《主動(dòng)成長(zhǎng)，收獲幸福》培訓(xùn)總結(jié)

臨城中學(xué)王凱雁

**年4月12日，根據(jù)縣師陪辦和教育局的要求，我參加了**年臨高縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。本人在這次的培訓(xùn)中受益良多，特別是楊和平老師的《主動(dòng)成長(zhǎng)，收獲幸福》給了我更多的思考，現(xiàn)小結(jié)如下：

幸福是什么？不同的人會(huì)有不同的理解：

有人說(shuō)：盡責(zé)任是一種幸福；

有人說(shuō)：知足是一種幸福；

有人說(shuō)：平淡簡(jiǎn)樸是一種幸福……

我認(rèn)為成長(zhǎng)也是一種幸福，因?yàn)樾腋１旧砭褪且环N體驗(yàn)，體驗(yàn)是一個(gè)過(guò)程。

1、在自身的專業(yè)成長(zhǎng)中創(chuàng)造幸福

教師的“幸福”哪里找，竊以為，專業(yè)中找。何為專業(yè)？無(wú)非就是解決問(wèn)題的能力強(qiáng)。

幸福從來(lái)不會(huì)光顧一事無(wú)成的人。把教師當(dāng)作謀生職業(yè)和飯碗的人，很難享受到教書育人的快樂(lè)。象蠟燭一樣只會(huì)“燃燒自己、照亮別人”的教師會(huì)覺(jué)得幸福的代價(jià)太沉重。教師應(yīng)當(dāng)象一條河，源源不斷地充實(shí)自己，將涓涓細(xì)流匯入大海；教師應(yīng)當(dāng)象一條路，將無(wú)盡的希望鋪向遠(yuǎn)方……作為教師，從來(lái)也只應(yīng)當(dāng)在自身的專業(yè)成長(zhǎng)中才能創(chuàng)造出綿延不斷的幸福。斯霞老師是幸福的，因?yàn)樗诮逃袆?chuàng)造了愛(ài)的神話；魏書生老師是幸福的，因?yàn)樗诮逃钪袑?shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值；李鎮(zhèn)西老師是幸福的，因?yàn)樗谪S富的教育實(shí)踐中催生出了一個(gè)詩(shī)意的教育世界……每一個(gè)普通的人民教師，都應(yīng)當(dāng)而且只能在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生的完滿和幸福，因?yàn)榻逃褪俏覀兊纳睢?/p>

2、在孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步中體驗(yàn)幸福

對(duì)教師而言，幸福的感覺(jué)不但來(lái)自于自身，還來(lái)自于學(xué)生的成長(zhǎng)。教育是一項(xiàng)充滿激情、關(guān)愛(ài)和生命體驗(yàn)的活動(dòng)，是師生雙方共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教師們有可能付出了很多，但同樣也有可能收獲更多。教師們可以從學(xué)生那里獲得一種滿足、收獲一份感動(dòng)、收藏一份純真。這種體驗(yàn)，本身就是一種幸福，也是只有教師才會(huì)擁有的一種財(cái)富。只有那些可愛(ài)的學(xué)生們，他們那充滿童真而無(wú)私的愛(ài)幫助我們克服重重困難，笑對(duì)人生。感謝孩子們!感謝教育這個(gè)職業(yè)!是孩子們給了我幸福生活的勇氣和動(dòng)力。是啊，只要用心體會(huì)，教育生活中處處都會(huì)有這種幸福的感動(dòng)。

3、在愛(ài)心的付出與收獲中感受幸福

教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)的事業(yè)。大愛(ài)無(wú)邊，師魂常在。沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，沒(méi)有對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)，幸福就會(huì)離你而去。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定選擇了清貧與付出。但教師的付出也是幸福的，因?yàn)樗麄兏冻龅氖菒?ài)，收獲的是感動(dòng)與欣喜，這些精神上的愉悅是任何金錢也買不到的寶貴財(cái)富。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師的幸福感永遠(yuǎn)也不會(huì)來(lái)自于物質(zhì)的豐腴，而是收獲在無(wú)私的愛(ài)的付出中。全國(guó)師德模范、湖北當(dāng)陽(yáng)退休小學(xué)教師鄭琦就是一位我們身邊的愛(ài)的天使。鄭老師47年如一日，將“紅領(lǐng)巾事業(yè)作為天底下最高尚、最快樂(lè)的事”來(lái)做，退休不褪色，自費(fèi)在鄉(xiāng)村創(chuàng)立了桐樹埡青少年活動(dòng)中心。整天與孩子們相伴，幸福寫在鄭老師的臉上。這種幸福，是只有當(dāng)老師的人才能體驗(yàn)到的幸福。

4、在平和的心態(tài)中謀求幸福

幸福總是相對(duì)的，幸福也是一個(gè)“易碎品”。不同的期待、不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有完全不同的幸福感受。說(shuō)到底，幸福就是一種平和的心態(tài)。心態(tài)失衡，看什么都不順眼，做什么都不開心，即使開著香車寶馬，住著豪宅大院，始終也不會(huì)覺(jué)得幸福。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不一定非得關(guān)涉物質(zhì)的富有。做教師的，特別是農(nóng)村教師，不能在物質(zhì)待遇上與人攀比。想想那些行政官員、私企老板，外表風(fēng)光，內(nèi)心不一定都很快樂(lè)。教師生活雖然清貧一點(diǎn)，但絕對(duì)“仰不愧于天，俯不阼于人”，內(nèi)心充實(shí)，靈魂自由自在，人性中充滿了圣潔的光輝。這種平淡的幸福中其實(shí)蘊(yùn)含著人生的大哲理：幸福不幸福，全在你自己。不盲目與人攀比，不空想未得到的東西，不怨天，不尤人，不人云亦云，不隨波逐流，幸福就會(huì)長(zhǎng)駐你心田。

老師，幸福吧!因?yàn)楹芏嗟暮⒆右腋Ｖ愕男腋?/p>

篇2:教師3D打印培訓(xùn)總結(jié)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)在成長(zhǎng)中實(shí)踐

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。**年的暑假是一個(gè)意義非凡而又受益匪淺的暑假。**年6月24日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有幸和學(xué)校其他老師一起赴廣州參加了由中科院廣州電子所、中興華教育科技（北京）有限公司、杭州美智教育咨詢有限公司聯(lián)合開展的“中科院3D打印創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)”六月份的培訓(xùn)。參加此次培訓(xùn)的學(xué)員有來(lái)自全國(guó)各地12所中小學(xué)的25位老師，大多是計(jì)算機(jī)老師，以及科學(xué)、生物、地理等學(xué)科的老師。

雖然在之前的工作中，也或多或少地接觸了解過(guò)3D打印機(jī)，但是對(duì)3D打印機(jī)的工作原理及操作流程并不是很了解。當(dāng)?shù)弥@次培訓(xùn)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)都是全新的、從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的內(nèi)容時(shí)，我對(duì)此次培訓(xùn)更是充滿了好奇和期待，并堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，能提高對(duì)3D打印相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知與操作水平，能夠通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)與鉆研，助力學(xué)校關(guān)于3D相關(guān)課程的順利開展。我深知，這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，這是一個(gè)提高自己、完善自己、充實(shí)自己的機(jī)會(huì)，因此，我要更加珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)圓滿落幕，但是我的思緒還在專家老師的講解和實(shí)訓(xùn)中徘徊，而精彩的課程卻在我們的戀戀不舍中告一段落。老師的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海中留下了深刻的印象。在這有限的時(shí)間里，老師毫無(wú)保留的為我們闡述了3D新技術(shù)的種種知識(shí)，由于信息知識(shí)量比較大，稍不留神就錯(cuò)過(guò)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以，我一直絞盡腦汁、注意力高度集中，盡可能的將更多的培訓(xùn)內(nèi)容牢記心中，以便在培訓(xùn)后的日子里，不斷地搜集資料自我提高。

現(xiàn)將此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及自己心中所想所獲總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

一、3D打印知識(shí)的介紹

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才知道這門技術(shù)早在19世紀(jì)就已經(jīng)被應(yīng)用，歷經(jīng)幾個(gè)世界的不斷發(fā)展它已經(jīng)逐漸成為一種新型的工業(yè)制造工藝，而且還在蓬勃發(fā)展。另外，還了解了3D打印擁有著不同的成型工藝及對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)材料。有利用特殊波長(zhǎng)的光進(jìn)行固化的液態(tài)材料，有利用高溫進(jìn)行燒結(jié)、熔融或是粘結(jié)的粉末材料，有熱塑性材料等等很多種。而在我們的創(chuàng)客空間中引進(jìn)的3D打印機(jī)材料主要是pal和abs兩種。選擇的打印機(jī)不同，材料也不同。

另外，何老師還給我們介紹了三維軟件分為工程應(yīng)用軟件、三維設(shè)計(jì)軟件和三維雕刻軟件三大類。后來(lái)又具體介紹了幾款3D建模軟件制作作品的不同特點(diǎn)以及優(yōu)缺點(diǎn)，在具體的運(yùn)用過(guò)程中，要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要，選擇合適的建模軟件。最后，我們又欣賞了何老師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的各種優(yōu)秀的3D作品。

二、關(guān)于3D打印技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

關(guān)于3D打印技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，主要分為理論教學(xué)、實(shí)操訓(xùn)練和參觀學(xué)習(xí)三個(gè)部分。在軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)上，我們主要學(xué)習(xí)了3D桌面打印機(jī)切片軟件和3Done、Maya、123Design三款建模軟件。在軟件學(xué)習(xí)的每一節(jié)課上，我們都認(rèn)真聽(tīng)專家老師講課，記筆記，理解各種理論知識(shí)，并有效地將其運(yùn)用在實(shí)踐操作中，不放過(guò)老師講課中的任意一個(gè)小細(xì)節(jié)。凡是在操作中遇到問(wèn)題，我都會(huì)積極虛心地向?qū)＜依蠋熀推渌麑W(xué)校老師請(qǐng)教。

（一）3D桌面打印機(jī)

在我之前的認(rèn)知中，用三維建模軟件設(shè)計(jì)好作品后，就直接可以用3D打印機(jī)打印了，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才知道，還要經(jīng)過(guò)3D桌面打印機(jī)這款切片軟件進(jìn)行對(duì)作品切片處理才可進(jìn)行打印。使用這款軟件時(shí)，我們要設(shè)置好相關(guān)參數(shù)，比如打印機(jī)類型、打印的質(zhì)量、材料選擇、縮放比例。何老師介紹完具體的操作后，我們嘗試打印了一個(gè)事先設(shè)計(jì)好的生肖，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的打印，發(fā)現(xiàn)生肖的某些部位沒(méi)有打印成功，后來(lái)向老師請(qǐng)教才明白，對(duì)于某些作品，需要選擇相應(yīng)的支撐類型，這個(gè)適作品形狀而定。然后，我們又重新設(shè)置了參數(shù)，并著重設(shè)置了支撐類型。可是，在打印過(guò)程中，打印又出問(wèn)題了，突然停了，后來(lái)老師給我們解釋說(shuō)，是因?yàn)樽髌烦叽邕^(guò)大，以至于超過(guò)了打印機(jī)所能適應(yīng)的高度，我們才恍然大悟。最后，我們又將作品尺寸等比例縮小，并成功地打印了作品。看到打印出來(lái)的作品，心里非常高興。

（二）3Done軟件

在這款軟件的學(xué)習(xí)中，何老師以一個(gè)案例為例，給我們介紹了軟件的基本功能，我和另一位老師分工合作，她負(fù)責(zé)記筆記，我負(fù)責(zé)技術(shù)操作，邊認(rèn)真聽(tīng)講，邊動(dòng)手操作。雖然我們注意力高度集中，但是在操作過(guò)程中依然遇到了這樣那樣的問(wèn)題，如，命令操作失敗，陰刻不成功，打不上字等等，我們每遇到一個(gè)問(wèn)題，都虛心向老師請(qǐng)教，老師耐心而細(xì)致的給我們講解了原因，然后，我們就繼續(xù)動(dòng)手實(shí)踐，再次嘗試，經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、老師解疑、反復(fù)實(shí)踐、總結(jié)教訓(xùn)，我們攻克了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。最后，我運(yùn)用學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，設(shè)計(jì)出來(lái)了自己的第一個(gè)作品