隨著新媒體的發展，我們獲取信息資源的途徑也多種多樣。在除卻工作的八小時以外，你還要處理家庭瑣事，努力提高生活質量，讓衣食無憂。然而，你是否還能抽出時間讓精神世界富足？閱讀就是一劑營養品，讓大腦中慵懶的細胞變得活躍，繼而整個人都看起來神采飛揚。

閑來翻看校長推薦的《心平氣和的一年級》，這是薛瑞萍老師嘔心瀝血撰寫的一部班級日志。日積月累的教學和管理經驗通過及時發生的案例生動展現，她將那些彌足珍貴的反思毫無保留地分享給讀者，師生關系在真誠、平等、友好相處中讓班集體欣欣向榮。書中，薛老師把一些私人生活場景的真實還原，情流筆尖，很多源自于閱讀的體悟。

剎時，我不禁捫心自問：“你多久沒有讀書了？”掐指一算，已然太久。

我們常用“腹有詩書氣自華”來教導晚輩，也用“書中自有黃金屋”來慫恿孩童。我們常常會布置一些關于閱讀的作業，十分認真地檢查學生的完成情況，家長簽字只是一種督促，究竟是否做到有效進展并從中獲益，憑借興趣變被動為主動，不僅需要教師的語言藝術，還需要你的親自參與、嘗試和堅持。所謂“行為師范”大抵如此。學生的模仿性和向師性致使他們必然會受到老師的影響。當我看到么么小丫老師在她的博客里發布書香班級的建設，師生日復一日共同努力的紀實，讓觀者驚詫、贊嘆和敬佩。這是一名教育工作者全情投入事業的真心！再看小丫老師的文章，不僅充滿著智慧與才情還有發自心底的善念。我篤信她的頭頂上有光，散發著無可替代的吸引力。

讓學生在自己潛移默化的影響中，愛上閱讀也是一種善舉。

當你看到眼角的褶皺生被悄悄地熨平，綻放稱心如意的笑，也在輕輕地提醒各位同仁：“閱讀，你準備好了嗎？”

篇2:小學老師成長隨筆向賀老師學一手

兒子在我們學校上一年級，昨天晚上收到了數學賀老師的一條短信，內容是這樣的：“家長您好，今天作業......感謝各位家長的配合，我們的孩子作業寫的真漂亮，我越看越喜歡。”看過后不由要向賀老師學習表達。在短信中直接表達自己的贊美，這樣的短信我很少發。回顧自己的短信，多是“謝謝配合”“請您注意”等等，自己真的是把自己太當成了老師，太嚴肅了。其實像賀老師這樣一下子成了家長的朋友會得到家長更多的共鳴多好，讓家長覺得老師和我在一起，不遙遠，不生硬

同時賀老師還提醒我了要多贊美別人，多感謝他人，這樣被贊美、被感謝的人會開心，也會不好意思不認真去做（就像我看到這條短信，立刻覺得要更認真、更嚴格的要求兒子），而表達謝意的人也會很開心，身邊有那么多人在協助自己，多幸福。有一顆感恩的心自會幸福倍增

學習，學習

篇3:教師成長隨筆聽課+研討促青年教師快速成長

我校自名師工作室成立以來，教師們利用師徒結隊，團幫帶等形式，在大家的共同努力下，走出了一大批優秀的老師，今年十月，我校車彥峰老師被直接認定為區骨干教師，張寧、李建玲老師被認定為區骨干教師候選人。12月份，我校孔佳鑫老師參加青年教師基本功大賽，需要打磨出一節精品課。

這節《路程、速度和時間》是四年級上冊的一節課，孔老師從說課11月份以來，虛心向每位工作室成員以及教研組的每位成員請教，在教研組內和大家交流，吸取大家的意見，進行稿件的修改、內容的調整、課件的修改等，在二七區青年教師說課活動中，得到區教研員的一致好評。

接下來的環節是上課，這次大賽采取錄像的形式上報作品。大家齊心協力，有給孔老師做課件的、有給孔老師做教具的，而最辛苦的還是孔老師，她擔任兩個班的數學老師，還擔任學校的夢想教師，并沒有因為說課錄課耽誤學生的一節課。利用課余時間，備課、修改，因為在平時上課中，每位老師的時間都上課時間都不一樣，湊不齊去聽孔老師的課，孔老師就想到用我們的錄播室事先把課錄好，放在我們學校的名師工作室QQ群里，大家下載，抽空去看，然后利用QQ群給孔老師提建議。在大家的齊心協力和孔老師自己的努力下，順利完成了錄課任務。本周四下午的名師工作室活動，我們名師工作室全體成員齊聚一起，一起學習孔老師這節已經成型的錄像課。

學習完以后，由孔老師來給我們做這次錄像課的報告。聽著孔老師的報告，我們都深切感受到一節好課，需要老師傾注很多心血。如果我們能把平時的每節課都當成公開課來上，不想成名都難。

每位老師都說了自己的感受，有給孔老師提出建議的、有向孔老師學習的、有對自己的課進行反思的等等，并且寫出了本次活動的反思。

通過此次活動，讓我們名師工作室的每一位成員更深刻的認識到，在成長的路上，同伴的互助是多么的重要，而聽課+研討，是促使教師成長的必經途徑。今后，我們京廣路小學名師工作室將秉承以往的作風，在互相學習中進步，在共同研討中實現自我價值的提升！