教育日志:中班的第二個(gè)月(**年10月)

過(guò)了十一長(zhǎng)假，軒軒開(kāi)始了中班第二個(gè)月的生活和學(xué)習(xí)。在整個(gè)10月份里，班里組織了夾豆豆比賽、英語(yǔ)觀摩、午餐觀摩，幼兒園組織了第七屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。軒軒的進(jìn)步很大，甚至出乎了媽媽的意料，媽媽真是太高興了!

放假前，老師布置了練習(xí)用筷子夾豆豆的作業(yè)，說(shuō)是節(jié)后要進(jìn)行夾豆豆比賽!因?yàn)檐庈幹邪嗲皬臎](méi)有使用過(guò)筷子，9月份剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)鬧過(guò)一陣子，在老師的幫助下好不容易用筷子吃飯了，但是在家里幾乎還是不用，媽媽為了讓軒軒吃飯，也沒(méi)再?gòu)?qiáng)求。十一國(guó)慶典禮后，媽媽看到軒軒看儀仗隊(duì)、坦克飛機(jī)很高興，就勢(shì)說(shuō)練習(xí)一下筷子吧，軒軒痛快地答應(yīng)了。媽媽找了一些大蕓豆，軒軒練習(xí)了不到十分鐘，把20個(gè)豆子來(lái)回夾了幾次，之后就說(shuō)什么都不練了。后來(lái)的幾天，也幾乎沒(méi)有用過(guò)筷子，只是為了吃蒜香豆，在媽媽的要求下不得已用筷子夾幾個(gè)。假期過(guò)后，軒軒知道要比賽，就不想去幼兒園，媽媽做了好多工作，對(duì)軒軒說(shuō)只要參加了就是勝利，媽媽就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的。比賽的當(dāng)天，畢老師發(fā)布了比賽結(jié)果，沒(méi)想到軒軒進(jìn)入復(fù)賽了，真是出乎媽媽的意料。軒軒晚上回家的時(shí)候，興奮地告訴大家他得到了一個(gè)棒棒糖，全家人都對(duì)他夸獎(jiǎng)了一番。

之后，軒軒又遇到了一個(gè)大難題---羊角球。軒軒從小就害怕那種彈跳、腳不著地、以及鏤空的地方，估計(jì)是他覺(jué)得沒(méi)有安全感。這次幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)有一個(gè)項(xiàng)目就是跳羊角球，軒軒剛開(kāi)始死活不跳。奶奶在門口看見(jiàn)，軒軒在排隊(duì)練習(xí)的時(shí)候一個(gè)一個(gè)孩子地往后躲，最后沒(méi)辦法不跳的時(shí)候哭了，奶奶很是心疼。在三位老師的幫助下，軒軒終于開(kāi)始跳羊角球了，而且回家后還給媽媽做跳球的動(dòng)作。但是到幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)演的時(shí)候，軒軒還是很恐懼，畢老師跟媽媽說(shuō)，看到軒軒那害怕的眼神，心里很難受。媽媽問(wèn)軒軒為什么到北園就不跳了呢，軒軒說(shuō)人太多，自己不喜歡北園。后來(lái)的幾天，軒軒每天早上起床的第一句話就是不去幼兒園，不跳羊角球。媽媽跟畢老師溝通后，決定到比賽當(dāng)天看情況，如果不行就算了，免得攪亂了比賽進(jìn)程。沒(méi)想到，幼兒園把這個(gè)比賽推遲到后面，而且到本園了，媽媽一下子就放心了。運(yùn)動(dòng)會(huì)前孩子們練習(xí)得很辛苦，每天除了日常學(xué)習(xí)外，還要進(jìn)行武術(shù)操、器械操、隊(duì)列練習(xí)，最后又進(jìn)行了合練、預(yù)演。孩子是第一次經(jīng)歷這種場(chǎng)面，雖然累，但是孩子們得到了鍛煉。

因?yàn)檐庈幈容^敏感，所以每次幼兒園的活動(dòng)，只要是讓家長(zhǎng)參與的，軒軒就不好好表現(xiàn)，不是在后邊自己折騰，什么都不聽(tīng)不做，就是要跟媽媽回家，每次都弄得媽媽很生氣，其他的媽媽也看著幫不上忙。這次英語(yǔ)觀摩和運(yùn)動(dòng)會(huì)媽媽就很擔(dān)心，怕軒軒還是不配合，而且影響班級(jí)的形象。媽媽天天給軒軒做工作，說(shuō)他很棒，老師也鼓勵(lì)軒軒。為了讓軒軒克服這個(gè)心理障礙，畢老師做通了媽媽的工作，讓媽媽一定配合幼兒園參加活動(dòng)，而且老師也會(huì)在幼兒園幫助協(xié)調(diào)的。10月21日的觀摩課，媽媽提心吊膽地到了幼兒園。一進(jìn)到班里，看到軒軒坐到了第一個(gè)，媽媽想一定是老師特意安排的，這樣好監(jiān)督軒軒的行動(dòng)。軒軒看到媽媽了，偷偷地跟媽媽招了一下手，然后跟著英語(yǔ)老師說(shuō)、唱。剛開(kāi)始還真不錯(cuò)，但是當(dāng)英語(yǔ)老師讓軒軒起來(lái)做游戲的時(shí)候，他怎么也不配合，怎么都不站起來(lái)。畢老師、于老師在旁邊說(shuō)服著軒軒，一會(huì)兒軒軒趴到腿上，媽媽一看，嚇壞了，以為軒軒哭了呢。叮當(dāng)媽媽看了看說(shuō)沒(méi)事兒，是軒軒不想抬頭，果真，軒軒抬起頭后又用雙手捂住了耳朵，他不想聽(tīng)老師說(shuō)的話了。過(guò)了一會(huì)兒后，軒軒又開(kāi)始跟著老師做活動(dòng)了。英語(yǔ)觀摩課的表現(xiàn)，媽媽很欣慰，這是軒軒上幼兒園以來(lái)第一次從頭到尾參與了這種活動(dòng)，盡管有時(shí)沒(méi)有聽(tīng)從老師的安排，畢竟從頭坐到尾了。好幾個(gè)小朋友的媽媽都夸軒軒進(jìn)步很大呢!畢老師也給媽媽發(fā)短信說(shuō)要給孩子加油呢!

運(yùn)動(dòng)會(huì)前夜，軒軒突然說(shuō)不想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)(估計(jì)是怕跳羊角球)，說(shuō)也不想讓媽媽去，如果媽媽去就不好好走隊(duì)列、不伸直胳膊，中午也不好好吃飯，什么都不吃。媽媽聽(tīng)了軒軒的話，郁悶壞了，當(dāng)時(shí)沒(méi)敢發(fā)表意見(jiàn)，找了個(gè)話題給岔開(kāi)了。10月23日早上，軒軒好像已經(jīng)忘記了前晚的對(duì)話，本來(lái)高高興興地準(zhǔn)備去幼兒園了，結(jié)果穿規(guī)定的白球鞋的時(shí)候，軒軒開(kāi)始哭鬧，說(shuō)鞋不好看，媽媽生氣極了，把鞋收起來(lái)放到軒軒書包里。軒軒把鞋拿出來(lái)，說(shuō)什么都不讓放，媽媽一氣之下抱起軒軒，拿了鞋就下樓了。到了幼兒園門口，軒軒還是不想進(jìn)去，媽媽抱著軒軒，把他放到了畢老師跟前，扭頭就出了幼兒園，這個(gè)舉動(dòng)嚇了畢老師一跳，以為前期的工作白做了呢。到了運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕時(shí)，媽媽怕軒軒看到，沒(méi)敢到前面去，在后面找了個(gè)地方站著。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽看到軒軒跟著小朋友一起雄赳赳氣昂昂地走隊(duì)列，好像什么事兒都沒(méi)發(fā)生。事后畢老師說(shuō)，到了班里就給他穿上鞋了，軒軒很聽(tīng)話。孩子們?cè)谟^眾席前一邊整齊地喊著的口號(hào)：“積極參與、鍛煉身體、中二必勝、中二必勝!”，一邊在于老師的帶領(lǐng)下做著各種舞蹈動(dòng)作。之后，孩子們又表演了武術(shù)操、器械操、韻律操。真的不錯(cuò)呀，這半個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白付出呀!只是表演的時(shí)候，軒軒東張西望，還有一次差點(diǎn)兒摔倒(后來(lái)問(wèn)他，他說(shuō)是看鞋呢)。中二班的小朋友和家長(zhǎng)的親子游戲得了四個(gè)第一名，太棒了!中午觀摩吃飯的時(shí)候，軒軒看到媽媽進(jìn)來(lái)，跟媽媽晃了晃筷子，媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭讓軒軒好好吃飯。軒軒表現(xiàn)還可以，雖然玩兒了幾下筷子、不好好扶著碗，但是最后把飯菜都吃掉了，而且還收拾好了碗筷、擦了桌子。更讓媽媽吃驚的是，軒軒吃完飯后，自己漱口、洗手、洗臉，還擦了潤(rùn)膚油。看到媽媽一直看著他，軒軒用小手指頭招呼媽媽過(guò)去，媽媽過(guò)來(lái)后，軒軒小聲地說(shuō)：“媽媽你走的時(shí)候一定要跟我拜拜呦!”，媽媽說(shuō)：“好的!”。說(shuō)完，軒軒抱著媽媽的頭，親了媽媽一下。媽媽當(dāng)時(shí)感到太幸福了，孩子真是長(zhǎng)大了，懂事了，沒(méi)想到軒軒中午表現(xiàn)得這么好。為了看軒軒，媽媽站了一上午，腰酸背痛，但是媽媽很高興看到了軒軒的進(jìn)步。晚上下班后，媽媽一到家就使勁兒表?yè)P(yáng)了軒軒，回海淀后，媽媽又跟姥姥姥爺說(shuō)起了軒軒的表現(xiàn)，姥姥姥爺又對(duì)軒軒進(jìn)行了一番表?yè)P(yáng)，軒軒可美了!軒軒加油!

開(kāi)始上英語(yǔ)觀摩課了!(09.10.21)

不聽(tīng)老師調(diào)遣，于老師正做工作呢!

說(shuō)服工作成功了!

積極參與活動(dòng)了!

專心聽(tīng)課!

運(yùn)動(dòng)會(huì)上因?yàn)閶寢岆x得較遠(yuǎn)，沒(méi)怎么照相，有的照片是從安安的博客認(rèn)領(lǐng)的呦!(**.10.23)

哈哈，看見(jiàn)媽媽了!

篇2:教育觀察日志

教育觀察日志

晨風(fēng)

感覺(jué)教師不單單是教書。有著非常多的瑣碎的事，特別是班主任。

9.16

我大概是屬于粘滯型的，一件事總是較難放下。不過(guò)經(jīng)過(guò)這幾年的磨練，我還是能平靜對(duì)待，不過(guò)于焦慮。看來(lái)人的修煉是要一輩子的。大概只有年齡才干使人真正平靜。

我不知為什么，頭腦里也總是想著同學(xué)。就是在課外也如此，我感覺(jué)這樣頭腦很操累。是不是我做事容易“上火”？

這不知是不是因?yàn)橛眯牡木壒省Ｎ业淖x書就不會(huì)讓我如此焦慮，讀書可以寧?kù)o，但是教書我發(fā)覺(jué)卻很難寧?kù)o。特別是有很多雜事、瑣碎的地方。

我連登山路上，頭腦里也都是念頭。所以，我覺(jué)得自身很需要激烈的運(yùn)動(dòng)，比方打籃球，可惜的是沒(méi)有場(chǎng)所和固定的球友。以往我總是能在球場(chǎng)場(chǎng)歡快奔跑完全忘我。

我很希望能用心教書，然后八小時(shí)之外就是屬于自身的時(shí)間。可以專心無(wú)雜念地看自身的書，和家人小朋友相處。

希望我能盡快如此安定做事。

早上寫了一篇家長(zhǎng)會(huì)紀(jì)事的文章，看了一些博文。今天可以看書了，下一周應(yīng)該能進(jìn)入正常的教學(xué)工作，那么也就會(huì)有了自身空閑的時(shí)間。

那天的上課，我還是有激情，聲調(diào)是有變化，不像有的教師那樣平淡無(wú)味。我也回想起五年前的教學(xué)，很多時(shí)候我都是有激情的，只是有時(shí)得不到相應(yīng)的回響或者課堂秩序不理想，我就開(kāi)始冷卻。往往一節(jié)課后，我會(huì)覺(jué)得很累。這就是因?yàn)槿Ω冻龅木壒剩裕腋咀龅貌坏讲痪o不慢的拖課。拖課的有效度也很值得懷疑。

現(xiàn)在，我不大覺(jué)得上課的累，因?yàn)槲蚁胛以倮垡仓挥袔讉€(gè)小時(shí)的時(shí)間，這是我的上班時(shí)間，比較別的工種，我可能不算累。這也是我應(yīng)該做的。因?yàn)檫@是我的工作。還有，我決定在心里樹(shù)立為家長(zhǎng)和小朋友服務(wù)的信念。我們的服務(wù)態(tài)度很不夠，很多老師盛氣凌人，或者擺出一副“高高在上”的模樣。但我不覺(jué)得作為老師應(yīng)該是這種形象。老師也應(yīng)該是服務(wù)者。要樹(shù)立自身應(yīng)有的服務(wù)意識(shí)，而不是把自身當(dāng)作糟糕的愚昧的“人類靈魂工程師”之類的代言人。

那天教師節(jié)，我問(wèn)大家今天是什么節(jié)日，好像一個(gè)小朋友知道，然后問(wèn)是教師的節(jié)日同學(xué)們應(yīng)該怎么做，有的說(shuō)要送禮，有的說(shuō)要恭喜。最后，我教大家齊聲說(shuō)：“祝老師教師節(jié)快樂(lè)！”

我以往可能存在進(jìn)度快這樣的傾向，看來(lái)以后要注意，特別是扶持那些有教才會(huì)的“一般”同學(xué)。

9.18

這幾天，一個(gè)家長(zhǎng)代表協(xié)商預(yù)收了50元錢。只有一個(gè)家長(zhǎng)自身買了試卷習(xí)題，不交了；另一個(gè)因?yàn)榧彝ダщy沒(méi)有交。這樣子，大局部都交了，也同意購(gòu)買兒歌。

我考慮到買了語(yǔ)、數(shù)試卷和數(shù)學(xué)訓(xùn)練冊(cè)花了18元，再加上兒歌10元多。所以，我不能一下子花錢太多，有些家長(zhǎng)可能不大算多買訓(xùn)練冊(cè)。我就決定不統(tǒng)一買語(yǔ)文訓(xùn)練冊(cè)，以后的語(yǔ)文課堂，可以讀兒歌，講故事。對(duì)于訓(xùn)練冊(cè)，已經(jīng)統(tǒng)一訂了新華書店的一套，所以我就通知說(shuō)，要買的自身去買。這樣就造成混亂。

有些人以為，都已經(jīng)交了50元的錢怎么不夠，還要自身掏錢再買。有人也就發(fā)牢騷了。在農(nóng)村里，以往的老人碰到學(xué)校收錢，總是罵老師，他們就以為錢是被老師裝進(jìn)口袋的。有些人又不清楚到底要不要買，要買哪一種。因?yàn)楦舯诎嗪推渌甓味际峭ㄖ议L(zhǎng)自身買，然后交給老師。我也遭受著領(lǐng)導(dǎo)和同事的壓力，因?yàn)槲业淖龇ㄅc眾不同。

那天，教育局又要來(lái)檢查，那么我又在收錢又在買書，就被副校長(zhǎng)說(shuō)是“對(duì)著風(fēng)拉尿”。（校長(zhǎng)還是比較信任我，對(duì)我的做法沒(méi)有絲毫指責(zé)的意思。大概是一些家長(zhǎng)的好話也傳到他耳里。我對(duì)差生的態(tài)度絕對(duì)與別的老師不同，我心底沒(méi)有絲毫嘲諷的意思，我不會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)能力而責(zé)罵。我不會(huì)用無(wú)情的話打擊“差生”。但我自身還是沒(méi)有從家優(yōu)點(diǎn)直接去聽(tīng)取反饋，因?yàn)槲夷壳安淮笙氡凰俗笥摇＃┻€好，我不害怕了，因?yàn)槲矣X(jué)得自身在做正確的的事。假如，我的意思能被家長(zhǎng)很快領(lǐng)會(huì)的話，我們之間相互習(xí)慣后，那么就以后就省事多了。

于是決定明天利用放學(xué)時(shí)，給接送的家長(zhǎng)做個(gè)說(shuō)明。還要把書拿給他們過(guò)目。告訴他們，假如想給小朋友多一些作業(yè)就買，假如有課外書讓小朋友讀，就可以不買。這些訓(xùn)練冊(cè)，我估計(jì)我沒(méi)有時(shí)間講評(píng)批改，所以只能靠家長(zhǎng)自身督促。

所以，歸根到底，我還是有點(diǎn)煩。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)自身還沒(méi)有能有效處置這些事務(wù)。一些老人不能領(lǐng)會(huì)我的意思，到處發(fā)牢騷。這只能靠那些知道我意思的人轉(zhuǎn)告，這又是低效的。

在這期間，我還要不時(shí)給一些家長(zhǎng)解釋這是自愿的，是否要購(gòu)買。還有2個(gè)同學(xué)的電話還沒(méi)登記好。還有請(qǐng)數(shù)學(xué)老師幫助填學(xué)籍卡，我還要填學(xué)號(hào)。

在這些事情沒(méi)玩弄清楚的情況下，我還有授課、安排作業(yè)，修改作業(yè)。

真希望能盡快解脫這種雜事纏身，被懸掛著的感覺(jué)。

另外對(duì)于拼音教學(xué)，發(fā)覺(jué)有些同學(xué)掌握的不好。而我很難做到一對(duì)一的指導(dǎo)。對(duì)于拼音教學(xué)，我的興趣也不大。只為了打個(gè)基礎(chǔ)，我更感興趣的是識(shí)字。

早上放學(xué)時(shí)，把統(tǒng)一買的數(shù)學(xué)訓(xùn)練冊(cè)先分下來(lái)。另外叫大家做練習(xí)冊(cè)，有不會(huì)做的留下來(lái)，但是全部同學(xué)都交上來(lái)，我知道有一半的同學(xué)沒(méi)做完（好）。他們顯然不想留下來(lái)。

上一回，因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)做得很差，我訂正完了，還有一半以上的同學(xué)沒(méi)改好。這一回，我先把題目拿到黑板上講一回，然后分給大家做，這樣也可能造成一些同學(xué)剽竊。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠，所以這一次又很匆促。

我們老師從沒(méi)有把練習(xí)冊(cè)分給同學(xué)回去做，因?yàn)槟菢油瑢W(xué)會(huì)把書弄得很糟，影響到檢查老師的考核分?jǐn)?shù)，所以，都是在學(xué)校做。我覺(jué)得還是應(yīng)該分回去，讓家長(zhǎng)承當(dāng)必要的作用。不然他們都不知道小朋友做題的程度。

下午去接孩子，發(fā)現(xiàn)幼兒園在接送時(shí)，把門和窗都關(guān)好，這樣就不會(huì)受到干擾，看來(lái)以后要留沒(méi)有完成作業(yè)的，也可以用這樣的方法。

我發(fā)現(xiàn)一般不要去“喝止”，這樣只能浪費(fèi)自身的嗓子。小朋友的恬靜有一定的程序，要順應(yīng)，要“喝止”也要用得恰當(dāng)。千萬(wàn)不要因?yàn)橥馊说呐杂^而“歇斯底里”。有時(shí)候亂也就只能讓它亂。小朋友的專注力和安寧力，一局部靠氛圍，一局部靠小朋友自身的需求、素養(yǎng)。

但我的嗓子還是沒(méi)能用好，總是堵。偶爾吃吃藥和含片以消解紅腫。

篇3:教育日志:黑隊(duì)與白隊(duì)

教育日志―黑隊(duì)與白隊(duì)

區(qū)域中投放加法配對(duì)卡片和五子棋近一個(gè)月了，連續(xù)幾天都沒(méi)有孩子再去玩，看來(lái)孩子們對(duì)這兩份材料已經(jīng)沒(méi)有了興趣，但是這兩份材料并沒(méi)有被取消。荊柯清很久都沒(méi)有來(lái)園了，她對(duì)這兩份材料還很有興趣，她和柏雪在這個(gè)區(qū)域里玩了很久，她們沒(méi)有像其他孩子一樣操作加法配對(duì)卡片，也沒(méi)有下棋，看起來(lái)只是一起把這些材料擺弄來(lái)擺弄去，兩人還說(shuō)著什么，于是我很好奇，走過(guò)去想看看他們究竟在做些什么------

游戲的第一階段：拼搭迷宮

荊柯清把加法卡片擺在棋盤上，邊擺邊說(shuō)：“這里是河流，這里有很多彎，接下來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單啦。這里是鱷魚軌道，我們要全部連上，連上后就可以到（終點(diǎn)）了，這是我們的迷宮。”

柏雪把配好對(duì)的卡片全部分開(kāi)來(lái)，說(shuō):“看，我這里是分開(kāi)的”。

柏雪排好后開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)時(shí)她把2個(gè)當(dāng)成一個(gè)單位：“1、2、3、4、5”。

荊柯清手中的也是5組，她說(shuō)：“咱們都是10個(gè)，是一樣多的。”

柏雪說(shuō)：“對(duì)”。

游戲的第二階段：黑棋白棋走迷宮

荊柯清把卡片又全部打亂，說(shuō)：“好，現(xiàn)在解散了，我們需要改裝了，假裝我不小心掉在這里了，你不小心掉在那里了，現(xiàn)在咱們跳過(guò)去。”說(shuō)完，她拿起一枚白色的棋子，從卡片上依次跳過(guò)，邊跳邊哈哈大笑，柏雪也效仿著她的樣子也拿起一枚黑色的棋子跳了起來(lái)。

荊柯清在操縱旗子時(shí)，嘴里在喊“朋友，你在哪里啊？”她的聲音很輕，卻尾音拖的很長(zhǎng)，似乎在很大的空間里喊似的。

柏雪拿起黑色棋子說(shuō)說(shuō)：“啊！我掉陷阱里了。現(xiàn)在我想選白色，我們交換吧。”

荊柯清說(shuō)：“不行，不能改。”

柏雪沒(méi)再堅(jiān)持，把原本分開(kāi)的卡片重新擺好，擺時(shí)按照加法正確地進(jìn)行了兩兩配對(duì)，她說(shuō)：“現(xiàn)在，瞧這里有兩個(gè)通道，不知道哪個(gè)是真的通道，這里有陷阱。”

游戲的第三階段：黑隊(duì)白隊(duì)大對(duì)決

他們每人拿出一堆棋子，柏雪說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)比誰(shuí)的棋子多。”

荊柯清說(shuō)：“壞人是黑色的，好人是白色的。我要5個(gè)5個(gè)好朋友站在上面。”

說(shuō)完，荊柯清將白棋五個(gè)一組擺在一塊拼版上，棋子每組都是底下4個(gè)，上面1個(gè)。

而柏雪的棋子雜亂無(wú)章的堆在一起。柏雪說(shuō)：“我是黑隊(duì)。”

荊柯清說(shuō)：“我是白隊(duì)，白隊(duì)，白隊(duì)，永遠(yuǎn)不會(huì)。”說(shuō)完她又被自己的口號(hào)逗笑了，隨即改了一個(gè)“不對(duì)，白隊(duì)白隊(duì)，永遠(yuǎn)勝利。”

她接著又拿起很多棋子說(shuō)“假裝旁邊的花園里也都放滿了吧。”

柏雪沒(méi)有忘記“比比誰(shuí)的棋子多”的提議，她說(shuō)“現(xiàn)在我的棋子比你的多。”

荊柯清說(shuō)“不對(duì)，我的比你的多。”說(shuō)完，她又拿起一些倒在了自己這邊的桌面上。

柏雪不服氣地說(shuō)“要數(shù)了才知道的。”荊柯清似乎對(duì)多少的興趣不是很大，她沒(méi)有去數(shù)，而是說(shuō)“反正黑的是壞的。”

柏雪依然在為黑隊(duì)吶喊“黑隊(duì)，黑隊(duì)，永遠(yuǎn)加油，黑隊(duì)黑隊(duì)，永遠(yuǎn)第一。”

荊柯清說(shuō)“我們要比誰(shuí)的棋子在一個(gè)地方多，象我這樣，放一個(gè)卡片上。”

柏雪沒(méi)按她說(shuō)的做，柏雪說(shuō)“我的黑隊(duì)要回家嘍。”然后，她就把黑棋都放回了盒子里。

荊柯清說(shuō)“我白隊(duì)的隊(duì)員還在訓(xùn)練的，堅(jiān)持訓(xùn)練才會(huì)贏。”

柏雪抓起一把白棋說(shuō)“我把白棋拿走一些，哈哈，全都被我打敗啦！”

荊柯清有些急了，說(shuō)“不能這樣的。假裝咱們是好朋友吧。”

柏雪從黑棋里拿出一個(gè)棋子說(shuō)：“那有一個(gè)黑的是壞蛋吧。”

荊柯清沒(méi)有答理這個(gè)建議，依然在擺她的白棋子。

柏雪又出了一個(gè)主意：“那咱們來(lái)搭天寧寶塔吧。”她把黑色棋子一個(gè)一個(gè)象上疊，疊到第5個(gè)的時(shí)候，棋子寶塔倒了，荊柯清依然在擺她的白棋子。

柏雪覺(jué)得有點(diǎn)沒(méi)意思了，她提議：“咱們?nèi)ネ鏁?huì)別的吧。”

荊柯清說(shuō)“不行，我要練兵，你是黑隊(duì)，你來(lái)給我加油吧。”

柏雪又答應(yīng)了，她說(shuō)“好吧。”并幫著一起擺棋子。

柏雪說(shuō)“我?guī)湍悖@樣我們就團(tuán)結(jié)友愛(ài)了。我們一起打敗他們。”她用手指了指背后看書的一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友成了他們的假想敵。看著所有的棋子都擺的很整齊，白色都擺在了卡片上，黑色擺在了卡片周圍，荊柯清說(shuō)“哈哈我們好象在擺早操的隊(duì)伍。白色是的小朋友，黑色的是家長(zhǎng)。”柏雪嘀咕著“家長(zhǎng)有那么黑嗎？”

此時(shí)游戲時(shí)間結(jié)束，在老師的提醒后，他們把棋子重新收回到了盒子里。