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學習《幼兒園教師專業標準》的感想體會

精靈二班孫秀蕾

本次的教研活動中，我園組織學習了《幼兒園教師專業標準》；通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學習中的一些感想體會：《幼兒園教師專業標準》是對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規范，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則，是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。通過認真學習《幼兒園教師專業標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業理念與師德、專業知識、專業能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。學習《幼兒園教師專業標準》心得體會可以用“愛和能力”四個字來表達。“愛”，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼兒園教師要關愛幼兒。“愛”是“專業理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業。“能力”是在“愛”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專業知識和專業能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業。參照這三個維度，對照自己的各個方面；覺得自己在專業理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環節，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和協助，才能控制和及時調節自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步！在專業知識和專業能力方面，由于自己是新的老師，很多時候還需要在教研中多加的聽聽老教師的經驗和方法，自己也要加緊在日常的學習中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結好方法和經驗，與理論與實踐之中，不斷地向專業教師的領域邁進。

最后，我認為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點和動力來源。這些需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養，我要把《幼兒園教師專業標準》轉換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業務精良，擁有“愛和能力”的專業幼兒園教師。

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篇2:幼兒園小班給水果寶寶穿衣服聽課感想

幼兒園小班給水果寶寶穿衣服聽課感想

<<給水果寶寶穿衣服>>是由小班實習老師上的一堂美術課,通過隨堂聽課，大家相互交流，梳理以下幾點與大家一起分享與探討。

一、看亮點:

1、立足孩子的經驗。形狀各異、顏色鮮艷的水果是孩子熟悉的、喜歡的。選取各種水果圖案如蘋果、香蕉、梨子、草莓等作為小班孩子練習涂色的內容，不僅符合其生活經驗，而且利于喚起孩子涂色的興趣。

2、立足孩子的興趣。學中策略使用是否得當將直接影響孩子的學習和學習效果，如學習涂色時，教師有意識地創編了簡單易懂的兒歌“小蠟筆，慢慢涂，上下來回慢慢涂；小蠟筆仔細涂，小心涂到線外面。”兒歌的趣味性使孩子始終保持著學習的興趣。再如學習握蠟筆時，教師創編了擬人化的語言“衣服藏在手心里，食指放在衣服上。”語言的形象化使孩子很快的掌握了正確的握蠟筆姿勢。

3、立足孩子的發展。活動給孩子什么？透過活動給能力。學涂色時，使孩子養成安靜傾聽的習慣；在涂色游戲中，提高孩子手眼協調能力。

二、不足

不足一：范畫不夠豐富

范畫最基本的要求是清晰、豐富，教師在范畫上可呈現多種色彩、多種形狀的水果，可用一到二句簡單通順的話進行介紹。如老師也喜歡又大又圓的蘋果、又黃又甜的香蕉……，這樣一來不僅讓孩子充分欣賞和感受了水果的多樣和色彩，為孩子之后的涂色伏筆，而且也不經意間豐富了孩子的詞匯，相信長此以往，孩子一定能說會道。

不足二：教師不應該把范畫里的水果分開來講解涂色

小班孩子年齡小，集體活動時間在10～15分鐘之間，非常短，教師把四種水果分開來講解再涂色,,不僅會拖延集體教學活動時間，而且會影響孩子對涂色活動的興趣。因此，教師在提供前也必須考慮周全。

不足三：沒有對幼兒的作品進行講品

因為沒掌握好講解時間,教師都沒有對幼兒作品進行展現講評.那么活動的價值就不大了。如果老師能進行作品講評,問問孩子”哪張最好看,哪張涂得不好,應該用什么顏色才會更好看等等”,幫助孩子梳理涂色經驗，從而積累涂色的技巧。

不足四:

老師的語言雖然很輕,但是不能吸引住孩子,缺乏抑揚頓挫.

總之，從這次活動的設計和孩子們的表現來看，活動是不算成功的。很多細節方面還做得不夠.

寶寶,水果,幼兒園小班

篇3:《幼兒園教育教學公開課評比活動健康課》觀后感想

《幼兒園教育教學公開課評比活動健康課》觀后感想

石浮中心幼兒園李明慧

6月10日我有幸參加了澄邁縣幼兒園教育教學公開課評比活動，而今天上的主要是健康課。參賽的老師個個都很用心的準備各自的公開課，制作的教具也都很美。時間到了，第一個上場的是山口的老師，她上的是《企鵝救寶寶》，她采用的是以游戲的形式入場，整堂課各各環節緊湊，以游戲貫穿其中，特別是在運木材和救蛋寶寶的這兩個游戲中，孩子們的興趣達到了最高，情緒很激動、興奮，而音樂也選的很好，符合游戲內容，讓孩子們感覺就像是真實的一樣。接著上場的是縣機關的一位老師，也是讓我印象最深的一堂課。她上的是《小螞蟻爬爬爬》。在開始環節，她先請小朋友們坐在圓點上，跟著老師做課前熱身，螞蟻爬，接著以螞蟻找食物來導入活動內容。由于小班的孩子小，好奇心強，所以當老師在講解和示范動作的時候，孩子也都在動，根本不理老師講的紀律，但是這位老師她能很好的處理這個問題，她采用了淡化的方法來處理這個問題，孩子們跟的太近了，她就往上一些來做示范，并能很好的利用孩子們的好奇心和積極性來學習基本動作。在運糧食的時候，孩子都很興奮和有成就感，運完了還想運，而在找糧食的過程中遇到了獅子，他們也都以為是真的嚇得趕緊跑，有些還因為害怕不敢去運糧食，但是老師沒有說他膽小，而是告訴他不怕，“媽媽”會保護他，增強他的信心，所以當糧食再次出現時，孩子們還是很興奮的去運糧食回來給螞蟻媽媽吃。直到結束，我們都還沉浸在游戲當中，整節課給人的感覺就是一直都在游戲里，各各環節也都過渡的很自然。而在整個過程中也都是笑聲不斷，因為這些孩子們太可愛和天真了，他們完全就是融入到了課堂內容里。

看完之后，我覺得這一次的公開課讓我學到了很多，有很多值得我去學習的地方，首先是各位老師上課時自然大方的教態，再到她們簡單明確的口令和話語，恰到好處的提問，并始終以“媽媽”的稱呼來自稱，拉近和孩子們之間的距離，讓孩子們能更好的進入角色，感受其中的情感，我覺得真是很棒。而我也從這次的公開課中學到了健康課的三大基本要素：熱身活到、基本活動和放松活動，除了這三大要素之外，目標的設定和音樂的選擇也都至關重要。通過這次的學習，在今后的教學中我會都用上，努力提高自己的教育教學能力，相信會越來越好。