淺談信息網絡技術與中學生的德育教育

【摘要】隨著信息技術快速發展，它正在不斷的改變我們的學習與生活，已經滲透到我們生活的每一個角落。對中學生德育教育來說，信息技術的應用也是必不可少的。但是，任何事物都有兩面性，只有充分發揮它的積極的一面，摒棄消極的一面，就能發揮出它的重要作用，信息技術的應用也不例外。因為中學生辨別能力較差，極易受不良因素的負面影響，因此在利用信息技術對學生進行德育教育的同時，更要讓學生認清網絡信息技術的負面影響。結合信息時代的新特點，引導青少年正確的認識網絡，更要正確認識網絡中的信息的道德范圍，使學生積極正確、健康地在信息技術的指導下，提高個人的道德修養。

【關鍵詞】中學生信息技術網絡正確德教教育

信息技術的發展為學生提供了一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發中學生的潛力，培養學生的道德品質。但是，它也有可能影響中學生正確的人生觀、價值觀的形成。《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出，“加強和改進未成年人思想道德建設是全黨、全社會的共同任務，學校是未成年人進行思想道德教育的主要場所”；“要充分重視和運用信息網絡技術，提高思想道德建設的實效性，擴大覆蓋面，增強影響力”。初中生正是由少年向青少年過渡的關鍵時期；是人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期；是道德觀念形成的關鍵時期。因而，要結合信息技術的特點，揚長弊短，發揮信息技術的作用，利用信息技術引導中學生正確合理利用信息資源，提高學生的道德修養。

一、中學生身心發展與網絡信息技術

從小學進入初中個體身心發展起了重大的變化。首先是出現了對其心理與行為有重要影響的兩方面需要：第一是性的成熟，使中學生性意識與性沖動出現，即出現了性的需要；第二是由于身體的全面發展，使中學生產生了成人感，出現了強烈的獨立性需要。這些身心發展特點就勢必導致了他們容易受網上不良信息的干擾。尤其在獨生子女的環境下，學生的自治能力差，但好奇心又很強，判別是非能力差，對于網上什么是對的，什么是錯的；什么是安全的，什么是危險的；什么是合法的，什么是違法的；什么是虛擬世界，什么是現實的生活；什么是應該做的，什么是絕對不能做的，缺乏正確的認識，因此利用網絡對學生加強道德修養是培養學生正確的社會道德觀念和網絡道德的新的途徑。

二、信息技術與學生道德教育結合

（一）利用信息技術對中學生進行道德教育

利用網絡、教育媒體對學生的行為規范進行引導。面對道德教育在局部中學生身上的缺失，回避不是解決問題的辦法。只有直接面對才是最有效的途徑。中學生階段已經有了自己獨立思考的空間，對一定的社會道德觀念已經初步形成，在自己人生觀的基礎上，對一些社會問題也有了一定的見地，所以家長、學校、老師都要尊重學生的想法，包容他們的偏激與過激。尤其在信息技術迅猛發展的今天，因害怕學生沉迷于網絡而阻止他們接觸，這種作法就像用塞堵的方法來治理洪水一樣，潰堤是早晚的事。因此充分利用網絡信息的利與弊，抓住合理有利的時機，對學生進行適時的德育教育。

（二）將信息網絡作為學生德育教育的有效工具

以往開班會需要同學們有紙筆收集記錄所需要的信息；需要同學們用粉筆在黑板上進行全部的設計，如果班級缺少繪畫和板書的人才，就會使班會在設計的第一關面臨困境，使班會的召開在導入階段出現問題，同學們也會因題材少，時間短收集不到班會所需的材料，而使班會的德育教育的目的大打折扣。但利用信息技術，利用網絡，以上的問題就會得到解決。比如，班會的題目設計可以利用網絡已有的素材進行電子板的設計，以豐富多彩畫面和字體展示班會的題目，使同學們在視覺上煥然一新，使更多的同學可以參與到題目設計中來，增加了全員參與的可能性能；在素材收集上就變得更加廣泛和快捷，同學在課余時間就可以收集班會所需要的各種文字和影音素材，使班會的內容更加豐富多彩和生動，使德育教育更富有直觀性和有效性，增加了學生的主動參與，使班會的德育教育功能從直白的說教，變成聲形并貌，更直觀，更具體，更利于學生的信服，更好達到德育教育的目的。

（三）網絡信息技術成為學校與家長溝通的橋梁

要培養中學生良好的品德和塑造健康的人格，就必須使學校與家長緊密聯系在一起。隨著信息的發展，網絡技術的成熟，校訊通這個名詞應運而生。現在我們充分的利用網絡，建立起了學校家長溝通另一渠道----校訊通。以往我要與家長溝通只能通過打電話，致家長一封信的形式與家長取得聯系，或者召集家長來學校，才能做好學生的相關的教育。而現在學校、教師和家長可以借助校訊通這個平臺，通過短信和聊天的形式進行快捷有效的溝通，即減少的互動的時間，又減少了開銷，為學校和家長的溝通開辟了一條新的途，搭建起了溝通的高鐵，快速而方便，而且更加的經濟有效。

三、利用信息技術提高學生的道德修養

（一）強有力的引導和監督，形成正確的網絡道德觀念

培養良好的上網習慣，遵守網絡道德觀念的形成，有效防止青少年在網絡中“迷途”。

1、首先，要在中學生上網中使他們知道，怎樣利用網絡、正確對待和處理網上信息，有效的摒棄不良的信息，培養良好的上網習慣和道德觀念，不為不良信息影響。

2、積極發揮家長、學校、社會、政府各層面的綜合引導作用，形成貫穿各個層級、覆蓋各個領域的強大合力，約束學生的上網行為，使學生自覺遵守網絡法規，不受不良的信息的誘惑，遵守國家的法律法規和社會的道德規范，不因迷戀網絡和受網絡不良信息的影響，而走上犯罪道路，做一名身心健康的中學生。

3、再次，要注意引導的方式方法，尊重青少年的自主意識，“疏”和“堵”有機結合，正面激勵與批評教育相結合，灌輸教育與暗示誘導相結合，寓理于事、寓教于樂、寓教于無形。

（三）抓住時機，加強對學生思想道德的培養

學校和家長要引導和指導學生進行上網，并在上網過程中指導他們什么的信息是有益的，什么是不良信息，判別是與非，不因好奇去接觸不良的信息，利用社會道德規范規范自己的上網行為。利用網上出現的不良信息對學生進行直觀的說明和教育，形成正確的網絡觀和道德觀。

（四）利用信息技術幫助學生提高對信息的分析，評價能力和信息倫理道德修養

在信息的海洋里，既有對社會進步有利的信息，也有大量不利于社會進步的信息“垃圾”；既有真實有效的信息，也有虛假騙人的內容，許多缺乏自律的中學生從網絡上下載文章作為作業交給教師，甚至論文也從網絡上購買，這就在很大程度上降低了中學生學習的認真態度。所以，面對大海一樣的信息，學習者必須學會如何評價信息的真偽和價值，中學生正處于身心發展階段，應該正確引導，幫助他們提高對信息的分析、評價能力。

1、采取多種方式加以引導

道德教育能夠培養學生的是非、美丑、善惡的判斷能力，預防陷阱，消除網絡造成的負面影響。中學生正處在人生發展不成熟的階段，極易受到外界的干擾而改變自己的判斷能力和價值觀，從而形成錯誤的人生觀與價值觀。在網絡這個虛擬的世界里，美丑、善惡、是非等各種各樣的現象不可避免地存在著，中學生對這個世界充滿了好奇心，現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網絡，沉湎于網絡之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至出現厭學、逃學、輟學的情況而耽誤了學業，因此，作為我們信息技術教師，應抓住中學生的心理及時進行引導，因此，我在學校的網站中上傳了德育教育這一欄目，對學校里出現的好人好事大力宣傳，正確引導他們正確地對待網絡，增強他們的判斷能力和審美能力，增強他們的道德修養，培養自己的信心。

2、樹立正確的網上道德，規范網絡行為

道德往往要在教育過程中才能轉化為人們的自覺行為，網絡道德也不例外。學校應進一步加強對網絡道德規范的研究和探討。針對這一點利用學校的網站開設了素質教育這一專欄內容，讓學生在充分認識網絡行為的虛擬性和隱蔽性，掌握對網絡資源的正確使用方法。由于學生處在新的網絡環境中，信息交流和評價的方法、模式等都發生的巨大的改變，原有的道德準則已不在足約束學生的網絡行為，例如有的學生利用網絡私自篡改別人的軟件，搞搞惡作劇等，這種習慣一旦養成后果將不堪設想，因此，建立網絡道德行為和一些措施，幫助學生增強網絡道德觀念，提高辨別是非能力，使其符合法律法規和社會公德的要求。

總之，學生的道德意志相對薄弱的群體，容易受到不良信息的干擾影響，容易在網上產生不道德行為和不文明現象，因此我們始終要保持對中學生健康成長的高度責任心和事業心，真正地去關心他們、愛護他們，時時處處為他們著想，并協同家庭、社會形成一股強大的教育“網絡”，充分發揮信息網絡技術的優勢，做到揚長避短。教師更要注意學生道德意識的提高，從而規范學生的一言一行開始到養成良好的行為習慣，充分發揮信息技術在德育教育中的作用，自覺地與不良行為作斗爭，才能使學生成為有理想、有道德，成為社會發展需要的人才。

參考文獻：

[1]中國教育報:20**(3)日第1版

[2]楊健.網絡道德教育熱點中的思考.中國教育報.**（6）

[3]陳至立.在中小學信息技術教育會議上的報告.中國教育報.

[4]王新禮，周桂珍[M]教育學.

篇2:強健體魄健康人格美麗心靈主題德育教育活動方案

一、指導思想

為認真貫徹全國學校體育工作會議和教育部、國家體育總局、共青團中央《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》精神，也為深入實施我校課外文體活動工程，促進學生全面發展和健康成長，切實貫徹“健康第一”的指導思想落到實處，提高學生身體素質，培養學生鍛煉身體的意識、習慣和能力，同時增強組織紀律性，培養學生的協作意識、公平競爭意識、團隊精神及拼搏進取精神，體現“以學生發展為本”的基本理念，利用課間活動，以期讓學生在擁有強健體魄的同時，塑造健康的人格和美麗的心靈。

二、組織機構

校長、德育副校長：組織、協調全面工作

少先隊大隊部：制定整體活動方案

體育組：課間活動指導，體育節的策劃

各班主任：班級活動設計

宣傳：活動花絮采編

三、活動主題：強健體魄、健康人格、美麗心靈

四、活動要求：人人有項目班班有活動學校有評比

五、活動程序：

1、組織召開動員大會

時間：*年9月10日

地點：學校操場

參加對象：校長、全校教師及學生

2、創編多彩課間活動方案

3、9月20日召開***小學多彩課間行政啟動會

4、9月25日召開***小學多彩課間班主任動員會

5、10月8日向全體師生宣傳多彩課間活動的意義及相關活動內容。

6、根據活動方案，進一步開展“強健體魄、健康人格、美麗心靈”多彩課間活動。

7、組織首屆體育節活動

六、活動方案

分階段進行，確定每個階段的主體項目，分段推進運動的普及，培養全體學生對體育運動的興趣和養成體育鍛煉的習慣，促進學生體質健康，本年度活動安排如下：

（一）第一階段：

1、以學生興趣愛好入手，每個班級創編課間活動。（體育運動內容豐富多彩，蘊涵有眾多思想品德教育因素，學生絕大多數都有要求上進、好奇、活潑好動等特征，活動中如果能結合各種運動項目的特點和要求，就能較全面地對青少年進行思想品德教育和個性培養。）

2、選擇兩操中的任意一套與本班的創新活動項目，以年級為組別進行兩操和創編游戲比賽。（體育能有效地鍛煉人的意志品質、不論是體育的學習、訓練或比賽，參與者必須以最大的努力克服個人生理、心理上的困難及障礙，勝利也往往取決于一再堅持的努力之中，從而培養學生自強不息，不畏艱險、頑強奮斗的思想品質。）

3、舉辦“我的游戲，我作主”多彩課間活動展示。（體育的競爭性能激發，培養學生的競爭意識和進取精神，體育的漸成性，又能教會學生放棄急功近利的價值觀，而趨向于走其不懈追求的價值觀；體育的協作性、整體性可促使學生認識個人在集體中的價值，客觀地評價自己，擺正個人與集體的關系，提高組織紀律性和培養集體主義精神，建立起和諧的人際關系。）

（二）第二階段

1、由體育組安排好每天的課間活動：立定跳遠、跳短繩、溜旱冰、25m×20迎面接力，短繩50m×10迎面接力、健美操、韻律操、武術操。

2、以“我是奧運小使者，我為奧運做貢獻”為主題開展中隊會。

3、完善各班創編活動，進一步鞏固課間游戲，開發新的活動內容。（參與年級：1―6年級）

（三）第三階段：

1、由體育組安排好每天的課間活動：50m×20迎面接力、丟沙包、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球、丟手絹、木頭人、跳皮筋、跳高、跳遠、兔子舞。

2、鞏固“我的游戲，我作主”活動內容，迎接體育節比賽。（參與年級：1―6年級）

3、以“我心中的奧運會”為主題開展中隊會

4、通過廣播站宣傳奧運知識，讓學生更加了解奧運會（全校參與）

（四）第四階段

1、總結匯報此次活動的感受

2、體育節展示活動，把陽光體育運動推向高潮。

（在集體項目的比賽中，要對學生進行集體主義教育，鼓勵人人都成為集體中的積極一員，自覺維護集體利益，關心愛護自己的集體，促進“心中有集體，心中有他人”的優秀品質的形成。）

七、體育節活動流程安排及說明

1、組織機構：組織委員會、裁判組、宣傳組、安全保衛組、場地器材組

2、活動安排：

序號

活動流程

活動內容

具體時間

活動形式

音樂編配

1

集合

學校內操場集合

5′(9:50開始)

全校集體活動

鈴聲

2

進場

樓梯口到主席臺

6′11′

表演隊及

運動員代表

進場音樂

3

開幕式

內操場指定位置

4′16′

全校集體活動

進場音樂

4

體藝表演

武術操

3′15′

班級表演

《男兒當自強》

電子琴、手風琴、小提琴

4′17′

獨奏

《童謠》、《三套車》、《八月桂花遍地開》

舞蹈

3′50′

群舞

《大樹與小鳥的開心對話》

健美操

2′58′

班級表演

勁舞

5

退場

就地解散

有秩序走回教室

10:45以后

有比賽的年級到場地比賽

《運動員進行曲》

3、活動安排：

比賽項目：500m跑、200m跑、立定跳遠、跳短繩、踢毽子、25m×20迎面接力、50m×20迎面接力、短繩50×10迎面接力、拔沙。

4、對活動流程及安排的具體說明如下：

我校體育節開幕式綜合體藝特色進行展示，注重了培養學生的愛國***，開幕式用武術操《男兒當自強》培養學生機智靈活、勇于進取的優秀品質，同時還能發揚民族自尊心、自豪感。這些潛移默化的教育過程，將對培養學生的愛國主義情感產生積極的影響。

舉世矚目的20**年北京奧運會，隨著“綠色奧運”理念的不斷深入，生態、資源、環境成為越來越多民眾關心的話題。綠色，成為現在最出眾的色彩。舞蹈《大樹與小鳥的開心對話》，抒寫了我們對大自然的無比熱愛，對人與自然和諧共處的美好期盼，培養了學生的環何意識。

在大力提高素質教育的今天，河背街小學不僅是一座知識的寶庫，更是一個五彩繽紛的大花園，德育、智育、體育、美育群芳爭艷。健身操向同學們展示了“強健體魄、健康人格、美麗心靈”的體育節主題思想，表演中同學們精神抖擻，隊列整齊，動作劃一，培養了學生“心中有集體，心中有他人”的優秀品質。

5、實施要求：

（1）加強對體育節活動意義和作用的宣傳和教育，引導全校師生高度重視該項活動。

（2）相關教師要根據活動內容加強組織和指導，努力提高比賽質量。

（3）比賽過程必須密切關注安全問題，努力排除各種安全隱患。

八、“強健體魄，健康人格，美麗心靈”陽光體育活動總結

此次活動的開展，受到了全校師生與家長的歡迎，得到了教育局領導及兄弟學校的好評與關注。瑞金市電視臺進行了采訪、報道，《贛南教育教學研究》20**―5期楊杏元校長的《讓師生共享成長快樂》和劉小平副校長的《繪就多彩課間豐富校園文化》也登載了，收到了良好的效果和社會反響，總結起來我校的“強健體魄，健康人格，美麗心靈”陽光體育活動有以下幾個特點：

（一）學校重視，群策群力，點子多。

本次活動得到了領導的高度重視，形成了校長帶頭，少先隊，教導處，體育組，班主任全員參與，體現了科學性、創造性和可操作性。活動形式，靈活多校。***小學充分挖掘校內人力資源，將學校有特長的老師調動起來，指導學生創編多彩課間活動，讓學生體驗“我的游戲，我作主”的快樂。

（二）活動內容，豐富多彩，主題鮮明，育人為本

活動內容既有傳統項目，也有時尚運動，還有各種游戲活動。包括立定跳遠，跳短繩，25m×20迎面接力，短繩50m×10迎面接力，50m×20迎面接力，丟沙包，踢毽子，打羽毛球，打乒乓球，丟手絹，木頭人，跳皮筋，跳高，跳遠，健美操，武術操，溜旱冰，兔子舞。活動主題鮮明，既有弘揚愛國主義精神為主體的集體舞，又有培養團隊精神的健美操、韻律操。

（三）師生精神面貌煥然一新，交往意識、合作意識明顯增強。

通過這次陽光體育活動，我們學校把德育與體育融為一體，加強了陽光體育活動的教育意義，豐富了學校的文化內涵，改變了以往課間活動單調的模式，豐富多彩的課間活動，不僅培養了學生的組織紀律性、集體主義精神，而且還幫助他們形成了互相激勵，互相幫助的良好習慣，各種優良的意志品質正在潛移默化的形成。

（四）多彩課間成為孩子們學習的樂園、鍛煉的天堂。

多彩課間開展以來，校園里歡笑聲多了，瘋逗打鬧少了，孩子們見識了不少以前沒有玩過的游戲。家長們也反映“開展多彩課間體育活動以后，孩子不僅鍛煉了身體，記憶力提高了，每天精神飽滿，注意力集中，意志增強了。”……作為教育者的我們也體會到了陽光體育活動，給孩子們帶來的實實在在的變化。

健康的體魄是學習和生活的基礎，陽光體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現了素質教育的思想，體現了體育教育的功能和價值，體現了“以學生發展為中心”的理念。真正實現了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下，到操場上，到大自然中去活潑健康地成長。”

篇3:自然地在英語教學中滲透德育教育

如何自然地在英語教學中滲透德育教育

英語組利文婷

教師應該教給學生的不僅僅是知識，還應該教會學生做人及待人處世。作為一名英語教師及一名班主任，我明白很多德育的機會就存在于我們平時的授課之中，因此，如何利用教材或練習中的篇章，進行自然地德育滲透，是我一直努力嘗試去做的，接下來就談談我以前的一些經驗：

現行的英語教材中蘊藏著豐富的德育素材，教師應善于挖掘教材中的愛國主義因素，適時對學生進行愛國主義教育。例如在學習外國風俗習慣的時候，教師一方面傳授給學生西方文化另一方面引導學生認識國內外風俗習慣的異同，讓學生了解中國更多的文化。比如，如果被人當面贊美Youareaprettygirl!、或Youlookbeautifultoday.時，西方式的回答一般都是：Thankyou.西式的回答直截了當，而中式的回答因受傳統道德觀念的影響，體現出謙虛謹慎的語氣。同時，教師還應能夠恰到好處地運用多媒體課件，體現英語課的實用性，以課本中的知識內容引出我國的各地名勝古跡，培養了他們的愛國熱情，開闊眼界。

在高一第二冊Module1中，課文的閱讀講的是zhoukai平時生活習慣很健康，可是因為不聽媽媽的勸告，冒雨打球而得了重感冒。在上這篇課文時，我就問學生，這種情境是否也經常發生在他們的生活中，當父母勸告他們不要做一些對身體不利的事情時，他們是否也向zhoukai那樣。同時指出他們在生活中一些不健康的生活習慣，提醒他們注意健康，尊重父母。

我的學生中曾經有一位理科學習成績優秀而英語一般的學生找到我，說自己英語成績不好，很苦惱。我就鼓勵他既然能夠學習好理科，那么就說明他不但聰明，而且能夠做出努力，英語成績不理想也許是方法還不科學，學習效率不高的原因，然后就其具體情況，提出了一些建議和要求，并且在課堂內外多督促鼓勵他。經過一段時間的調整，這名學生英語成績有了長足的進步，這便他更加自信，更加熱愛學習了，總體成績提高很大。

在英語教學中滲透德育教育也要注意策略性，一定不要喧賓奪主，教師應充分重視德育教育的同時，應重視學生的主體地位，善于挖掘教材中可用的德育因素,精心設計教學過程并利用日常交際用語、文章等采取自然滲透的方式有目的的對學生進行德育教育，以達到外語教學與思想品德教育的水乳交融。當然，英語教育的德育功能不僅僅是以上幾方面，它貫穿于整個教育過程。它與我們的各個教學環節和內容有著千絲萬縷的聯系。我相信只要在教學中結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，可以達到德育、智育雙重目的。