“媽媽，螞蟻為什么會沿著同一條路走啊？他們來來回回怎么能找到家的？”兒子看到螞蟻尋找食物之后能夠順利找到自己的家就好奇地問我。咦，這個問題問的正是時候，這是我前兩天在一節品生課上學到的。我一本正經地向兒子說：“當螞蟻外出覓食或在回家的途中，一般情況下它們都會釋放特殊的信息素氣味來標示行進的軌跡，所以是信息素起到決定性的作用。”

回想這幾個星期參加了幾次勞技、品生的幾次培訓或者比賽，在培訓中我就像是個初學的孩子學會了生活中的很多小技巧或者小常識，當發現勞技或者品生的教學完完全全是從生活中尋找教育資源，完完全全是教育學生解決生活的小技巧和自理能力，想到如果學生能夠從課堂中學到這些是多么幸福的事情，但是連當教師的我們在面對勞技或者品生教學時都顯得如此的陌生，又是多么可怕的事情。

俗話說教學學生是一個共同進步的過程，所謂是教學相長，教育學生的同時我們也能豐富很多常識。教育專家之所以近幾年一直強調著開齊開足各科課程的重要性，是多么有必要。但是在現在的教育形式下，大多教師都只會看重語數外的教學，如果將品生、勞技、綜合、科學等課程也納入到考核的行列當中，也許那樣學生才能真正學到有用的知識或者技能，那樣的話孩子也成為了一個多才多藝的人。

篇2:小學老師成長隨筆向賀老師學一手

兒子在我們學校上一年級，昨天晚上收到了數學賀老師的一條短信，內容是這樣的：“家長您好，今天作業......感謝各位家長的配合，我們的孩子作業寫的真漂亮，我越看越喜歡。”看過后不由要向賀老師學習表達。在短信中直接表達自己的贊美，這樣的短信我很少發。回顧自己的短信，多是“謝謝配合”“請您注意”等等，自己真的是把自己太當成了老師，太嚴肅了。其實像賀老師這樣一下子成了家長的朋友會得到家長更多的共鳴多好，讓家長覺得老師和我在一起，不遙遠，不生硬

同時賀老師還提醒我了要多贊美別人，多感謝他人，這樣被贊美、被感謝的人會開心，也會不好意思不認真去做（就像我看到這條短信，立刻覺得要更認真、更嚴格的要求兒子），而表達謝意的人也會很開心，身邊有那么多人在協助自己，多幸福。有一顆感恩的心自會幸福倍增

學習，學習

篇3:教師成長隨筆聽課+研討促青年教師快速成長

我校自名師工作室成立以來，教師們利用師徒結隊，團幫帶等形式，在大家的共同努力下，走出了一大批優秀的老師，今年十月，我校車彥峰老師被直接認定為區骨干教師，張寧、李建玲老師被認定為區骨干教師候選人。12月份，我校孔佳鑫老師參加青年教師基本功大賽，需要打磨出一節精品課。

這節《路程、速度和時間》是四年級上冊的一節課，孔老師從說課11月份以來，虛心向每位工作室成員以及教研組的每位成員請教，在教研組內和大家交流，吸取大家的意見，進行稿件的修改、內容的調整、課件的修改等，在二七區青年教師說課活動中，得到區教研員的一致好評。

接下來的環節是上課，這次大賽采取錄像的形式上報作品。大家齊心協力，有給孔老師做課件的、有給孔老師做教具的，而最辛苦的還是孔老師，她擔任兩個班的數學老師，還擔任學校的夢想教師，并沒有因為說課錄課耽誤學生的一節課。利用課余時間，備課、修改，因為在平時上課中，每位老師的時間都上課時間都不一樣，湊不齊去聽孔老師的課，孔老師就想到用我們的錄播室事先把課錄好，放在我們學校的名師工作室QQ群里，大家下載，抽空去看，然后利用QQ群給孔老師提建議。在大家的齊心協力和孔老師自己的努力下，順利完成了錄課任務。本周四下午的名師工作室活動，我們名師工作室全體成員齊聚一起，一起學習孔老師這節已經成型的錄像課。

學習完以后，由孔老師來給我們做這次錄像課的報告。聽著孔老師的報告，我們都深切感受到一節好課，需要老師傾注很多心血。如果我們能把平時的每節課都當成公開課來上，不想成名都難。

每位老師都說了自己的感受，有給孔老師提出建議的、有向孔老師學習的、有對自己的課進行反思的等等，并且寫出了本次活動的反思。

通過此次活動，讓我們名師工作室的每一位成員更深刻的認識到，在成長的路上，同伴的互助是多么的重要，而聽課+研討，是促使教師成長的必經途徑。今后，我們京廣路小學名師工作室將秉承以往的作風，在互相學習中進步，在共同研討中實現自我價值的提升！