媽媽你看，我畫的不是很好。”畫上是兩個房子，一個是蘑菇型的，一個是三角形的，下面還有草和花，畫的還是那么回事，而且畫上還有老師給的兩顆五角星。等到了沒人的地方我把槍給他“你看這是什么?”聰聰一下就樂了“媽媽你給我買槍了，這么多，謝謝媽媽?！边@一路上，小東西的嘴都合不上了，一直說著?；氐郊?，老公給我們開門，小東西看見開門的爸爸，就大喊一聲“爸爸，我回來了?！崩瞎婀值恼f“今天怎么這么高興呀?！蔽遗e起槍“有這個還不高興。”進了屋，我把聰聰的畫拿給爺爺奶奶獻寶，爺爺奶奶都說他畫得不錯，小東西更高興了。

周四(10月15日)聰聰醒得不算晚，可就賴在床上不起“媽媽，是不是今天上一天，明天就休息了?！薄敖裉煲惶?，明天還有一天呢，再上兩天就休息了?？禳c起來吧，洗洗臉，時間就到了?！背鲩T時聰聰說“媽媽還沒拿書包呢?”我看著他“書包，拿什么書包，幼兒園有一個書包呀。”聰聰“我學畫畫的書包呀，今天還學呢?”“一周就學一次，這個書包要下次課才帶呢。”小東西看看我“歐，不帶了，下次課才帶?！背鲩T的時候，我給他戴上了小手套，小東西看了看“媽媽，今天你可沒忘給我戴手套呦?！毕挛缃铀麜r，小東西和我說“媽媽，今天存志軒、李瑞澤和冰冰(徐冰晏)沒來，他們昨天吃完飯就吐了，小明也吐了。”“那你吐了嗎?”“我沒有?！被丶业穆飞?，小東西和我說他覺得今天的日子不好，還說今天吃水果是香蕉和小西紅柿(圣女果)，小西紅柿不好吃，里面的水沒味。我說里面的水應該是酸甜的，我們買一點回家在吃吃，看看這回的好吃不好吃。到了菜市場，小東西把要買小西紅柿的事忘到一邊，盡然要起了葡萄，而且還把自行車停放的位置給記錯了，非要往相反的方向走。小東西回家沒吃飯，吃了幾塊餅干，就吃上了葡萄，我讓他嘗嘗小西紅柿，他只吃了一個就說不好吃。到了晚上睡覺時，小東西耍起了賴，一會兒還哭了，哭的還很傷心“媽媽，我在幼兒園想媽媽?！?/p>

周五(10月16日)聰聰早起沒賴床，一叫就起了。今天我和老公一起走著送小東西去幼兒園，一路上小東西高興的蹦蹦跳跳的，老公還和他說，下午也一起接他。到了幼兒園，我和小東西一起進去了，我找老師要思維課的教學進度，我回家找了好半天也沒找到，一定要讓老師再給我找一份。可到了下午接他時，老公的事卻沒辦完，只有我一人去接他了。小東西一見爸爸沒來就問我“媽媽，爸爸沒來接我，那咱倆走回家是嗎?”“走回家，這么多東西怎辦呀?媽媽騎車來接你的?！被氐郊?，老公給我們開了門，聰聰一見有問我“爸爸不是在家嗎?”“那你問問爸爸，他什么時候回來的。”不用等問老公自己就回答了“我也剛進門，不信你問奶奶?！蓖砩辖o小東西洗澡時，他的肋骨上起了一大片包，和前幾次起得包一樣，我趕緊拿相機給它照下來，明天去醫院時，好問問醫生。

周六(10月17日)上午先去醫院看病，聰聰這幾天又有點流鼻涕和咳嗽了，看完病再去姥姥家。醫院的人真多，全是咳嗽、發燒的，等了好半天才輪到我們，聰聰都等的不耐煩了，我也問了醫生他身上起包的事，醫生說這是過敏，空氣中也有過敏源，這可怎么辦呀--想躲都躲不過去。病是看完了，到了拿藥的時候，只有西藥不用排隊，中成藥和中藥都要排好長的隊，等到姥姥家時都十二點多了。下午聰聰和姥爺去樓后的河邊釣魚，這也要怪他姥姥，姥姥要是不說，他也沒事，一聽可以釣魚了，吃完飯就要往外跑。他那會釣魚呀，讓他去還不把魚全嚇跑了。真的如我所料--一條魚也沒釣著，小東西還把魚漂給弄折了。

周日(10月18日)最后一天休息，讓聰聰在家把沒做完的作業寫了，收拾收拾準備上學。

篇2:幼兒親子活動教育心得

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親子活動不僅是一個能擴大孩子視野，增進家長與子女情感交流的話提，而且還是一個能夠讓眾多家庭在一起開展的互動的有著一定社會性的情感交流活動。他能發揮部分家庭的示范作用，給一些不善于交流的家庭學會如何進行家長與孩子的情感交流。他能發揮各個家庭的互相啟示的作用。是各種有趣的情感交流形式得到相互借鑒。并且他還起到營造氛圍的作用，是各個家庭盡情的展開家長與子女的情感交流。他還能在多個家庭之間開展，增進家長和幼兒之間的情感交流，因此，對舉辦親子活動對我們的教育來說是事半功倍的活動。在活動中，有的家庭似乎還不善于與孩子在這樣的環境中進行情感交流，后來在其他家庭的啟發下，他就會更主動、更熟練的去交流。有些家長也會把自己的經驗、想法去與別人分享，互相介紹育兒經驗，把孩子的進步和快樂與別人分享。親子活動不僅開拓了孩子的創新思維，更重要的是去培養了他們認真對待事物以及面對困難的精神，當家長看到平日調皮的孩子能如此認真的對待手中的工作、事情？心里肯定會很高興，通過親子活動，家長與孩子的感情得帶了加深，也發展了孩子的興趣、特長。

其次，親子活動不僅增加了家長和孩子之間的情感交流，還增進了家長和老師之間的交對進一步加強家園聯系起到了一個十分積極有效的作用。

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篇3:幼兒園小一班三月份教育心得筆記:排隊習慣養成

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制度大全課件幼兒園小一班三月份教育心得筆記：排隊的習慣養成

今天戶外活動結束后，小朋友們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“要排隊！要排隊！”我連忙趕過去，原來是鄭家樂張開雙手,當在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把鄭家樂拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽！”我耐著性子對他說：“老師不批評你，只是想知道到底怎么了。”這時其他小朋友七嘴八舌地說：“鄭家樂不排隊”“他還推我！”聽到孩子們紛紛告狀，鄭家樂繼續大聲的哭喊?！罢媸沁@樣嗎？我相信鄭家樂不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧！”聽了我的話，鄭家樂擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了?！薄靶∨笥褌兌己芸剩@該怎么辦呢？誰愿意讓鄭家樂排前面”。這時有一個小朋友愿意讓鄭家樂排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意。鄭家樂有點不好意思地說：“我下次也讓小朋友排我前面?！?/p>

這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養。另外，常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

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