玩中練、樂中育介紹幾則適合隨班就讀學生的音樂活動

近幾年來，特殊教育已走進普通的學校，這就更完善地詮釋了“教育零拒絕”和“公平教育”的概念，讓每個孩子都享有教育的機會，而教好每一個學生是學校教育的最終目標，當然這其中也包括了一部分特殊的群體。我校是位于上海市浦東新區高橋鎮上的潼港小學，自**學年以來，我們充分利用本校的資源，為隨班生設計音樂心理健康活動課程，孩子們在以音樂為載體的各類活動中，生理、心理各方面都得到了很好的訓練和恢復。以下和大家分享幾則效果不錯的音樂活動。

一、名字歌

方法：

1、將小組成員圍成圈坐下，共同唱一首大家都熟悉的歌，在歌聲中指導者發給每人一張小紙條，讓大家各自寫上自己的名字，然后把紙條收起來，打亂順序，重新發給每一位組員，或讓組員自己抽取紙條，以不拿自己的名字為宜。

2、每個組員（包括指導者）看過抽到的紙條后，游戲由指導者開始:

指導者：＊＊＊，＊＊＊，你在哪里？

被叫者：＊＊＊，＊＊＊，我在這里。

全體：＊＊＊，＊＊＊，我們歡迎你！

然后被叫者叫自己手中紙條上的組員名字，以此類推進行到全體組員都互相認識為止。

3、等大家都知道彼此名字后，指導者教大家以邊唱邊做的形式來進行活動。

１１１｜３３３｜５５５６５３１｜

***，***，你好你好

３２１|

你好！

全體組員圍圈起立，兩兩輪流唱對方的名字，唱你好時邊握手邊互相換位，

唱到最后一個字時轉身180度和新的組員繼續重復活動。

活動作用：這是一個破冰游戲，適用于隨班生第一次活動，能快速減輕消除緊張、焦慮感，并在團隊中迅速找到支持力量，在唱和做的節奏中調整自己的動作平衡點，體驗積極情緒，在身心兩方面都得到充分放松。

注意點：活動以不超過14人一組為宜，學習步驟要簡單清晰，組員相當熟悉后可安排用作放松游戲，可以變換叫對方的小名或做其他問候動作，鼓勵組員發揮想象，即興表現。

二、節奏接力

方法：

１、小組成員圍成圓坐，每人可以自由選一件打擊樂器，也可以拍手代替。

２、指導者開始拍出一個節奏，由下一位組員接上拍出，大家依次一個個接上，前面拍的組員反復拍，猶如滾雪球一般使拍節奏的組員越來越多。

３、指導者兼顧到所有組員都進入活動后，帶頭停止拍手，下一位組員依次停住。

４、指導者再次開始拍節奏，組員依次邊拍邊進入，指導者控制節奏所到人數，拍出第二種相同拍號的不同節奏型，此時，小組內有兩種節奏被依次傳遞。指導者依情況可再增加節奏型繼續傳遞。

活動作用：此項活動主要訓練參加者的注意力、聽辨能力、手眼耳的協調平衡力，可進一步提高對自我行為的控制力和團隊合作能力。

注意點：活動以不超過25人／組為宜，指導者要兼顧到每個組員的節奏模仿能力，以最簡單的節奏開始為宜，循序漸進。

三、安全陀螺

方法：參與者圍成圈，肩并肩站立，雙手手心對著圓中心、手臂稍彎曲。指導者站立圓中作示范，雙手抱于胸前，在大家輕哼的《搖籃曲》中微閉雙目，雙腳站立，身體傾斜于周圍同伴，周圍參與者用雙手輕推指導者，狀似陀螺在大家的依次輕推下慢慢轉動。然后換其他人進入圓心作體驗。

活動作用：這項活動具有雙重功能，即能檢測參與者內心持有的安全感，又具有幫助參與者逐漸形成良好的心理安全。當輕緩的“搖籃曲”唱起時，中間的體驗者可以想象幼時母親的愛撫和溫柔，進入放松狀態，更可以想象自己在母體子宮內的感覺，內心充滿愛意。

注意點：活動以6-10人／組為宜。可以唱任何一首搖籃曲或輕柔的歌曲，但應很好地控制住音量，聲音整齊，讓體驗者感覺柔和、輕松。周圍參與者雙手輕推，不可用力過大，否則會令體驗者感覺忐忑、驚慌、不安全。音樂健康活動屬于支持性音樂活動，旨在幫助隨班生在音樂、節奏等引導下，從生理上的放松逐漸過渡到心理的放松，體驗快樂情緒，增加自身的積極能量，使隨班生逐漸走出自卑、消極的生命質態，重拾信心、充滿希望地跨步向前

篇2:學生管理制度三篇

本文目錄20**學生管理制度小學學生出操*及大型活動安全管理制度小學學生公寓門衛安全管理制度

長江路第一小學學生課外、假日活動安全管理制度

1、學生課外、假日活動實行“誰組織誰負責”的安全工作原則。

2、學生的活動一般提倡在校內進行，組織者應落實好安全管理責任制，并采取有效的安全防范措施。

3、如組織學生外出活動，途中要注意車輛交通安全，嚴禁超載帶人帶物。

4、不提倡學生到公共娛樂場所開展活動，禁止組織學生參加有危險的活動，如集體到野外、江河游泳、條件不合格的溜冰場開展溜冰活動等。

5、組織集體外出游玩、野炊等活動，不要搞有危害性的攀登、爬山等活動，在野炊中要注意飲食衛生、用火安全，防止發生食物中毒或火災事故。

小學學生出操*及大型活動安全管理制度20**學生管理制度（2）|返回目錄

瘦西湖第三小學學生出操*及大型活動安全管理制度

1、學校出操*鈴響后，各班須在教室或走廊集中排隊。

2、按學校規定次序依次由教師帶領到指定地點集中，過樓梯須慢行不統一踏步

，班與班之間保持一定距離。

3、排隊行進中集中注意力，不開小差，不講話，保持隊伍整齊。

4、在樓梯和到操場梯步處實行值周教師定點安全維護，確保學生安全規范地進

出樓梯和操場梯步。

5、出操*結束后，各班應按規定次序進教室。

6、建立校內學生重大教育活動安全論證制度，參加校外社會實踐活動須報學校

或教育局同意方準進行。

小學學生公寓門衛安全管理制度20**學生管理制度（3）|返回目錄

長江路第一小學學生公寓門衛安全管理制度

1、宿舍門衛人員必須嚴格執行學生管理部門的學生會客登記制度。宿舍區實行封閉式管理，未經批準，非本區學生和其他人員一律不準入內。

2、白天學生上課期間，門衛人員應對宿舍區進行定期巡查，發現可疑的人和事要及時報告公寓辦，也可直接報告保衛部門。

3、上課、上晚自修期間各樓房總門應加鎖關閉，對學生宿舍曬涼的衣服掉落地面，要及時拾回，并組織學生認領。

4、學生進入宿舍區，要嚴加看護，防止陌生人趁機混入；學生帶物出門，要注意觀察，發現可疑之物要嚴加盤問。

5、嚴格交接班制度，上班時間不得離開崗位，嚴禁請學生代班。

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小學學生方面安全管理制度

小學學生個人物資安全管理制度

小學學生宿舍安全管理制度

學生在校期間突發病的處置預案

學生食物中毒事故的處置預案

學生課余活動傷害事故的防范及處置預案

小學小學生安全須知

小學學生上學，放學制度

篇3:學生閱覽室管理制度

學生閱覽室管理制度

1．閱覽室的報刊，圖書一律不外借。

2．不得在報刊、圖書上亂圖亂畫，損壞報刊者，照價賠償。

3．閱讀時保持安靜。

4．注意保持室內衛生，不得在閱覽室內吃東西，亂扔廢紙。

5．聽從管理人員的安排。

6．閱后，報刊必須放回原處，并擺放整齊。