隨著新媒體的發(fā)展，我們獲取信息資源的途徑也多種多樣。在除卻工作的八小時(shí)以外，你還要處理家庭瑣事，努力提高生活質(zhì)量，讓衣食無(wú)憂。然而，你是否還能抽出時(shí)間讓精神世界富足？閱讀就是一劑營(yíng)養(yǎng)品，讓大腦中慵懶的細(xì)胞變得活躍，繼而整個(gè)人都看起來(lái)神采飛揚(yáng)。

閑來(lái)翻看校長(zhǎng)推薦的《心平氣和的一年級(jí)》，這是薛瑞萍老師嘔心瀝血撰寫(xiě)的一部班級(jí)日志。日積月累的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)通過(guò)及時(shí)發(fā)生的案例生動(dòng)展現(xiàn)，她將那些彌足珍貴的反思毫無(wú)保留地分享給讀者，師生關(guān)系在真誠(chéng)、平等、友好相處中讓班集體欣欣向榮。書(shū)中，薛老師把一些私人生活場(chǎng)景的真實(shí)還原，情流筆尖，很多源自于閱讀的體悟。

剎時(shí)，我不禁捫心自問(wèn)：“你多久沒(méi)有讀書(shū)了？”掐指一算，已然太久。

我們常用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”來(lái)教導(dǎo)晚輩，也用“書(shū)中自有黃金屋”來(lái)慫恿孩童。我們常常會(huì)布置一些關(guān)于閱讀的作業(yè)，十分認(rèn)真地檢查學(xué)生的完成情況，家長(zhǎng)簽字只是一種督促，究竟是否做到有效進(jìn)展并從中獲益，憑借興趣變被動(dòng)為主動(dòng)，不僅需要教師的語(yǔ)言藝術(shù)，還需要你的親自參與、嘗試和堅(jiān)持。所謂“行為師范”大抵如此。學(xué)生的模仿性和向師性致使他們必然會(huì)受到老師的影響。當(dāng)我看到么么小丫老師在她的博客里發(fā)布書(shū)香班級(jí)的建設(shè)，師生日復(fù)一日共同努力的紀(jì)實(shí)，讓觀者驚詫、贊嘆和敬佩。這是一名教育工作者全情投入事業(yè)的真心！再看小丫老師的文章，不僅充滿著智慧與才情還有發(fā)自心底的善念。我篤信她的頭頂上有光，散發(fā)著無(wú)可替代的吸引力。

讓學(xué)生在自己潛移默化的影響中，愛(ài)上閱讀也是一種善舉。

當(dāng)你看到眼角的褶皺生被悄悄地熨平，綻放稱(chēng)心如意的笑，也在輕輕地提醒各位同仁：“閱讀，你準(zhǔn)備好了嗎？”

篇2:小學(xué)老師成長(zhǎng)隨筆向賀老師學(xué)一手

兒子在我們學(xué)校上一年級(jí)，昨天晚上收到了數(shù)學(xué)賀老師的一條短信，內(nèi)容是這樣的：“家長(zhǎng)您好，今天作業(yè)......感謝各位家長(zhǎng)的配合，我們的孩子作業(yè)寫(xiě)的真漂亮，我越看越喜歡。”看過(guò)后不由要向賀老師學(xué)習(xí)表達(dá)。在短信中直接表達(dá)自己的贊美，這樣的短信我很少發(fā)。回顧自己的短信，多是“謝謝配合”“請(qǐng)您注意”等等，自己真的是把自己太當(dāng)成了老師，太嚴(yán)肅了。其實(shí)像賀老師這樣一下子成了家長(zhǎng)的朋友會(huì)得到家長(zhǎng)更多的共鳴多好，讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師和我在一起，不遙遠(yuǎn)，不生硬

同時(shí)賀老師還提醒我了要多贊美別人，多感謝他人，這樣被贊美、被感謝的人會(huì)開(kāi)心，也會(huì)不好意思不認(rèn)真去做（就像我看到這條短信，立刻覺(jué)得要更認(rèn)真、更嚴(yán)格的要求兒子），而表達(dá)謝意的人也會(huì)很開(kāi)心，身邊有那么多人在協(xié)助自己，多幸福。有一顆感恩的心自會(huì)幸福倍增

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

篇3:教師成長(zhǎng)隨筆聽(tīng)課+研討促青年教師快速成長(zhǎng)

我校自名師工作室成立以來(lái)，教師們利用師徒結(jié)隊(duì)，團(tuán)幫帶等形式，在大家的共同努力下，走出了一大批優(yōu)秀的老師，今年十月，我校車(chē)彥峰老師被直接認(rèn)定為區(qū)骨干教師，張寧、李建玲老師被認(rèn)定為區(qū)骨干教師候選人。12月份，我校孔佳鑫老師參加青年教師基本功大賽，需要打磨出一節(jié)精品課。

這節(jié)《路程、速度和時(shí)間》是四年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課，孔老師從說(shuō)課11月份以來(lái)，虛心向每位工作室成員以及教研組的每位成員請(qǐng)教，在教研組內(nèi)和大家交流，吸取大家的意見(jiàn)，進(jìn)行稿件的修改、內(nèi)容的調(diào)整、課件的修改等，在二七區(qū)青年教師說(shuō)課活動(dòng)中，得到區(qū)教研員的一致好評(píng)。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)是上課，這次大賽采取錄像的形式上報(bào)作品。大家齊心協(xié)力，有給孔老師做課件的、有給孔老師做教具的，而最辛苦的還是孔老師，她擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，還擔(dān)任學(xué)校的夢(mèng)想教師，并沒(méi)有因?yàn)檎f(shuō)課錄課耽誤學(xué)生的一節(jié)課。利用課余時(shí)間，備課、修改，因?yàn)樵谄綍r(shí)上課中，每位老師的時(shí)間都上課時(shí)間都不一樣，湊不齊去聽(tīng)孔老師的課，孔老師就想到用我們的錄播室事先把課錄好，放在我們學(xué)校的名師工作室QQ群里，大家下載，抽空去看，然后利用QQ群給孔老師提建議。在大家的齊心協(xié)力和孔老師自己的努力下，順利完成了錄課任務(wù)。本周四下午的名師工作室活動(dòng)，我們名師工作室全體成員齊聚一起，一起學(xué)習(xí)孔老師這節(jié)已經(jīng)成型的錄像課。

學(xué)習(xí)完以后，由孔老師來(lái)給我們做這次錄像課的報(bào)告。聽(tīng)著孔老師的報(bào)告，我們都深切感受到一節(jié)好課，需要老師傾注很多心血。如果我們能把平時(shí)的每節(jié)課都當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)上，不想成名都難。

每位老師都說(shuō)了自己的感受，有給孔老師提出建議的、有向孔老師學(xué)習(xí)的、有對(duì)自己的課進(jìn)行反思的等等，并且寫(xiě)出了本次活動(dòng)的反思。

通過(guò)此次活動(dòng)，讓我們名師工作室的每一位成員更深刻的認(rèn)識(shí)到，在成長(zhǎng)的路上，同伴的互助是多么的重要，而聽(tīng)課+研討，是促使教師成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑。今后，我們京廣路小學(xué)名師工作室將秉承以往的作風(fēng)，在互相學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在共同研討中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升！