新教育技術(shù)的創(chuàng)新，給教師帶來了更多的機(jī)遇

楊延峰平泉縣教育體育局

摘要：多元化的教學(xué)環(huán)境，就要求教學(xué)的多元化，我們面臨著教育創(chuàng)新。怎么創(chuàng)新才能順應(yīng)新技術(shù)環(huán)境下的挑戰(zhàn)，是我們當(dāng)代教師應(yīng)該深入探討的問題。高效課堂如何實(shí)現(xiàn)；三通兩平臺如何的深入到教學(xué)當(dāng)中；先進(jìn)的教學(xué)方法教學(xué)思路如何融入到日常課堂中去；反轉(zhuǎn)課堂如何讓它真正的發(fā)揮作用；微課程如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高……我們是新時代的教師，我們要讓我們的學(xué)生真正的在教學(xué)創(chuàng)新中得到更大的收獲，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新高效課堂反轉(zhuǎn)課堂微課程高效工具

一．學(xué)校對于新技術(shù)環(huán)境面臨著諸多的困境

**年，*總理在看望錢學(xué)森的時候，錢老感慨說：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才？”這是著名的錢學(xué)森之問，錢老的這一發(fā)問真正的把學(xué)校是推了風(fēng)口浪尖上。學(xué)校是育人育材的搖籃，學(xué)校對于新技術(shù)環(huán)境的適應(yīng)和創(chuàng)新，才是教師在新環(huán)境下能夠一展身手的唯一保障。而這一保障得以實(shí)施需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的共同參與和認(rèn)識上的真正提高。

現(xiàn)在我們有很多成型的教學(xué)模式可以參考，比如杜

篇2:信息技術(shù)創(chuàng)新教育之我見

信息技術(shù)的創(chuàng)新教育之我見

內(nèi)容提要：如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是教育者需要重視和不斷探索的內(nèi)容。作為應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的教師，需要在創(chuàng)新教育及實(shí)踐方面不斷地努力探索各種更有成效的教學(xué)方法，要以先進(jìn)理論來引領(lǐng)全新的教學(xué)思路，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新思維與個性特色長足進(jìn)步，大膽地引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的能力。從而在信息技術(shù)教學(xué)中探索出創(chuàng)新教育的嶄新天地。

主題詞：創(chuàng)新教育信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力

信息技術(shù)教育是一門有關(guān)信息科學(xué)基本知識和基本技術(shù)的學(xué)科教育，它也是一種培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的素質(zhì)教育。信息技術(shù)教育過程中，信息能力是一種基本的信息素養(yǎng)，它是一種在技術(shù)層面、操作層面和能力層面上的素養(yǎng)，它是信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。除信息能力外，信息素養(yǎng)還應(yīng)包括在認(rèn)識、態(tài)度層面上的內(nèi)容，即對信息、信息社會、參與信息過程和信息社會的認(rèn)識和態(tài)度層面上的內(nèi)容，這也是每一個學(xué)生所必須具備的素養(yǎng)。因此培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的根本目標(biāo)。信息技術(shù)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生信息能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)科教育。

在當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國力競爭日趨激烈，為了適應(yīng)激烈的國際競爭，迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，重視和加強(qiáng)我國青少年一代創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，已成為廣大教育工作者面臨的重要任務(wù)。現(xiàn)在的學(xué)生正是未來的創(chuàng)造者，他們的創(chuàng)新能力將影響著一個民族能否自立于世界之林，能否位于科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)。而這一切又深深依賴于一個國家和民族創(chuàng)新教育能否得以順利實(shí)施。

實(shí)施創(chuàng)新教育，已日益迫切，而信息技術(shù)是一門和時代共同搏動的新興學(xué)科，是素質(zhì)教育的重要組成部分，其根本任務(wù)是：普及信息技術(shù)，提高學(xué)習(xí)者的素質(zhì)；核心目標(biāo)是：培養(yǎng)利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和解決問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，如何在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為每個信息技術(shù)教師應(yīng)該重視和研究的問題。在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。現(xiàn)就結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐談一談自己膚淺的認(rèn)識。

1.明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)觀念

二十一世紀(jì)，依托科技發(fā)展，完善中小學(xué)教育是現(xiàn)代化教育的要求，是增強(qiáng)綜合國力的前提和基礎(chǔ)。明確素質(zhì)教育核心問題，明確以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力作為教學(xué)目標(biāo)，是完善教育模式的重要組成部分。

從這樣的目標(biāo)出發(fā)，首先要從“教”這一環(huán)節(jié)入手，提高教師素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，用科學(xué)的方法啟迪學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和求知欲望；其次要從“學(xué)”這一環(huán)節(jié)入手，從學(xué)的角度出發(fā)，用學(xué)生的眼光研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，真正作到“想學(xué)生所想”。對信息科學(xué)的理解不是單純理論上的，知識內(nèi)容上的理解，應(yīng)能通過信息科學(xué)的理解，指導(dǎo)信息活用時，合理地選擇信息手段和信息處理的方法，并能對它們進(jìn)行有效地評價，用以完善信息活用和信息處理的過程。以信息科學(xué)的理解是信息活用的基礎(chǔ)和條件，沒有對信息科學(xué)的基本理解，不可能實(shí)現(xiàn)有效的信息活用。對信息活用的評價和完善是指導(dǎo)信息科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要根據(jù)。

篇3:論多媒體實(shí)際作用活用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新山區(qū)英語課堂

論多媒體的實(shí)際作用活用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新山區(qū)英語課堂

摘要：*x同志曾說：“創(chuàng)造是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”現(xiàn)代教育技術(shù)突破了傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)的束縛，極大地豐富了英語課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代英語課堂教學(xué)具有了傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。

關(guān)鍵詞：多媒體、信息、創(chuàng)新、實(shí)踐

*x同志曾說：“創(chuàng)造是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)造能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，多媒體設(shè)備一下子裝備到了山區(qū)中學(xué)課堂，經(jīng)一年多的積極學(xué)習(xí)和嘗試，筆者發(fā)現(xiàn)在課堂這個特定的空間，多媒體在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、使學(xué)生在輕松、歡樂中獲取知識、不斷拓寬信息渠道、開闊學(xué)生視野等方面具有全新的動力作用。本文謹(jǐn)就山區(qū)中學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)基本運(yùn)用策略方面做一些膚淺的思考。

所謂現(xiàn)代教育技術(shù)，主要是指多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI(computerassistedinstruction),對文本(text)、圖形(graph)、靜止圖像(stillimage)、聲音(audio)、動畫(animation)、和視頻(video)等信息具有集成處理的能力，最大特點(diǎn)可以極大地吸引學(xué)生的有意注意，提高其認(rèn)知興趣，促使學(xué)生積極思維，主動參與語言的交流和實(shí)踐，增強(qiáng)課堂教學(xué)的密度，提高教學(xué)效果。同時，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由于它資源共享，信息全面、量大、實(shí)時、快速，全面補(bǔ)充了英語教學(xué)資源，尤其是聽力、閱讀和書面表達(dá)等方面的材料。而現(xiàn)代教育技術(shù)和媒體的介入，極大地豐富了英語課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代英語課堂教學(xué)具有了傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。

一、活用現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)在其中樂在其中

英語是一門國際化的語言，對于我們大多數(shù)同學(xué)來說英語的背景及文化都是很陌生，學(xué)習(xí)英語如同紙上談兵。但是利用了現(xiàn)代化信息技術(shù)能夠有效地重現(xiàn)事物的客觀屬性，使學(xué)生有身臨其境的感覺。比如高中英語選修7Unit3Underthesea這節(jié)課中，第一部分Warmingup提供了幾幅圖片，要求學(xué)生辨別它們的名稱。通過利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，從而解決了中學(xué)英語教學(xué)技術(shù)受時間、空間、條件等的限制的問題，表現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)無法表現(xiàn)的內(nèi)容。英語課中的許多課文的發(fā)生場景都可以用多媒體信息來表現(xiàn)或模擬。信息技術(shù)可使學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中以多種感覺器官參與學(xué)習(xí)，刺激學(xué)生的大腦皮層，有利于知識的理解和記憶，產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。

又如：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,受時間和空間的限制,在講解新課時,要讓學(xué)生突破某一教學(xué)難點(diǎn),非常困難,帶上一堆教學(xué)掛圖,還要寫上幾大黑板,弄得汗流浹背。而多媒體解決了這一難題。多媒體可以利用動畫、圖形及圖象變換的功能,使教材中靜態(tài)圖形動態(tài)化,以揭示圖形、圖像的豐富內(nèi)涵,幫助學(xué)生全面深入地了解事物本質(zhì)。多媒體直觀、形象、豐富多彩的特點(diǎn)可以幫助學(xué)生進(jìn)行多種感官并用的學(xué)習(xí),抽象思維、邏輯思維,語言表達(dá)等方面的障礙在計(jì)算機(jī)的作用下被化解了,消失了,從而降低了學(xué)習(xí)難度,使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破,教學(xué)重點(diǎn)得以順利解決。例如,在上book2Unit4wildlifeprotection時,學(xué)生需要完成一個表格：AreportonsomeendangeredwildlifeinChina.是關(guān)于討論幾種瀕危動物的現(xiàn)狀：包括：animal,problem,onehabitatinChina,numberbeforeconcern,numberafterconcern.如果單純讓學(xué)生看書討論,討論內(nèi)容很抽象、瑣碎,學(xué)生轉(zhuǎn)述上會有障礙,而應(yīng)用課件解決這一問題就容易了。我設(shè)計(jì)了一組課件,應(yīng)用多媒體視頻點(diǎn)播的演示讓學(xué)生去感受,播放了一段動畫片:在草原上,有關(guān)熊貓、麋鹿、老虎的生存狀態(tài)。把抽象的問題轉(zhuǎn)換以簡單明了的視覺形象展現(xiàn),讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺,先以配音的形式反復(fù)播放,然后去掉聲音,讓學(xué)生為畫中人物配音,學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入了意境,從而掌握了這一問題的語言項(xiàng)目,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了句型。針對課文中的重、難點(diǎn),利用多媒體技術(shù)配以直觀、形象的聲畫資料,學(xué)生留下深刻的印象。既學(xué)到了知識又輕松愉快，正所謂學(xué)在其中樂在其中。

總之，在英語多媒體教學(xué)中，使用多媒體軟件中形象生動的實(shí)時動畫、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的授課和悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，使學(xué)生因此由被動學(xué)習(xí)者變成了始終保持高度學(xué)習(xí)興趣的主動參與者，學(xué)習(xí)的成功也成了自然而然的事了。

二、活用現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)在其中練在其中

心理學(xué)家告訴我們，正確調(diào)節(jié)有意注意與無意注意的節(jié)奏性變化，充分利用無意注意的規(guī)律和積極因素，可以極大地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)效率。根據(jù)這一心理學(xué)原理，在課堂上為了突出某一內(nèi)容，就需要加強(qiáng)這一內(nèi)容和其他內(nèi)容之間的差別，或把這一內(nèi)容設(shè)為活動的感知對象。把這些理論運(yùn)用到課堂教學(xué)中，加深學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)的注意和記憶，鞏固教學(xué)內(nèi)容。可以利用多媒體，把它設(shè)置成“飛入”、“切入”、“螺旋”等動畫效果以及“打字”、“機(jī)關(guān)槍”、“爆炸”、“打碎玻璃”、“風(fēng)鈴”等聲音效果，同時把重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)成彩色文字。這樣通過多媒體使音像緊密結(jié)合更具直觀性，同時使語言與語境相結(jié)合，從而使學(xué)生有身臨其境之感，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既增加了學(xué)習(xí)英語的興趣，又活躍了課堂氣氛。