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淺談奧爾夫音樂活動中打擊樂活動對幼兒音樂發展的作用

打擊樂活動是幼奧爾夫音樂教學中的一個重要的組成部分。德國音樂家、音樂教育家卡爾

篇2:音樂活動方案四篇

本文目錄音樂活動方案音樂課外活動方案音樂教育實踐小組活動方案歡送畢業生專場音樂會活動方案

活動背景：五月中旬，我們大三即將離校之前。

活動目的：1.活躍校園文化，展現大學生風采；

2.對美好大學的懷念，對拼搏青春的紀念；

3.為豐富多彩的大學生活劃上圓滿的句號，并激勵有夢的同學。

活動主題：《二十歲的青春》――青春音樂紀念晚會

活動時間：*年5月20日，周五晚6：30――8：30。

活動地點：操場主席臺。

主創人員：*，*x，*，*x，*x。

參與人員：面向全校師生。

贊助單位：<蓮山課件>

詳細內容：前期準備工作：

1.*年2月到3月，主創人員的召集和選拔。

2.3月到4月16日，主創人員協商討論關于晚會的詳細流程，主要問題，具體策劃，并制作策劃書。

3.五個主創進行分配任務，進行前期晚會準備。

4提交申請書，并請獲批準。

5.具體安排如下：

1）每個主創聯系3―5個節目，20個節目左右，*負責和團委書記聯系協商，策劃書，申請場地安排；

2）*x負責主持人選拔，節目彩排，節目亮點的設計；

3）*負責晚會社團贊助，協調；

4）*x海報宣傳，并配合協助各部分工作。

中期宣傳策劃

1.4月1日到4月26日，前期合作人員，團隊招募，尋求團委、社團、個人的支持；

2.4月16-28日，申請東西區黑板專門板報宣傳；

3.4月底―5月15日進班宣傳（ppt、演講）

4.5月12―5月20日，張貼海報宣傳，廣播站宣傳；

5.5月15―5月20日條幅宣傳。

后期晚會詳情

準備工作：

1）準備：音響話筒吉他協會提供，各用插板（3個）；

2）裝飾：用系文藝部，天使文學社美編部共同設計；

3）場務：利用合作社團（知行讀書會，德潤話劇社）人員做場務工作；

4）每個主創聯系5―8人作為策劃團隊的一員，便于在晚會現場的各項調動，人員安排（共20―40人）。

晚會流程：

1）主持人別出心裁的發問式開場；

2）晚會正式開始；

3）3個節目后，5位主創1分鐘登場亮相；

4）節目進入高潮；

5）五位主創同唱一首歌，并著重介紹晚會歷程；

6）晚會在主持人青春的召喚下結束；

7）晚會結束，觀眾有序退場。

晚會總協調：

后臺負責人：

前臺負責人：

后期事項：1）器材道具歸還；

2）舞臺的拆遷回收；

3）會場的打掃整理；

注意事項：1）演員提前半小時入場，并設專人負責領隊；

2）節目有序，節目單提前20分鐘發放到領隊演員手中；

3）前期做好宣傳工作并保證效果；

4）5月前需要把演出節目整理有序并進行一次彩排；

5）5月20日之前需彩排2次以上；

6）晚會現場人員安排：合理、負責、有序，保證節目的正常進行，減少差錯；

7）突發事件，以王子琦調動為主（備好應急電源）；

8）注意申請程序，及時與團委書記溝通交流。

未盡事宜，根據情況具體協商調動。

主創：

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一、指導思想：

伴隨著基礎教育課程改革的步伐，音樂課程改革正以前所未有的力度向前推進，新的音樂課程，新的教學理念像是一股清新的風，吹進了每個校園，吹動了每個音樂教師的心弦，給基礎音樂教育帶來了嶄新的變化，為全面推進素質教育奠定了基礎。小學音樂課程是實施素質教育的重要途徑。而學生課外音樂活動，是音樂課程資源的重要組成部分。

二、現狀分析：

本校地處城、鄉交界，學生生源基礎不一，音樂素質參差不齊，為了更有針對性地指導今后的音樂教學工作，實施音樂新課程，更好的參與音樂教學課程改革，培養學生健康的音樂審美情趣和審美意識，促進學生健康全面的發展。

三、實施原則：

在開展各類課外音樂活動時，注意以下幾個問題：

第一、課外音樂活動要從學校的實際情況出發，要得到學校領導的支持與配合，如師資、設備、場地等。課外活動的內容安排要適合學生的年齡、知識水平、接受能力等特點。

第二、課外音樂活動要做到技、情、趣統一。活動內容要豐富，活動形式要生動活潑，富有吸引力。要使學生在參與課外音樂活動中，在藝術實踐中體驗音樂美感，將知識、技能更好地轉化為表現音樂的能力。要使學生通過課外音樂活動陶冶情操、啟迪智慧，激發學生對美的愛好與追求。

第三、課外音樂活動要堅持群眾性與自愿性原則。要讓學生認識到參加課外音樂活動的意義，盡量讓更多的學生參加課外音樂活動，但必須堅持自愿參加的原則。

第四、開展各項課外音樂活動，都要有明確的目的，并且要有計劃，有要求，以保證活動的順利開展。

四、實施過程。

第一階段：規范學生課外活動的時間、內容、形式及

管理制度，制定各類表格，加強學校文藝傳統建設，增添活動用品、器材。

第二階段：全面實施，形成具有地方特色的活動模式，確定學校的文藝特色項目，并建立學生課外活動組織體系。

第三階段：將前階段的活動模式繼續完善，進一步加強活動的內涵建設。

五、活動形式。

活動形式分為集體活動、分組活動。

集體活動是指全校或部分年級的集中活動。其特點是規模大、人數多、地點集中，活動時間、內容便于統一安排，能夠做到統一領導，督促檢查，相互促進。

分組活動是指以班級、興趣小組等為單位活動。分組活動規模小、人數少，地點可以分散，方式靈活，便于主題化、特色化、系列化。

【范例】------

一、指導思想

為了全面貫徹國家教育方針，堅持“以人為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導思想，使學生能在大自然中、在陽光下、在操場上體驗活動的樂趣，調動師生積極向上的熱情，展現良好的精神面貌，推動學校特色建設（風云在握、彩練當空）的良性發展，為學校增添活力。同時也為了促進學生綜合素質的提高與發展，融育智、育德于健體習藝之中，充分發揮學生的主體作用，激發學生對體育和藝術的興趣，培養學生良好的鍛煉習慣，根據國家教育部、省教育廳關于實施中小學課外文體活動工程的通知精神，特啟動“塘市小學‘體藝2+1，快樂大課間’活動”。

二、內容和形式

1．根據我校場地小，學生多的特點，大課間活動內容為：有利于健康的游戲、集體舞、器械活動和趣味體育活動、器樂演奏、棋類比賽、歌詠等，將藝術、體育融為一體。

2．形式：以集體活動與分班活動相結合；第一課堂與社團活動相結合。

三、組織機構

組長：陳靜

副組長：徐衛海徐海霞

成員：全體教師

其中文體指導組：

組長：胡含宇錢海燕時人杰成員：全體體育、藝術老師

四、活動過程

1．入場：由班主任在教室組織好學生，在音樂的伴奏下帶領學生有秩序地進入指定活動地點。

2．活動：

（1）各班根據下午文體活動的安排表，分項目進行活動。

（2）學校“水晶石藝術團體

”開展活動。

3．音樂控制

從入場到結束的整個過程，均為音樂控制，各個環節由音樂變化，沒有語音提示，音樂背景均為學生所喜愛的音樂。

五、管理措施

（一）加強宣傳，提高認識

充分發揮宣傳陣地的作用，大力宣傳大課間活動對學生教育意義和健體的作用，使師生達到共識：大課間不僅能提高學生的身體素質，而且可以帶動學校的其他工作健康和諧的向前發展。

（二）完善制度，強化管理

為使大課間活動真正的落實到實處，高質量的進行，我校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上為大課間活動給予保障。

各年級負責協調和督導的領導安排：

一、二年級：徐敏美顧曉燕

三、四年級：徐海霞孫汝英

五、六年級：邵奇陳麗萍

巡視：徐衛海胡含宇錢海燕值日老師

七、活動要求：

1．注意有序開展活動，安全第一。帶班活動的老師必須強調大課間活動紀律與安全，并及時、認真地作好活動情況的記載。

2．各年級活動內容可以輪換，可以打破年級界限。負責每次大課間活動的體育教師要提前到位，準備好器材和音樂。

3．各項目活動限在規定的活動區域進行。行政值日領導要認真做好當天記錄。

4．如有活動變化，將及時通知各班。雨天各班自己安排室內的活動。

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為拓展同學們的視野，鞏固學習中學到的知識，做到實踐與理論相結合；為給同學們提供更多的訓練機會，提供更多表現自我的平臺，擬定以下方案。

一.成立興趣小組

充分利用班里的人才資源，營造互相學習的氣氛，成立個興趣小組，并設負責人全面負責該小組。同學們可自由參加，互相學習，從現在抓起，認真學習，積累節目，積累更多的實踐經驗，為日后爭取更多演出機會，為日后找工作作好充分準備。

（1）舞蹈組負責人：

（2）聲樂組負責人：

古箏組負責人：

笛子組負責人：

（3）樂器組鋼琴組負責人：

小提琴組負責人：

（4）ban隊負責人：

二．活動進行要求

1.負責人必須認真負責，安排好每周的排練時間，保證每周至少又一次的排練時間，并要寫一份詳細的排練報告。

2.各小組組員必須認真排練，應大膽爭取實踐機會。

3.為更好實施方案，希望同學們不要參加多個小組，要根據自身情況合理安排時間。

4.在排練期間，不可以無故缺席;不可以刁難負責人，負責人野不可以針對某些組員，必學互相尊重，互相學習，。

三．邀請指導老師

為給同學們營造一個良好的學習平臺，確保排練節目的質量，建議個負責人可視情況而定邀請指導老師。在活動進行期間遇到任何難題可起腳指導老師。也可以通過指導老師爭取更多的時間機會

附：

班會費和活動經費說明

在校期間，避免不了班會費的支出，在舉行這些實踐小組活動時，也避免不了經費的支出。為減輕班會費的負擔，為幫助活動計劃的順利進行，因此作出以下說明。

1.若活動過程中出現經費問題，需要班會費的支援，可向班里素拓小組提出申請，再由素拓小組提出舉行全班會議，并與班主任商量，經集體商量后給予結果。

2.每組小組參加了活動，須告知素拓小組。活動中得到的回饋經費，必須獻出三分之一或二分之一或以上的回饋費用作為班會費。

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一、活動主題：

和你一樣去飛翔，和你一樣去夢想，和你一樣邊走邊唱，讓我們走出校園，邁向世界！

二、活動目的：

光陰流轉，又是一屆同學到了告別大學生活的時候，大學生活的時間也許不算長久，但在一個青年的學生時代卻顯得格外珍貴。在這段特殊時光即將結束的時候，我們制作這個特別的盛宴，來共同懷念我們的過去，并為自己的未來壯行。這既是我們紀念的方式，也是我們延續的傳統。謹以此獻給在大學中度過了快樂和憂傷的即將離開母校的年輕人。

三、活動時間：*年6月21日19：30

四、活動地點：*

五、活動對象：*全體在校師生

六、主辦單位：共青團*委員會

七、承辦單位：共青團*委員會社團部音樂協會

*大學大學生藝術團

八、特邀嘉賓：

團委領導、校學生主席、各學院學生會主席、各社團主要負責人

九、活動工作安排：

（一）、活動前期

1、活動前外聯部做好外聯策劃和外聯工作

2、宣傳部做好舞臺背景設計方案

3、負責收集節目

（二）、活動中前期

1、外聯部負責到校外拉取贊助

2、辦公室收集好各協會負責人的聯系方式以及各學院學生會主席的聯系方式，確定好邀請的人數

3、確定邀請的主持人

4、節目組負責活動前節目的彩排、篩選

（三）、活動中期

1、后勤部負責購買舉辦本次活動所需要的物品

2、組織部負責安排好本次晚會嘉賓席的位置

3、辦公室確定好所邀請的嘉賓名單后寫好邀請函

4、外聯部負責禮儀隊的出場邀請

（四）、活動中后期

1、6月10日左右召開全體干部會議，由會長給各部門分配具體工作和任務，各部們負責人及其成員準備協助工作

2、宣傳部、信息部負責舞臺背景的制作和海報制作

3、晚會當天下午協會全體干部到場布置舞臺、裝飾禮堂、掛橫幅，下午6點將宣傳板抬到禮堂樓下擺放

4、晚會當天下午樂隊音響師試音，主持人和樂隊組合試音、彩排

5、7：30音樂會正式開始

（五）、活動后期

1、協會全體干部干事清理現場

2、活動結束后三天內做好活動總結電子文檔

3、對活動錄像、照片收集整理存檔

十一、活動分工：

總策劃組：*宣傳組：*外聯組：*后勤組：*節目組：*信息組：*

十二、小組職能：

總策劃組：負責與校團委、社聯、團社工委和琴行的聯系以及場地的申請，并協調與監督各工作組的情況

宣傳組：負責橫幅、板報、海報的內容設計及制作和舞臺的設計

外聯組：負責拉外聯、請帖的書寫以及禮儀的邀請等相關外聯工作

后勤組：負責晚會所需各種物品的采購、報賬等相關財務工作、并在整個音樂會過程中提供相應后勤服務

節目組：負責節目的收集、篩選、彩排，以高質量的節目獻給觀眾

信息組：負責攝影、拍照、新聞稿

共青團*委員會社團部音樂協會

*大學生藝術團

大學大學生音樂節活動策劃方案

“音樂與心聲”大賽策劃方案

畢業生晚會活動背景音樂

幼兒園音樂教研活動方案

星光婚禮儀式策劃及背景音樂使用方案

微型婚禮主題音樂焰火項目策劃方案

個人音樂會策劃方案

音樂系心理活動策劃方案

篇3:玩中練樂中育介紹幾則適合隨班就讀學生音樂活動

玩中練、樂中育介紹幾則適合隨班就讀學生的音樂活動

近幾年來，特殊教育已走進普通的學校，這就更完善地詮釋了“教育零拒絕”和“公平教育”的概念，讓每個孩子都享有教育的機會，而教好每一個學生是學校教育的最終目標，當然這其中也包括了一部分特殊的群體。我校是位于上海市浦東新區高橋鎮上的潼港小學，自**學年以來，我們充分利用本校的資源，為隨班生設計音樂心理健康活動課程，孩子們在以音樂為載體的各類活動中，生理、心理各方面都得到了很好的訓練和恢復。以下和大家分享幾則效果不錯的音樂活動。

一、名字歌

方法：

1、將小組成員圍成圈坐下，共同唱一首大家都熟悉的歌，在歌聲中指導者發給每人一張小紙條，讓大家各自寫上自己的名字，然后把紙條收起來，打亂順序，重新發給每一位組員，或讓組員自己抽取紙條，以不拿自己的名字為宜。

2、每個組員（包括指導者）看過抽到的紙條后，游戲由指導者開始:

指導者：＊＊＊，＊＊＊，你在哪里？

被叫者：＊＊＊，＊＊＊，我在這里。

全體：＊＊＊，＊＊＊，我們歡迎你！

然后被叫者叫自己手中紙條上的組員名字，以此類推進行到全體組員都互相認識為止。

3、等大家都知道彼此名字后，指導者教大家以邊唱邊做的形式來進行活動。

１１１｜３３３｜５５５６５３１｜

***，***，你好你好

３２１|

你好！

全體組員圍圈起立，兩兩輪流唱對方的名字，唱你好時邊握手邊互相換位，

唱到最后一個字時轉身180度和新的組員繼續重復活動。

活動作用：這是一個破冰游戲，適用于隨班生第一次活動，能快速減輕消除緊張、焦慮感，并在團隊中迅速找到支持力量，在唱和做的節奏中調整自己的動作平衡點，體驗積極情緒，在身心兩方面都得到充分放松。

注意點：活動以不超過14人一組為宜，學習步驟要簡單清晰，組員相當熟悉后可安排用作放松游戲，可以變換叫對方的小名或做其他問候動作，鼓勵組員發揮想象，即興表現。

二、節奏接力

方法：

１、小組成員圍成圓坐，每人可以自由選一件打擊樂器，也可以拍手代替。

２、指導者開始拍出一個節奏，由下一位組員接上拍出，大家依次一個個接上，前面拍的組員反復拍，猶如滾雪球一般使拍節奏的組員越來越多。

３、指導者兼顧到所有組員都進入活動后，帶頭停止拍手，下一位組員依次停住。

４、指導者再次開始拍節奏，組員依次邊拍邊進入，指導者控制節奏所到人數，拍出第二種相同拍號的不同節奏型，此時，小組內有兩種節奏被依次傳遞。指導者依情況可再增加節奏型繼續傳遞。

活動作用：此項活動主要訓練參加者的注意力、聽辨能力、手眼耳的協調平衡力，可進一步提高對自我行為的控制力和團隊合作能力。

注意點：活動以不超過25人／組為宜，指導者要兼顧到每個組員的節奏模仿能力，以最簡單的節奏開始為宜，循序漸進。

三、安全陀螺

方法：參與者圍成圈，肩并肩站立，雙手手心對著圓中心、手臂稍彎曲。指導者站立圓中作示范，雙手抱于胸前，在大家輕哼的《搖籃曲》中微閉雙目，雙腳站立，身體傾斜于周圍同伴，周圍參與者用雙手輕推指導者，狀似陀螺在大家的依次輕推下慢慢轉動。然后換其他人進入圓心作體驗。

活動作用：這項活動具有雙重功能，即能檢測參與者內心持有的安全感，又具有幫助參與者逐漸形成良好的心理安全。當輕緩的“搖籃曲”唱起時，中間的體驗者可以想象幼時母親的愛撫和溫柔，進入放松狀態，更可以想象自己在母體子宮內的感覺，內心充滿愛意。

注意點：活動以6-10人／組為宜。可以唱任何一首搖籃曲或輕柔的歌曲，但應很好地控制住音量，聲音整齊，讓體驗者感覺柔和、輕松。周圍參與者雙手輕推，不可用力過大，否則會令體驗者感覺忐忑、驚慌、不安全。音樂健康活動屬于支持性音樂活動，旨在幫助隨班生在音樂、節奏等引導下，從生理上的放松逐漸過渡到心理的放松，體驗快樂情緒，增加自身的積極能量，使隨班生逐漸走出自卑、消極的生命質態，重拾信心、充滿希望地跨步向前