建北小學學生申訴制度（試行）

總則

為了維護學生的合法權益，規范學生申訴行為，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法規對學生合法權益的有關規定，結合我校教育行政執法的實際，為維護青少年學生的合法權益，培養學生的法制意識，制定本制度。

申訴原則處理學生申訴，應遵循合法、公開、公平、公正和便利學生申訴、紀律處分權與申訴審查權相分離的原則。

申訴機構學校成立學生申訴處理委員會，負責受理學生申訴。

學校成立校內申訴委員會，由黨、政、工、團等組織委派代表組成，是學校處理校內學生申訴的決策機構。校內申訴委員會下設學生申訴辦公室，設在法制安全辦公室。作為學生申訴委員會的職能部門，負責受理學生的書面申訴或口頭申訴。其主要職責是：宣傳、保護學生的合法權益；受理、處理學生校內申訴案件；以書面形式宣布處理決定。

申訴時間

學生對學校處理、處分決定不服，在接到學校處分決定之日起5個工作日內，可以向學校學生申訴委員會提出書面申訴。學生對學校學生申訴委員會作出的申訴復查決定不服，在接到學校復查決定書之日起15個工作日內，可以向教育局提出申訴。學生在申訴期限內未提出申訴的，學校及教育局不再受理。

申訴范圍學生在校期間，發生以下問題可以提出申訴。

（一）學生對給予的違紀處理不服的；

（二）學校或教師違反規定亂收費、亂攤派，沒收學生財物，強迫學生購買非正規渠道的學習或復習資料和與教學無關的東西的；

（三）在教育教學活動中體罰或變相體罰學生，紀律管理與處理不當，侵犯學生人身健康、人格尊嚴，損害其名譽權的；

（四）學校或教師私拆學生信件的；

（五）非經一定程序隨便剝奪學生榮譽稱號的；

（六）因對學生進行不公正評價而造成嚴重后果的；

（七）任意剝奪學生參加考試權利或受教育權利的；

（八）違反國家招生法規規定侵害學生升學權的；

（九）學生認為的其它侵害其合法權益的，均可提出申訴。

學生參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利受侵害的。

申訴程序

（一）申訴的提出

學生的合法權益受到侵犯時，可采用口頭申訴或提出書面申訴申請書的形式向申訴辦公室提出申訴。

1、書面申請既可以由學生本人提出，也可以由其監護人代為提出。申訴書中必須寫明申訴人和被申訴人的自然狀況（由監護人或委托人代理的，應寫明代理人的有關情況），申訴的要求，事實與理由，并提供有關的法律、法規依據。

2、口頭提出申請的，受理機構應當記錄申訴人的基本情況、申訴的主要事實、理由、時間等。

（二）審查受理

學生申訴辦公室或其他部門接到學生或監護人的申訴材料后，收到申請書5日內進行審查，認為符合受理條件，應當受理，并通知當事人；不符合受理條件的，也應通知申訴人不予以受理，并說明理由，做好記錄。

（三）調查聽證

1、學生申訴辦公室或其他部門接到學生或監護人的申訴材料后，組成三人以上的調查組，對申訴的內容進行調查、核實，并作筆錄；

2、校內學生申訴辦公室受理的申訴案件，要在深入調查的基礎上，取得佐證材料，然后召開學校領導、教師、家長和學生以及被申訴對象等方面人員參加的聽證會，進一步核實案由作好筆錄；

3、調查、聽證過程的筆錄或聽證材料的記錄，由當事人簽字后存入檔案。

4、申訴受理辦公室成員與申訴事項有直接利害關系者，應回避由其他成員代為受理。

（四）作出處理決定

1、申訴辦公室應當在收到申訴書決定受理的三十日內，在對申訴事項進行全面調查核實的基礎上，作出處理決定，并以書面形式通知當事人，由當事人簽字后存檔。

2、在處理申訴案件時，如當事人自愿，可主持調解，達成協議。如需要，可擬定調解書，雙方簽字，調解書與處理決定書具有同等效力。申訴辦公室作出的處理決定，要制成處理決定書，由申訴辦公室成員簽名，并加蓋學校公章。

不服申訴處理決定的，可于收到處理決定書之次日起十五日內以書面形式提出再申訴，以一次為限，附原申訴書及原處理決定書。

3、受理小組在收到再申訴書十五日內召開會議，并于會后三十日內作出書面處理決定書。如逾期未作處理或對再處理決定不服的，申訴內容涉及人身權、財產權的，申訴人可依法提出訴訟。如需撤回申訴或再申訴，可在申訴辦公室作出處理決定前申請撤回。

其他本制度由建設北大街小學法制安全辦公室負責解釋。本規定自公布之日起施行。

篇2:企業申訴管理制度范文

篇一:企業申訴管理制度范文

第一條制定本制度目的與范圍

1.目的:為保障公司員工的權利,保證公司人力資源管理的公正公平,特制定本制度;

2.適用范圍:公司全體員工(二級公司參照此管理辦法)。

第二條人事申訴的條件:公司員工因對公司對自己的獎懲、晉升、降級、調動等處理過程和結果有以下異議的可以進行人事申訴:

1.對有知情權的事情原因、經過詢問仍不清楚的;

2.發現獎懲、職務變動標準沒有被嚴格執行的;

3.發現處理過程或結果存在嚴重不公的;

4.其他違反法律或公司原則和制度的。

第二章人事申訴組織與權限

第三條人力資源部負責受理人事申訴,并負責調查申訴發生的原因,并查清事實;人力資源部在查清事實的基礎上進行人事申訴的處理或調解。

第四條總裁和相關分管領導對人力資源部調解不成或責任中心負責人提出的人事申訴進行商議,作出最后裁決。

第三章人事申訴流程

第五條人事申訴按照以下步驟進行:

1.當事人向人力資源部門遞交書面形式的申訴要求,申訴書應寫明事由,并盡量詳細列舉可靠依據;

2.人力資源部接收申訴之后的5個工作日內完成對申訴事實的調查,并進行處理或者調解;

3.如果調解不成功(或責任中心負責人提出)的人事申訴,人力資源部門在認為屬實的申訴書上簽署意見并將申訴書和調查材料交公司分管被申訴部門的分管領導(或總裁)審閱;

4.公司分管被申訴部門的分管領導(或總裁)根據調查材料和申訴書與當事人、人力資源部門核實,必要時另外組織調查;

5.在尊重事實的基礎上,公司分管被申訴部門的分管領導(或總裁)根據公司制度作出裁決;

6.對人力資源部門的申訴可以直接上交給公司分管人力資源部門的高層領導,但必須附有詳細符合事實的證明材料。

第六條對申訴不屬實的,人力資源部門給予申訴人必要解釋,以消除誤會澄清事實。

第七條對假借申訴蓄意制造事端,無事生非、挑撥離間、陷害他人的,其行為將不被認定為申訴,同時公司將給予當事人嚴厲處罰。

第八條任何人不得以任何借口對申訴人進行打擊報復。若發現對申訴人進行打擊報復的,公司將嚴厲懲罰相關人員。

第九條有關因考評和薪酬產生的申訴,見《員工績效考核手冊》和《薪資制度》。

第四章附則

第十條本制度最終解釋權和修訂權歸人力資源部。

第十一條本制度自頒布之日起執行。

篇二:

一、目的

1.保障員工申訴權利,樹立良好風氣。

2.促進企業管理體系的完善。

二、適用范圍

集團及下屬各分公司全體員工。

三、制度內容

1.投訴內容

⑴認為現有的工作崗位不能發揮個人業務技術特長。

⑵對企業現有的規章、規定、制度有異議。

⑶不滿意所在單位或部門給予的紀律處罰或獎勵。

⑷對企業的管理政策、干部作風、工作方法等有批評意見。

⑸認為現有的工資制度、勞保福利待遇不合理。

⑹對住宿、就餐、工作時間等個人生活條件不滿意。

2.逐級申訴程序

⑴員工首先向本部門主管投訴,主管在接到投訴,三日內予以明確答復。

⑵如三日內未接到部門主管答復或答復不明確可向上一級領導投訴,上一級領導于接到投訴五日內予以明確答復。

⑶如五日內仍未接到上一級領導的答復或答復仍不明確,可向本單位監察委員投訴,監察委員于接到投訴起七日內予以明確答復。

⑷如七日內仍未接到監察委員的答復或答復不滿意,可直接向本單位總經理投訴。

⑸員工投訴一般應按照上述程序逐級進行,特殊情況下或本單位沒有設置相應崗位,也可越級進行,但必須申明理由后方可予以受理。

3.總經理直接交流

⑴各單位在適當區域(如員工食堂)內設“總經理親啟箱”,該箱由各單位監察委員,總辦或指定專人管理,每周開啟一次。

⑵員工可將投訴內容以書面形式投入“總經理親啟箱”內。

⑶“總經理親啟箱”的管理者,每周將收到的投訴材料整理分類后報總經理。

⑷總經理將于接到投訴信一周內予以明確答復。

⑸各單位安排固定時間進行員工和總經理的直接對話。具體時間安排由各單位自行設定。

4.員工投訴的有關規定

⑴員工投訴,對話的各種問題、意見的內容必須詳實、可靠、中肯、明確。

⑵員工投訴,必須使用真實姓名,否則視為無效投訴。

⑶員工投訴內容不可臆斷、猜測,更不可惡意中傷。

⑷收閱來信或接待投訴,要耐心傾聽,認真調查,一視同仁。

⑸分析處理問題,要求“實事求是,合情合理”,不得假公濟私。

⑹保護投訴人的正當民主權利,對投訴內容予以保密,不得隨意外漏。

四、考核辦法

序號考核內容考核辦法

1員工逐級投訴,主管應于3日內,上級領導于5日內;監察委員于7日內,予以明確答復未能按期答復或無效答復不清者扣接待投訴人各2分

2各單位設立“總經理親啟箱”,專人管理,每周開啟一次,總經理每周內予以明確回復違規一項扣1分

3各單位每周安排一個固定時間,供總經理與員工直接對話未執行每次扣1分

4員工投訴內容必須詳實可靠、中肯,明確使用真實姓名,不得臆斷猜測或惡意中傷違規一項扣3分

5接待投訴要耐心聽取、認真處理、一視同仁,不得假公濟私,要實事求是違規一次扣2分

6保護投訴人權利,對投訴內容保密隨意外漏投訴內容扣3分

篇三:

當勞動者遭受到不平等待遇或是發現事業單位的不法行為時,可以提出申訴,企業內申訴管道的建立,將可減少勞資雙方無謂的紛擾,當前勞資之間發生的摩擦,大都起因于勞資雙方在理念與作法上溝通的不良。企業主必須要有所體認,對于勞動者的不滿應提供給勞動者一個申訴的管道。

1.員工申訴部門之設立

為解決勞資間因溝通不良導致的爭議,企業有必要設立一個專責部門或是溝通的管道來加以處理。亦即企業應當設立「員工申訴」的部門。這個部門,可以是一個常設性的機構,也可以是一個有別于一般正常作業的管道設計。殊不論這個部門的設立模式為何,它必須是一個經常性存在的部門,而且最終的處理單位必須是企業的最高決策單位。至于申訴部門的人員組成,為避免球員兼裁判與勞資雙方各說各話之憾,企業內各申訴管轄層級的組成,宜加進公正的第三人(例如勞資關系顧問)。但在申訴之最終議決單位的組成人員中,除了勞資關系顧問之外,還應有員工代表,俾以減少疑慮。

2.員工申訴的內容

有關于員工申訴的內容,可簡單將之歸納為以下六點:

(1)關于團體協約、工作規則及其它企業內部規則的訂定與內容;

(2)關于資方依公司有關規定,對員工之命令、禁止、許可、免除、認可、受理、通知、確認等各方面之意思表示;

(3)關于資方所提出之各項發展計劃、生產計劃、營銷計劃、業務計劃等之構想與行動;

(4)關于資方依有關之內部規定,所為之期待、勸告、誘導等非強制性之事實行為;

(5)關于資方對勞方所為之獎勵、懲罰等之行為;

(6)關于上述五項之形成方式與過程

3.員工申訴結果的救濟

對于員工申訴的結果,如果被認定是無理由者,資方或由申訴最高管轄單位應該以書面詳載理由,回復申訴人;但如果被認定有理由者,資方便應該有具體的響應。如系因資方違法導致員工損害的,資方便應對員工進行損害賠償。因此,企業在設計員工申訴管道或制度時。除了應對申訴部門的組織與權限

做妥善的規劃外,對于申訴之后員工的救濟也應特別地注意,這將可以減少員工、工會與資方三者間無謂的爭執與猜疑。

員工申訴制度與申訴管道功能的展現,雖然全視企業主的是否認同,但即使是企業主對于申訴管道有所肯定,但是如果企業主對申訴部門的運作狀況,沒有進一步的監督時,那么申訴部門仍然是一個虛設的單位。

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篇3:教師申訴制度范文

篇一:教師申訴制度范文

第一條總則

根據《中華人民共和國憲法》以及《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等國家法律、法規和有關規范性文件,制定本制度。

第二條目的意義

教師申訴制度是教師的合法權益受到侵犯并造成損害時,依照法律、法規和學校章程的規定,向主管的級部(處室),直至學校申訴理由、請求處理,獲得恢復和補救的一個法律途徑的制度。

第三條申訴范圍

以下情況,教師可以提出申訴:

(1)教師認為所在級部(處室)、學校侵犯其合法權益的,可以提出申訴。包括教師在職務聘任、教學科研、工作條件、民主管理、培訓進修、考核獎懲、工資福利待遇、退休等各方面的合法權益。

(2)是否確實侵犯了教師的合法權益,要通過申訴后的查辦,才能確認。

(3)教師對受理申訴的級部(處室)直至學校的處理決定不服的,可以提出申訴。

第四條受理組織

(1)受理組織依次為申訴人所在處(室)、學校辦公會或教代會;

(2)教師對其所在級部(處室)提出申訴的,受理申訴的組織為學校校長辦公會或教代會;

(3)教師提出申訴應向組織提出,不要向所在級部(處室)的個人提出,否則將按一般的群眾來信辦理。

第五條申訴分類

教師申訴的管轄,是指所在級部(處室)之間受理教師申訴案件的分工和權限。教師申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。

(1)隸屬管轄。指教師提出申訴時,應當向其所在級部(處室)提出申訴。

(2)地域管轄。指學校聘任的教師提出申訴時,按照級部(處室)的管理權限,由所在級部(處室)受理。

(3)選擇管轄。指教師在兩個或兩個以上有管轄權的級部(處室)之間選擇一個,提起申訴。

(4)移送管轄。指所在級部(處室)對不屬于其管轄范圍的申訴案件,應當移送給有管轄權的級部(處室)辦理,同時告知申訴人。

受理申訴的級部(處室)對案件的查辦應當在3個工作日內完成,并以書面形式通知申訴教師,不得拖延推諉。

第六條申訴程序

教師申訴應當履行以下程序:

教師申訴制度由申訴提出、受理和處理三個環節組成,并依次序進行。

(1)教師提出申訴,應當以書面形式提出。

(2)主管的級部(處室)接到申訴書后,應對申訴人的資格和申訴的條件進行審查,分別不同情況,做出如下處理:

①對于符合申訴條件的應予以受理;

②對于不符合申訴條件的,可以答復申訴人不予受理;

③對于申訴書未說清申訴理由和要求的,要求重新提交申訴書。

(3)應訴有關級部(處室)對受理的申訴案件,應當進行全面的調查核實。根據不同情況,分別作出如下處理決定:

①其所在級部(處室)的管理行為符合法定權限和程序,適用法律法規正確、事實清楚,可以維持原處理結果;

②管理行為存在著程序上的不足,決定被申訴人補正;

③對于被申訴人不履行法律、法規和規章規定的職責的,決定限期改正;

④管理行為的一部分適用法律、法規和規章錯誤的,可以變更原處理結果或不適用部分;

⑤管理行為所依據的內部規章制度與法律、法規及其他規范性文件相抵觸的,可撤消其原處理決定。

教師對學校提出申訴的,受理申訴的組織為船山區教育局;

(4)教師對當地人民政府的有關行政部門提出申訴的,受理申訴的機關可以是同級人民政府或者是上一級人民政府對口的行政主管部門。

對當地人民政府的有關行政部門的申訴,申訴人可以在同級人民政府或者上一級人民政府的有關部門選擇受理的機關。

第七條附則

(1)學校職員、工人及其他在聘人員適用本規定。

(2)本規定解釋權和修改權歸校長辦公會或教代會。

篇二:

為了依法維護我校教師的合法權益,保障教師身心健康,根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等國家法律、法規和有關規范性文件,結合我校實際,現制定教師校內申訴制度。

一、教師申訴的范圍:

我校教師認為下列合法權益受到學校侵犯的,可以提出校內申訴。

(l)教師認為學校侵犯其《中華人民共和國教師法》規定的合法權益的,可以向學校提出申訴。這里的合法權益,包括《教師法》規定的職務聘任、教學科研、工作條件、民主管理、培訓進修、考核獎懲、工資福利待遇、退休等各方面的合法權益。

(2)教師對學校的處理決定不服的,可以提出申訴。

(3)教師認為校內有關部門或其他成員侵犯其合法權益,要求學校處理的,可以提出申訴。

二、成立學校教師申訴委員會

組長:校長、黨支部書記

副組長:副校長、黨支部委員、黨支部副書記

成員:教務主任、工會主席三、我校教師應當在其合法權益受到侵犯的30日內向教師申訴委員會提出申訴申請(法律法規另有規定的除外)申訴申請書須寫明申訴人的自然狀況和被申訴人的自然狀況,申訴要求的事實與理由,提出申訴的日期。申訴申請書一式三份。書寫申訴申請書有困難的可以口頭申訴,由學校教師申訴委員會進行筆錄,并告之被申訴人。

四、校內教師申訴委員會在收到申訴申請書的5日內,認為符合受理條件的,應當受理,并通知當事人,申訴申請書副本須同時送達被申訴人;認為不符合受理條件的,應當書面通知申訴人不予受理,并說明理由。申訴人對不予受理的決定不服的可以向學校的上級教育行政主管部門申訴。

五、校內教師申訴委員會成員參與校內申訴案件的審理有下列情形之一,必須回避,教師有權要求他們回避;

(一)是本案當事人的近親屬;

(二)與本案申訴事項有利害關系;

(三)與本案當事人有其他關系,可能影響公正處理的。

六、學校教師申訴委員會應當在接到申訴申請書并決定受理的30日內,做出處理決定。

七、學校教師申訴委員會受理申訴案件后,對申訴內容進行全面調查核實并做筆錄,并交申請當事人核對無誤后簽字或蓋章。

八、學校教師申訴委員會在處理案件過程中,如果當事人自愿,可以主持調解,調解達成協議的,制作調解書,并由當事人簽字,調解書與處理決定具有同等效力。

九、調查取證

(1)學校申訴辦公室接到教師申訴材料后,組成三人以上的調查組,對申訴的內容進行調查核實,并作筆錄。

(2)屬校內申訴辦公室受理的申訴案件,要在深入調查的基礎上,取得佐證材料,然后召開校內申訴委員會以及申訴對象等方面人員參加的聽證會,進一步核實案由。

(3)調查、聽證過程的筆錄以及聽政材料的記錄,由當事人簽字后存入檔案。

十、學校教師申訴委員會對受理的申訴案件,經過審理,可以做出如下處理決定:

(一)被申訴人的行為符合法律法規和規章的規定,未對申訴人的合法權益構成侵犯的,駁回申訴請求。

(二)被申訴人不履行法律法規規章規定的職責并且對申訴人的合法權益構成侵犯的,責令其限期改正。

(三)被申訴人的行為違反法律法規或規章,對申訴人合法權益構成侵犯的視情節輕重分別給予批評教育或適當的行政處分;對申訴人造成財產、人身損害的,根據民事法律的有關條款做出處理,觸犯法律,構成犯罪的,送由司法機關依法追究其法律責任。

十、學校教師申訴委員會做出申訴處理決定,制出申訴處理決定書,由委員會主任署名,并加蓋校內教師申訴委員會印章。申訴處理決定書與學校行政辦公會議做出的處理決定具有同等效力。

十一、申訴當事人對申訴處理決定不服的,可在收到申訴處理決定書的15日內以書面形式向上級教育行政主管部門提起申訴,逾期未向教育行政主管部門提出申訴的,申訴處理決定即發生效力。

十二、附則

(1)學校職員、工人及其他在聘人員適用本規定。

(2)本規定解釋權和修改權歸學校教師申訴委員會或教代會。

(3)此申訴制度作為學校《章程》附件,經學校教職工大會通過后執行。

(4)本規定自20**年3月1日執行。

篇三:

第一條保障教師依法行使申訴的權利,維護教師合法權益,保障、監督學校及各個處室、年級依法行使職權,根據《中華人民共和國教師法》、《行政許可法》等有關法律、法規,結合我校實際,制定本辦法。

第二條本辦法所稱教師,是指我校具有教師資格、專門從事教育教學工作的人員。法律、法規另有規定的除外。

第三條成立“教師申訴委員會”,專門受理教師的申訴。申訴委員會由學校黨組織、校行政、校工會領導和教師代表5--7人組成。

第四條教師(以下稱申訴人)有下列情形之一者,可以向學校提出申訴:

(一)認為在人事安排、職務聘任、教育科研、民主管理、培訓進修、考核獎懲、福利待遇等方面的合法權益受到侵犯的。

(二)不服學校及其各處室、年級做出的處理決定的。(三)認為在病休、退休或者退職后未能享受國家規定的福利待遇的。

(四)按照法律、法規的規定,教師應當享受的其他合法權益受到侵犯的。

第五條下列情況,教師不可以向學校提出申訴:

(一)認為上級主管部門或其他行政機關及其派出所侵犯其合法權益的。

(二)認為沒有隸屬關系的學校或其他教育機構侵犯其合法權益的。

(三)侵犯其合法權益的不是學校行為,而是其他教師、學生、社會人員等。

第六條申訴方法和步驟

(一)填寫申訴申請書。申訴申請書應寫明以下內容:

1.申訴人基本情況;

2.被申訴人基本情況;

3.申訴請求;

4.事實與理由;

5.提出申訴的時間;

6.附有關證據材料。

(二)向學校教師申訴委員會遞交申訴申請書。教師申訴原則上要本人提交書面申請,確實不能書面申請的,也可以口頭申請。口頭提出申請的,受理申訴的人員應當當場記錄申訴人的基本情況、申訴的主要事實、理由和時間等。

(三)申訴處理

1.學校教師申訴委員會接到申訴人的申訴申請書后,應當及時進行審查,并在5日內做出是否受理的決定;如果受理,則書面通知申訴人;如果不受理,則書面說明不受理的理由。

2.學校教師申訴委員會受理申訴后,應當從決定受理的次日起30日內做出申訴處理決定,并制作申訴處理決定書,送達申訴當事人。

3.申訴人對學校教師申訴委員會做出的不受理決定、處理決定書、書面回復等不服者,可以向學校申請復議,也可以向新華區教育局提請申訴。對區教育局的處理回復仍然不服者,可以按有關法定程序提請訴訟。

第七條申訴處理決定之前,申訴人要求撤回申訴的,經說明理由,可以撤回申訴,接受和撤回申訴都要作好記載。

第八條申訴人在自動撤回申訴或者接到受理申訴處理決定后,不得就同一事實和理由再次提出申訴。

第九條任何部門、年級組和個人不得阻攔、壓制教師依法進行申訴,不得對申訴人打擊報復或者陷害。

第十條申訴人應當依法據實提出申訴,不得故意提供虛假材料或者隱匿材料,不得制造假證誣陷他人。

第十一條申訴人故意提供虛假材料,學校教師申訴委員會應當澄清事實,并對其進行批評教育;對故意制造假證、誣陷他人的,應當依照有關規定予以處理。

第十二條申訴人向學校提出申訴,應當自知道或者應當知道自己的合法權益受到侵害,或者自知道或者應當知道學校及其處室、年級做出的處理決定之日起1年內提出。因不可抗力等正當理由在規定的期限內未能提出申訴的,經學校教師申訴委員會批準可以延長期限。如申訴人無正當理由,超過規定期限提出申訴,教師申訴委員會可以不予受理。

第十三條教師申訴委員會應當合法、公正、及時地處理申訴人的申訴,堅持有錯必糾,保障法律、法規的正確實施。經查證,對確實侵犯教師合法權益的行為要及時給予澄清和糾正,給教師造成的損失要及時給予補償。

第十四條學校及各處室、年級侵犯了教師的合法權益,學校向受侵害的教師實行名譽恢復和經濟補償后,應當對有過錯的相關責任人適當追償。

第十五條受理申訴的人員是被申訴人,或者受理申訴的人員本人及其近親屬與申訴事項有利害關系,或者與申訴事項有其他關系,可能影響對申訴事項公正處理的,應當主動提出回避,申訴人有權要求回避。回避決定由教師申訴委員會做出。

第十六條受理申訴的人員,對申訴人依法提出的申訴,無正當理由不予受理,或者故意拖延推諉,在規定期限內不做出申訴處理決定的,由學校責令其改正;情節嚴重或者造成嚴重后果的,追究相關責任人員的經濟、行政責任;造成申訴人財產損失的,依法給予賠償;構成犯罪的,移送司法機關,依法追究刑事責任。

第十七條在各處室工作的教育教學輔助人員的申訴,可以參照本制度執行。

第十八條本制度自公布之日起執行,解釋權屬學校黨政工聯席會議。

篇四:教師申訴制度

根據《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》等法規保護教師合法權益的有關規定,結合我校教育行政執法的實際,為維護廣大人民教師的合法權益,制定本制度。

一、申訴范圍

1.學校或者其他教育機構侵犯《教師法》規定的教師合法權益的;

2.教師對學校或者其他教育機構作出的處理規定不服的;

3.當地人民政府的有關行政部門侵犯《教師法》規定的教師合法權益的。

二、受理申訴部門

1.學校成立以校長為主任,書記為副主任的《教師申訴辦公室》;

2.學校《教師申訴辦公室》為受理教師申訴的機構。

三、申訴程序

1.教師向學校《教師申訴辦公室》指出書面申訴材料;

2.申訴人須寫明申訴人的自然情況,被申訴人的基本情況,申訴理由及其他有關情況;

3.教師對申訴范圍中規定的第一項、第二項情況提出申訴的,應當以書面形式向受理申訴機關送申訴書,教師對申訴范圍中規定的第三項情況提出申訴,由有關行政部門的同級人民政府或者其上一級行政部門受理。

四、調查、聽證辦法

1.學校申訴辦公室接到教師申訴材料后,組成三人以上的調查組,對申訴的內容進行調查核實,并作筆錄。

2.學校內申訴辦公室受理的申訴案件,要在深入調查的基礎上,取得佐證材料,然后召開學校領導、教師以及申訴對象等方面人員參加的聽證會,進一步核實案由。

3.調查、聽證過程的筆錄或聽證材料的記錄,由當事人簽字后存入檔案。

五、處理

學校或上級部門自收到申訴書起30日內對申訴作出決定,受理申訴的人民政府或上級有關部門也贏及時作出處理決定,處理決定包括:

1.維護原處理結果;

2.變更原處理結果;

3.撤銷原處理結果。

教師對申訴處理決定不服的,可向原受理申訴機關隸屬的人民政府申訴復核,屬于行政復議,行政訴訟案范圍的,可以依法申訴行政復議或者提出行政訴訟。

復議機關應當在收到復議申訴書之日起2個月內作出決定,并應制作復議決定書。

受理申訴機關的主辦人員對教師提出的申訴不得推諉拖延,否則按情節輕重,由其在單位或上級主管部門追究責任人員的行政責任。

本制度自20**年1月1日起施行。

篇五:

1、依據《中華人民共和國教師法》和昌邑區第二實驗小學校《章程》,制定學校教師申訴制度。

2、本辦法適用于本校教師對下列情況提出的申訴:對學校違反《教師法》規定,侵犯其合法權益的;教師對學校作出處理決定不服的;

3、教師對學校提出申訴的受理申訴部門是學校調解委員會。

4、教師提出申訴,應當以書面形式向學校交送申訴書,申訴書應該寫明如下內容:

(1)申訴人基本情況;

(2)被申訴人的基本情況;

(3)要求受理部門進行處理的具體要求;

(4)申訴有關事實依據和法律、政策依據及陳述理由等;

(5)寫明或交付有關物證、書證或復印件。

5、學校部門接到申訴書后,應對申訴人資格和申訴的條件進行審查,分別不同情況做出如下處理:

(1)對于符合申訴條件的應予以受理;

(2)對不符合申訴條件的,可以答復申訴人不受理;

(3)對于申訴書未說清申訴理由和要求的,要求重新提交申訴書。

6、學校部門自收到申訴書的次日起10日內對申訴作出處理決定,處理決定包括:

(1)維持原處理結果;

(2)變更原處理結果;

(3)撤消原處理結果;

(4)教師對申訴處理決定不服的,可向上一級教育行政機關提出申訴;屬于行政復議、行政訴訟案范圍的,可以依法申請行政復議或提出行政訴訟。

7、本制度執行中具體問題,由學校校務委員負責解釋。