初一七年級(jí)思想品德上冊(cè)綜合測(cè)試卷及答案

班別姓名座號(hào)成績(jī)

一、單項(xiàng)選擇題每小題2分，共48分）

1、走進(jìn)中學(xué)，一切的改變都是一種新的開(kāi)始，我們只有一個(gè)目標(biāo)，那就是（）

A、主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)整心態(tài)B、積極適應(yīng)新生活

C、自覺(jué)遵守規(guī)章制度D、勇者無(wú)往而不勝

2、小明想打開(kāi)心鎖，建立良好的人際關(guān)系，應(yīng)該培養(yǎng)的性格。（）A、天真好動(dòng)B、沉默寡言C、直爽大度、文靜靦腆D、熱情開(kāi)朗

3、新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二天，在街上見(jiàn)到你的新同桌，雖然不熟，但你應(yīng)該（）

A、不予理睬B、自然大方，主動(dòng)與他打招呼

C、阿諛?lè)畛蠨、緊張局促，羞怯不安

4、“放進(jìn)一滴紅顏料，可以染紅一杯清水。”這句話說(shuō)明的道理是（）A、集體的榮譽(yù)與個(gè)人活動(dòng)無(wú)關(guān)B、紅色放到哪里都會(huì)變紅的

C、一個(gè)人做了好事可以給集體帶來(lái)榮譽(yù)，而做了壞事則會(huì)給集體抹黑D、集體的力量是很強(qiáng)大的

5、下列行為能體現(xiàn)有班級(jí)集體榮譽(yù)感意識(shí)的是（）

A、只要自己成績(jī)優(yōu)秀，其他一切與我無(wú)關(guān)

B、只要把班集體活動(dòng)搞好，學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)也無(wú)所謂

C、個(gè)人的一言一行代表班級(jí)形象，努力為班級(jí)增光添彩

D、獨(dú)木不成林，單個(gè)人的任何行為不會(huì)影響班集體的榮譽(yù)

6、中學(xué)時(shí)許多同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)日記，這是從哪個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己？（）A、外在的體征B、內(nèi)在的精神世界

C、自己在集體中地位D、自我形象

7、對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn),我們應(yīng)有的態(tài)度是（）

A、只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，縮小自己的缺點(diǎn)B、夸大自己的優(yōu)點(diǎn),不承認(rèn)自己的缺點(diǎn)C、只看到自己的缺點(diǎn)，找不到自己的優(yōu)點(diǎn)

D、接受自己的不足

8、在認(rèn)識(shí)自己，悅納自己的同時(shí)，我們還應(yīng)該有完善自我的意識(shí)和行動(dòng)。怎樣才能完善自我？（）

①追求利益②發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)③克服缺點(diǎn)④追求進(jìn)步

A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

9、“就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗。這首歌的歌詞告訴我們：”友誼建立在的基礎(chǔ)上。（）

A、理解和信任B、寬容和忍讓C、誠(chéng)實(shí)和友誼D、互相關(guān)心和幫助10、在青春期，我們都會(huì)有煩惱，但我們要積極面對(duì)，樹(shù)立信心。下列做法正確的是（）

A、我們無(wú)法改變自己的缺點(diǎn)

B、要學(xué)會(huì)超越自我，調(diào)控好自己的情緒C、要具有獨(dú)立性，只看到自己的缺點(diǎn)D、要具有個(gè)性，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)

11、煩惱是心靈的垃圾，“是成功的絆腳石，是快樂(lè)的病毒。這說(shuō)明”（）A、煩惱是一種疾病，必須用藥物治療

B、我們應(yīng)該追求一種沒(méi)有任何煩惱的生活

C、成功的人從來(lái)就沒(méi)有煩惱D、這種不良情緒對(duì)我們起著消極作用

12、情緒不穩(wěn)定，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。為了處理好不穩(wěn)定情緒，你認(rèn)為可行的方法是（）

①情緒不好時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、打打球

②孤獨(dú)時(shí)找同學(xué)聊聊天③生氣時(shí)向父母吵鬧一番

④苦悶時(shí)躲在屋里不出來(lái)A、①②B、①③C、②③D、③④

13、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”你對(duì)這首詩(shī)的理解是（）

A、反映了子女對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情B、反映了父母對(duì)子女成才的希望C、反映了父母對(duì)子女無(wú)私、博大、永恒的愛(ài)，不求回報(bào)的付出

D、反映了父母用愛(ài)心來(lái)支持子女獲得功名

14、中學(xué)生小鳳到心理咨詢室傾訴：“父母‘望子成龍、望女成鳳’心切，而我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但已經(jīng)盡力了，所以我對(duì)父母的對(duì)抗心理特別嚴(yán)重。我該怎么辦呢?”你認(rèn)為小鳳應(yīng)該（)

①理解父母的期望②繼續(xù)與父母對(duì)抗③理解父母的關(guān)愛(ài)④主動(dòng)與父母溝通交流A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

15、小麗在上課的時(shí)候講話，被老師批評(píng)，心里很不舒服，覺(jué)得是老師跟自己過(guò)不去。你應(yīng)該這樣去勸小麗（）

A、給這個(gè)老師起綽號(hào)B、以后都不聽(tīng)這個(gè)老師的課，和他對(duì)著干

C、主動(dòng)找老師，向老師認(rèn)錯(cuò)D、跟同學(xué)說(shuō)這個(gè)老師的不是

16、老師難免有錯(cuò)誤，我們用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他們的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪牵ǎ〢、當(dāng)面指責(zé)B、要考慮老師的感情，不傷害老師C、讓別人去說(shuō)D、干脆不說(shuō)

17、“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”這說(shuō)明（）

①禮貌是成功交往的通行證②禮貌是交往的前提

③禮貌能增添一個(gè)人的風(fēng)采④謙虛的人總是廣受歡迎

A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

18、你希望別人怎樣對(duì)待自己，“你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人”馬克思的名言告訴我們（）

A、男女同學(xué)交往要自然和適度B、要長(zhǎng)期保持積極的情緒

C、要克服閉鎖心理，積極尋找朋友

D、真誠(chéng)與尊重是交往的前提，是建立和發(fā)展真摯友情的基礎(chǔ)

19、男女同學(xué)正常交往，就可能建立純真的異性友誼。下列選項(xiàng)中屬于男女同學(xué)正常交往的是（）

A、八年級(jí)（3）班的男女同學(xué)經(jīng)常在一起探討問(wèn)題

B、張強(qiáng)和同桌王麗在課桌上畫(huà)“三八線”

C、劉芳和趙剛放學(xué)后經(jīng)常單獨(dú)去湖邊散步

D、李軍拒絕和女生一起參加文藝演出

20、學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)，社會(huì)的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃，學(xué)習(xí)成為人們社會(huì)生活不可或缺的重要內(nèi)容，聯(lián)合國(guó)提出了“”的嶄新理念。

（）A、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)B、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活D、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)

21、“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法”，就是說(shuō)（）

A、學(xué)習(xí)方法是多種多樣的B、要掌握一定的學(xué)習(xí)方法

C、在不同學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)方法可能不同

D、要根據(jù)自身情況探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有適合自己的，才是最好的方法

22、在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式就是（）

A、學(xué)習(xí)方法B、學(xué)習(xí)態(tài)度C、學(xué)習(xí)習(xí)慣D、學(xué)習(xí)觀念

23、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)從（）

A、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀開(kāi)始B、摸索良好的學(xué)習(xí)方法開(kāi)始

C、制訂具體、明確、可行的計(jì)劃開(kāi)始D、從自己的行動(dòng)開(kāi)始

24、搞好初中學(xué)習(xí)的最基本的方法是（）

①集中注意力，培養(yǎng)記憶力②學(xué)會(huì)收集、整理、運(yùn)用信息③做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間④善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)

A、①②B、①③④C、①②③D、①②③④

二、簡(jiǎn)答題（22分）

1、中學(xué)生活與小學(xué)相比出現(xiàn)了什么新的變化呢？（8分）

2、對(duì)學(xué)生而言，老師是長(zhǎng)者，也是朋友。與老師的交往，是我們生活的重要內(nèi)容。那么，你希望與老師之間建立一種什么樣的師生關(guān)系？作為學(xué)生，你怎樣做才能建立起這樣的師生關(guān)系？（8分）

3、我們應(yīng)該怎樣做學(xué)習(xí)的主人？（6分）

三、分析說(shuō)明題（10分）

在人際交往中，只要我們學(xué)會(huì)誠(chéng)意，實(shí)事求是地贊美別人，那么我們的交往就會(huì)成功。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

四、活動(dòng)與探究題（20分）

據(jù)上海某教育部門的一份調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)顯示：68.5%的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生存在以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)沒(méi)有條理，作息時(shí)間沒(méi)有規(guī)律；考試前臨時(shí)“抱佛腳”；一遇到困難，馬上求助同學(xué)；學(xué)習(xí)以課本為中心，范圍狹窄；上課精力不集中，注意力分散；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)等。而大部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生大都具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行；新課預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)；遇到問(wèn)題獨(dú)立思考，之后才問(wèn)；經(jīng)常使用工具書(shū)和查閱資料；上課專心，注意力集中等。閱讀上述調(diào)查材料，回答下列問(wèn)題：

1、上述材料說(shuō)明了什么？為什么？

2、就材料中提到好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)?jiān)谀阕约荷砩险艺铱础?/p>

3、對(duì)于材料中不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你認(rèn)為應(yīng)該如何克服呢？

一、單項(xiàng)選擇題：

1、B2、D3、B4、C5、C6、B7、D8、D9、

A10、B11、D12、A13、C14、B15、C16、B17、B18

、D19、A20、A21、D22、C23、C24、D

二、簡(jiǎn)答題：

1、參考課文第5-6頁(yè)。2、參考課文第57-58頁(yè)。

3、參考課文第73-74頁(yè)。

三、分析說(shuō)明題：我不同意這種說(shuō)法。因?yàn)橐煌晒Γ艘獙W(xué)會(huì)誠(chéng)意，實(shí)事求是地贊美別人之外，還要在交往過(guò)程中尊重他人，因?yàn)樽鹬厥墙煌那疤帷Ｆ浯危诮煌^(guò)程中還要有禮貌，禮貌會(huì)成為幫助你成功的第一張“通行證”。最后，還要掌握文明交往的藝術(shù)，掌握這種藝術(shù)可以使自己順利地與人交往。

四、活動(dòng)與探究題：

1、（1）上述材料說(shuō)明了不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣有不同的學(xué)習(xí)效果。（2）因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣有良好與不良之分，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于塑造健康人格，使人受益終生；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會(huì)助長(zhǎng)生活中的消極因素，貽害無(wú)窮。

2、開(kāi)放性試題，結(jié)合自己實(shí)際回答，言之有理即可。（1）交一些能夠管束自己的朋友。在管不住自己的時(shí)候，讓他們來(lái)約束自己。、

（2）用暗示法來(lái)提醒自己。當(dāng)自己不能執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，給自己一個(gè)暗示，堅(jiān)持執(zhí)行既定計(jì)劃。（3）用寫(xiě)日記的方法來(lái)管束自己。在每天將要結(jié)束的時(shí)候，把這一天控制自己不良習(xí)慣的感受記下來(lái)，并提醒自己明天要怎么做。

測(cè)試,品德

篇2:思想品德課備課制度

備課是上好課提高教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，教師必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

1、學(xué)期備課，即教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前（寒暑假期間），教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解分析學(xué)生的現(xiàn)狀，把握知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目的、要求和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。主要包括學(xué)生情況分析、教材分析、學(xué)期教學(xué)目的和要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施和教學(xué)時(shí)間安排，各單元所需的直觀教具等。

學(xué)期備課應(yīng)在教研組研究通過(guò)后，報(bào)教導(dǎo)處審批，一式兩份，個(gè)人、教導(dǎo)處各存一份。

2、單元備課。以個(gè)人備課為主，在教師自備的基礎(chǔ)上，備課組還要集體研討，確定單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教材處理、課時(shí)劃分、形成性測(cè)試題的選編等。其內(nèi)容包括單元名稱、單元教學(xué)目的要求、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)、學(xué)生情況分析、課時(shí)劃分、每節(jié)課解決的主要問(wèn)題、教學(xué)方法、所需電教設(shè)備、教具等。同一年級(jí)應(yīng)做到教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、習(xí)題三統(tǒng)一。單元備課由教研組長(zhǎng)檢查審定，一式兩份，個(gè)人、教研組各存一份備查。

3、課時(shí)備課。應(yīng)超前一周備課，要求有備課本。教案要獨(dú)立完成，不照抄他人及教學(xué)參考書(shū)，不用舊教案。教案必須有下列內(nèi)容：本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（目的）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課的類型、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)安排及作業(yè)設(shè)計(jì)等。

4、所教學(xué)科一律書(shū)面?zhèn)湔n，無(wú)教案不能上講臺(tái)。

5、備課要書(shū)寫(xiě)正規(guī)，眉目清楚。

篇3:構(gòu)建高效思想品德課堂來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量

如何構(gòu)建高效的思想品德課堂來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量

長(zhǎng)坡中學(xué)李傳能

【摘要】高效課堂是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，教學(xué)方法的科學(xué)化。要求教師夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)，提升綜合素質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中吸引、維持學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以獲取持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)環(huán)節(jié)上抓好信息反饋，加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練，促使學(xué)生掌握知識(shí)技能，從而提高初中思想品德課堂效率。

【關(guān)鍵詞】高效課堂專業(yè)理論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)科學(xué)訓(xùn)練

在課改不斷深入的今天，教育大師們對(duì)有效課堂各抒己見(jiàn)，葉瀾教授對(duì)一節(jié)好課的評(píng)價(jià)是“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”；錢志亮教授認(rèn)為高效、高質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)的課堂即為“有效課堂”；孟照彬教授對(duì)“有效課堂”論述更為具體：優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育效率為有效教育的精神，把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在課堂中體現(xiàn)“知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性、主動(dòng)性、能動(dòng)性”。

我認(rèn)為，在“有效”的基礎(chǔ)上更要“高效”。所謂“高效”，是指教學(xué)中用最少的時(shí)間促使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展。高效課堂是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，教學(xué)方法的科學(xué)化，它是教育工作者的共同追求。隨著新課改向縱深發(fā)展，提高初中思想品德課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個(gè)戰(zhàn)略性問(wèn)題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開(kāi)形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，構(gòu)建有效課堂，努力做到高效地完成教學(xué)任務(wù)。

那么，如何在初中思想品德課中構(gòu)建高效課堂呢？

一、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升教師素質(zhì)

作為一線的政治教師，無(wú)論政治課改革，還是從增強(qiáng)政治課德育功能的實(shí)效性而言，都離不開(kāi)較高的素質(zhì)，所以，初中思想品德教師必須夯實(shí)理論基礎(chǔ)，不斷提升綜合素質(zhì)。理論與實(shí)際相結(jié)合，是初中思想品德教學(xué)的基本原則，也是中考政治命題的重要原則，用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)分析解答社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，一直是中考政治的命題要求，這就要求教師必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)教師對(duì)馬克思列寧主義、*思想、*x理論和“****”重要思想這些基本的理論，不能停留在表層的理解，而要吃透其精髓，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，這樣才能融會(huì)貫通、運(yùn)用自如，對(duì)馬列主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義的基本原理應(yīng)該熟練地掌握，我在教學(xué)中對(duì)此感悟較深。政治理論知識(shí)是我們能上好思想品德課的源泉，初三政治教材中有兩條重要的理論，一是*x同志提出的社會(huì)主義本質(zhì)的理論，二是*x同志提出的“****”重要思想，可以用來(lái)分析許多的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，例如重視解決“三農(nóng)”問(wèn)題、西部大開(kāi)發(fā)問(wèn)題、城鎮(zhèn)職工的再就業(yè)問(wèn)題、農(nóng)村教育問(wèn)題、*****及實(shí)施科教興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略等，都可以運(yùn)用這些理論去分析。如果教師對(duì)此類理論理解不透，是無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生答題的。把時(shí)事作為思想品德考試的命題材料，是中考思想品德的特點(diǎn)，教師只有提高自己的理論水平，才能敏銳地捕捉到時(shí)事與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，從而提高備考效益。

思想品德課教師要有一定的人格魅力，如果說(shuō)真理的力量對(duì)人產(chǎn)生感召力，那么，人格的力量則會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力和凝聚力，從普遍意義上講，真理力量的發(fā)揮有賴于人格力量的支撐。教師的人格魅力在思想品德教育中的作用是一種非權(quán)力影響力，它的作用機(jī)制是通過(guò)學(xué)生自然產(chǎn)生的敬佩、親切、依賴感，從而達(dá)到一種潛移默化的、深入持久的影響。人格魅力具有很強(qiáng)的滲透力，它會(huì)提高教師的威性，使學(xué)生心悅誠(chéng)服，這是帶有強(qiáng)制性的法定約束力及權(quán)力影響力所不能及的。因此，要求思想品德課教師不僅要有豐富的馬克思主義理論知識(shí)，還要通曉各個(gè)門類的科學(xué)文化知識(shí)，更要具有良好的師德、高尚的情操，甘為人梯，為人師表，把敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)作為終生的追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)中除了熟練掌握本學(xué)科的知識(shí)之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)教育科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有一定的了解和實(shí)際應(yīng)用能力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

認(rèn)知過(guò)程中，“注意”“興趣”“動(dòng)機(jī)”構(gòu)成了學(xué)習(xí)的“動(dòng)力”。烏申斯基指出：注意力是我們心靈的唯一門戶，意識(shí)里的一切都必然要通過(guò)它。所以，課堂上教師常常通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景等手段，把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上。引起學(xué)生注意的方法很多，如用多媒體展示的色彩、動(dòng)畫(huà)、音像材料或提出能引發(fā)思考的問(wèn)題；教師抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)、肢體語(yǔ)言和其他活動(dòng)的方式等等，“注意”就能讓信息順利通過(guò)感覺(jué)記憶進(jìn)入到短時(shí)記憶，這就解釋了課堂上為什么開(kāi)始常常要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引入新課。引入新課環(huán)節(jié)很重要，常言說(shuō)：良好的開(kāi)頭是成功的一半。吸引學(xué)生的注意力最好是從學(xué)生感興趣的日常生活實(shí)例導(dǎo)入新課。例如在教學(xué)八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一課《我愛(ài)我家》時(shí)，我先讓學(xué)生介紹自己名字所隱含的寓意。學(xué)生的興趣馬上就來(lái)了，紛紛發(fā)言介紹自己的名字。在介紹自己和聽(tīng)別人的介紹過(guò)程中，他們深深感悟到父母家人對(duì)自己的希望和愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，我導(dǎo)入新課：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家人深切的愛(ài)。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。那么，什么是家呢？怎樣讓愛(ài)住我家呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。學(xué)生帶著濃濃的學(xué)習(xí)興趣與我一同進(jìn)入了新課的教學(xué)活動(dòng)。另外，我還采用讓學(xué)生討論一些他們感興趣的生活事件、歌曲、謎語(yǔ)等方式導(dǎo)入新課。我還注意多設(shè)置生活情境，使學(xué)生身臨其境，主動(dòng)參與，強(qiáng)化體驗(yàn)意識(shí)，積極開(kāi)展生活化活動(dòng)教學(xué)。

作為教師不僅開(kāi)課要引起學(xué)生的注意，而且要使注意貫穿整個(gè)課堂，目標(biāo)教學(xué)法就是在課堂上通過(guò)目標(biāo)、問(wèn)題鏈引起學(xué)生的注意。有經(jīng)驗(yàn)的老師在進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)之前就能做到引起學(xué)生注意，課的開(kāi)始展示教學(xué)目標(biāo)，課的結(jié)束讓學(xué)生小結(jié)等教學(xué)手段，都是為了使學(xué)生清楚地了解課堂上教學(xué)的內(nèi)容和要求，幫助學(xué)生越過(guò)“不知自己不知”的認(rèn)知階段，這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生，優(yōu)化認(rèn)知過(guò)程的有效方法。

如果說(shuō)“注意”是優(yōu)化認(rèn)知過(guò)程的的先導(dǎo)，則“興趣”就是優(yōu)化認(rèn)知過(guò)程的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，獲得持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。思想品德課的一個(gè)重要要求，是實(shí)現(xiàn)“小課堂大社會(huì)”，利用時(shí)政進(jìn)行教學(xué)能引起學(xué)生的注意，使其對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。例如在教學(xué)九年級(jí)思想品德全一冊(cè)第二課《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》一課時(shí)，我利用20**年感動(dòng)中國(guó)人物金晶的事跡，引起學(xué)生的興趣，我在黑板上寫(xiě)下金晶的名字，給學(xué)生講述當(dāng)時(shí)分裂祖國(guó)分子令人憤怒的行徑和金晶令人感動(dòng)的表現(xiàn)，金晶用自己殘缺的身軀護(hù)住了奧運(yùn)火炬，大聲對(duì)分裂祖國(guó)分子怒斥：“火炬在我手中，誰(shuí)也搶不走”。當(dāng)我說(shuō)完這句話時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：作為火炬手金晶為什么不顧個(gè)人安危而保護(hù)火炬？學(xué)生自然想到了責(zé)任的話題，由此巧妙引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論：在社會(huì)生活中哪些行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，還存在哪些不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象？通過(guò)這一個(gè)個(gè)例子，強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，充分體現(xiàn)出思想品德課“小課堂大社會(huì)”的特點(diǎn)。可見(jiàn)，教學(xué)過(guò)程也是智育德育融合的過(guò)程，這就是管教管導(dǎo)，教書(shū)育人的真諦。

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我常用的心理方法是“成功體驗(yàn)”。即讓學(xué)生努力取得一個(gè)小成功，立即付之“成功體驗(yàn)”