現(xiàn)代文閱讀題的幾個(gè)簡(jiǎn)便方法現(xiàn)代文閱讀題的問題都大同小異，只要掌握了答題的方法，讀通了文章就可以了。還有，閱讀題一定不能留空白，怎么理解的就怎么寫！現(xiàn)在給你幾個(gè)簡(jiǎn)便的解題方法：一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十五、小說三要素：人物形十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。二十四、其它：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

篇2:中考現(xiàn)代文閱讀方面答題技巧

中考現(xiàn)代文閱讀方面答題技巧

一、文題解讀，首要考查學(xué)生對(duì)文題的理解及文題對(duì)閱讀文本所提供的必要幫助，目的在于告訴學(xué)生通過閱讀文題的路子來選擇課外的閱讀材料進(jìn)行閱讀。也就是說，透過文題，可知文章的體裁；或是敘事的線索、或揭示文章的主旨。

二、群體感知，首要考查學(xué)生在閱讀過程中，搜集和歸納文本信息的能力，包含理清思路，把握文章的中心內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。

三、文意把握，首要考查對(duì)搜集的文本信息進(jìn)行處理、感悟、評(píng)價(jià)等，從而體會(huì)筆者的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感及文本的價(jià)值取向。

四、語言品味，首要考查學(xué)生對(duì)語言材料的闡釋說明、理解感悟、分析判斷、歸納整理等能力，仔細(xì)體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

五、作品感觸感染，首要考查學(xué)生對(duì)形象、情感、價(jià)值、語言抒發(fā)的領(lǐng)悟能力。具體說就是，感觸感染人物性格特點(diǎn)，感觸感染事件，感觸感染主旨；對(duì)文和段的抒發(fā)技巧，表現(xiàn)方面的理解以及對(duì)藝術(shù)特色的理解；理解詞句的感情色彩，感觸感染作品的情感價(jià)值；對(duì)各種描寫的作用理解等。

六、賞評(píng)拓展。首要考查學(xué)生閱覽文字作品。能從中獲得對(duì)天然、社會(huì)、人的生活的有益啟示，對(duì)作品思考感情偏向，能接洽相關(guān)的配景和自身的生活體驗(yàn)認(rèn)識(shí)做出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)作品中動(dòng)人的情境和形象，能說出自己的感悟和體驗(yàn)認(rèn)識(shí)，對(duì)作品中富于表現(xiàn)力的語言，能領(lǐng)略其中的含義。

這是中考記敘文閱讀考試的幾個(gè)大的方面，但愿我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)時(shí)可以或許抓住美文的摘抄點(diǎn)，給學(xué)生以指導(dǎo)，特別是答題要領(lǐng)的指導(dǎo)，當(dāng)然還有其他的一些考查形式，不再列舉。

語段閱讀題答題總原則：

（１）先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），攜帶需要解答的題目，使閱覽具有明確的目標(biāo)。

(２）讀文時(shí)，要注意群體把握文章的首要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和中心意思。

(３)準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。

(４)答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些個(gè)段落重復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

現(xiàn)代文閱讀理解題型的設(shè)置，都具有一定的依賴性，即依據(jù)原文出題，哪怕是一些能力性極強(qiáng)，要求考生發(fā)揮想像答題的題型，也不可能脫離原文而單獨(dú)出題。因此，在原文中一定能找到各題答案的影子。議論文或夾敘夾議的散文，答案往往潛伏在總結(jié)性或議論性文字中，只要發(fā)現(xiàn)歸納合并總結(jié)體會(huì)，就不難答出正確的答案。寫物類散文，作者往往借助物的特性、相互間的關(guān)系來闡明一定的人生哲理，而物的特性、相互間的關(guān)系在描寫中都呈顯性特點(diǎn)，只要能發(fā)現(xiàn)歸納并能結(jié)合人生，作答時(shí)就輕而易舉了。

具體過程是：閱讀理解文章題目