如何成為一個優秀的數學教師

-鄭麗妃

來之不易的周末雖被占用，但也可以說痛并快樂著！本周的周末雖然忙碌，但收獲頗多。來到九小，聽到四位優秀老師的經驗之談。收獲真是太豐富了！特別是賈艷老師“上好一節課的主張及要素”讓我深受啟發。作為小學數學老師天天都在上課，也常常去聽別人的課，看到的課堂教學往往有兩種不同的場面：其一，教師滿懷激情，生動傳神，學生投入興趣盎然，教與學雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中；其二，則是另一種場面，教師枯燥乏味地講解，學生機械重復地做題，呆板的教法沉悶的課堂氣氛．學生木然置之，毫無反應，整個課堂猶如一潭死水。聽了幾位數學教育名家的精彩課堂，我深有感觸。我在想為什么同樣的教材、同樣的學生、同樣的45分鐘，為什么課堂教學效果卻不同呢?這就是我們今天所要討論的話題，也就是在新的教學理念下，怎樣才能上好一堂數學課。

1．正確的教育理念，積極的價值觀

上好一堂課．首先要有正確的教育理念作向導。數學教育家米山國藏認為：“無論是對于科學工作者、技術人員，還是數學教育工作者，最重要的就是數學的精神、思想和方法．而數學知識是第二位的?！边@個看法是正確的。因為從某種意義上講，數學思想與數學方法是數學知識體系的靈魂。從素質教育的角度看，數學教育中培養各種人才所需的共性的東西，既不是數學知識．也不是解題能力，而是數學觀念

篇2:優秀數學教師職業發展規劃

優秀數學教師職業發展規劃范文

　　在教育改革不斷深化、教育要求日益提高的課改洪流中，我感到自己的工作是如履薄冰，所謂不進則退的含義也讓我時刻布滿了緊迫感和危機感。面對新的要求，我對自己的“骨干”定位有以下幾個方面：

　　一、學習，保持自己不斷進步的步伐

　　(一)從書中學

　　1.讀書方式

　　(1)自主學習，充分利用課余時間閱讀指定必讀的專著和教育理論和學科專業知識等方面的書籍。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　(2)堅持積極參加各種培訓活動，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管課堂教學等先進理念。

　　(3)及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。

　　(4)讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐。

　　2.讀書內容

　　(1)定期學習訂購的各類教育教學雜志，如：《怎樣上好一堂課》、《黑龍江教育教育》、等，并及時做好閱讀摘記等。

　　(2)學校規定的《小學數學教法》也是必讀書。

　　(二)從同事中學

　　1、多聽課，勤思考。合作、互動才能促發展，本學期擬定聽15-20節課，認真履行《師徒結對協議》。聽課過程中要勤于思考，及時總結所得，從他人的直接經驗中發現閃光點，即所謂“他山之石可以攻玉”。

　　2、多交流，善合作。

　　(三)跟學校名師學

　　每位名師都有她的獨特之處，而王國英、姜麗杰老師的特別就是“創造了孩子們喜歡的教學課堂”。她們認為要讓學生喜歡“我”，先要做一個充滿愛心，富有人情味的教師，進而走進孩子的心靈，還有教師要有真本事。這些真本事分別是“創設情景的藝術”“探索的藝術”“語言的藝術”“板書的藝術”“教學風格的藝術”“情感的藝術”。這一切都是我努力、改進的方向。

　　二、實踐，增加自己的教學智慧

　　1、勇于課堂教學實踐，讓自己的課堂教學保持鮮活做到每堂課都對全校教師開放，歡迎大家聽家常課。課堂教學實踐中要不斷更新自己的教育理念，不墨守陳規，要在提高課堂效率，培養學生學習愛好方面做實踐研究。

　　在本學年度擬在創設教學情境方面做一些突破，因為從學生已有的生活經驗出發，恰當地創設情境，讓學生親身經歷可使學生獲得學習的自信心和興趣使學生獲得情感、能力、知識的全面發展。

　　2、善于課題研究，讓自己的專業化水平得到提升在學習與實踐的同時，要時刻要求自己做一名科研型教師，運用教學創新思想，探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結合的路子，做一名駕馭教材的有獨立思考能力的教師。

　　3、勤于教學反思，讓自己的工作更高效以課堂教學為鏡子，教師的每一個教學安排都可以體現出師者的教學理念;課堂還是一本記錄本，記錄著師生共同成長的足跡。都說：好記性不如爛筆頭。勤于反思將是我在本學年的教學工作中要堅持做到的。希望通過學習和實踐兩大方面的不斷努力，提高自身的業務素質，同時發揮一名骨干教師的輻射作用。

篇3:小學數學教師對小學生期末素質報告單評語鑒定數學老師評價寄語大全(優秀生中等生差生)

贊賞與激勵

1、祝賀你！

2、你真的有了很大進步！

3、太優秀啦，再努力吧！

4、你的作業越來越漂亮啦！

5、有進步，再努力！

6、今天的作業很漂亮！

7、祝賀你的進步！

8、近階段，你真的有了很大進步，繼續努力吧！

9、你的做法很不錯！

10、你的做法很有創意！

11、近期，在課堂上你聽講很專注！

12、祝賀你的成功！

13、你的思路很有見地！

14、謝謝你，你的作業很漂亮！

15、老師相信你！

16、你越來越優秀啦！

17、老師非常欣賞你對第2、3題結果的處理！

18、老師很滿意你的做法！

19、老師祝賀你的進步！

20、送你一朵大紅花吧！

21、好極啦！

22、太棒啦！

23、你是一個很有數學才能的學生！

24、你真棒！

25、老師非常喜歡你！

26、你真是一個數學天才！

27、你進步啦！

28、你真的非常了不起！

29、你永遠是最優秀的！

30、你是一個富有創造性的孩子！

31、你像你的名字一樣聰明！

32、老師因你而驕傲！

33、你的成功，老師從心里感到高興！

34、奇跡終于出現啦！

35、你今天的表現很不錯！

36、你很聰明，但仍需努力！

37、你真的是一個非常聰明的學生！

38、你很好學，具有一種不達目的決不罷

休的精神！

39、你的作業質量比以前強多啦！

40、你是老師的驕傲！

41、老師因你而自豪！

42、老師為你喝彩！

43、你的做法很有創意！

44、你太有才啦！

45、你很有創造才能！

46、你越來越聰明啦！

47、其實，你很聰明！

引導與啟發

1、獨立思考，才更有效！

2、注意書面衛生，你就更優秀啦！

3、書寫再認真一些，會更好！

4、方法要靈活，如第3題。

5、弄清小括號的作用，你就不會漏掉了！

6、你的字體還是不夠漂亮，可以向你的同

桌學習！

7、規范的書寫與潔凈的書面，可以使你養

成良好的學習習慣！

8、對待每一次作業練習，做到“思”、“練”

結合，才會有效！

9、用心思考，你就會進步！

10、經常回顧與反思，可以加深對數學方

法的理解！

11、對于不太明白的問題，課后可以多向

別人請教！

12、做作業并非做完了事，要用心分析知

識間的聯系！

13、從第2題中，你發現了什么？

14、列出算式后，你弄清算式所表示的意

義了嗎？

15、專心聽講，才能更好地提高學習效率！

16、弄清新舊知識的聯系，你就會豁然開朗！

17、單位間的進率是有來路的！

18、你是怎樣得出這一結論的，能告訴老師嗎？

19、你對這道題是怎樣理解的？老師想聽

你說一說。

20、體積和面積單位的區別，在于對三維

和兩維的認識和理解！

21、審題的要義在于把握題目中的數量關系！

22、單位換算方法的掌握，有賴于對單位

間進率的理解！

23、版面設計也是一項數學基本功！

24、你能說出得到這一結論的理由嗎？

25、最聰明的課堂表現之一，就是從別人

錯誤的答案中獲得正確的結論！

26、分析數量關系，要做到有序！

27、你能說出第3題做法的道理嗎？

28、為什么不能連等，你現在知道了嗎？

29、養成回顧與反思的習慣，對于數學知

識網絡的建立至關重要！

30、對于不明白的問題，同桌或鄰桌是可

以討論的！

31、分步解決，可以更好地理清你的思路！

32、你知道括號在運算中的作用了嗎？

33、你知道求近似值有幾種方法了嗎？

34、把小數點寫得再清晰一些，就更好啦！

35、列出的算式，要明確所表示的意義是

否與題意相符！

36、審題一定要明確有關信息的意義及相

互關系！

37、括號可以改變算式的意義！

38、上課時請抬頭聽講！

39、思考問題要有順序！

40、思考問題要有深度！

41、請多考慮一些“為什么“？

42、不會做的時候你就“畫”！

43、題意是可以畫出來的！

44、畫一畫，你就可以更好的理解題意！

45、數學方法是可以畫出來的！

46、畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法！

47、舉一反三是學習數學的有效手段！

48、讀圖、讀表同樣要明確相關信息的意

義與作用！

49、聯系身邊的實際，你就可以明白該怎

么做了！

50、你認為還可以怎么做？

51、解決這一問題的方法有很多，你還能

想出幾種？

52、明確等量關系是列出方程的第一步！

53、數學是有規律的，就看你能不能發現！

54、許多數學問題都離不開想像！

55、在解決數學問題的同時，要多問幾個

“為什么”！

56、多一些回顧與反思，你就會形成自己

的數學知識網絡！

57、理解括號的作用，才能正確使用括號！

58、對于學過的知識，要善于歸類！

59、你現在知道是怎樣錯的了嗎？

60、弄清算理，才能列出正確的算式！

61、運用表格法解決問題，也是很不錯的！

62、你能把解決問題的依據畫出來嗎？