小學教師教學案例分析和寫作方法分享

一、為什么要進行案例分析。

隨著課程改革的不斷深入，人們對教學案例分析也越來越關注，案例成為教師成長的不可或缺的中介，通過案例分析可以讓教師把新的教學理念落實到教學實踐中去，促進自身的專業化發展；使教師實現從“教書匠”到“研究型教師”的轉型；使教師回歸課堂，回歸實踐，改變低效的與論文難以發表的論文寫作行為，以實現有效勞動為樂。案例分析是一種情境式、教師親身經歷型的、體驗式的過程。是校本培訓與校本研究重要內容。

1、教學案例分析有助于教師把先進的教育理念落實具體的課堂教學行為中去。

2、教學案例分析有助于提高教師的實踐反思能力，促進教師專業成長。

3、教學案例分析有助于教師之間相互交流研討，提高聽、評課教研活動的實效。

4、教學案例分析有助于教師深入開展課題研究，提高課題研究的實效。

二、什么是教學案例分析。

1、案例分析有別于其他教育文體。

⑴與論文的區別。論文是以說理為目的，以議論為主，可舉不同的事例，但都是為了論證同一個觀點。

案例則以記錄為目的，以敘述為主，兼有議論和說明，圍繞同一事件，但可從不同的理論層面來解釋。

⑵與教案的區別。教案是事先預設好的教學思路，是對即將發生的教學活動的設計與說明，重在預測。

案例是對已經發生的教學事實的追述與思考，重在反思。

⑶與教學隨筆、教學反思的區別。教學隨筆寫作形式比較靈活，是作者有感而發，三言二語也可以。教學反思是教師對自己教學行為進行分析，提出自己的改進意見或自己的困惑，引起他人的思考。

案例指向的對象更廣，可以是自己的教學行為，也可以是他人的教學行為。可以是大到分析一個國家或地區的教育狀況，可以小到描述一堂課或一次活動。可以說細敘述事件發展的長期過程，也可以著重說明某個情境片段。

2、教學案例的特性。

⑴典型性。案例應有相對完整的情節，能以小見大，反映出某一類事物或教學活動的基本共性，有較強的研討價值，有助于教師總結經驗，吸取教訓，提升教育理論水平。它有教學反思的內容，但又高于教學反思。

⑵價值性。案例所研究的問題應是被教師所認同的，有現實的指導意義，能對教師的后續教學工作有指導、借鑒作用。

⑶客觀性。案例反映的內容是真實發生的事件。

3、教學案例的結構。

⑴案例的內在結構。

案例的內在結構是由它的五個要素組成的：主題、背景、結果、細節、評析。每個案例都要有一個主題，有的時候案例的主標題就是案例的主題。有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而是對原始材料進行篩選，有針對性地向讀者交待特定的內容。一般來說，教案和教學設計只有設想的措施崦沒有實施而不介紹教學的效果。案例則不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交代教學的結果

篇2:小學教師辦公室電腦管理制度

河西小學教師辦公室電腦管理制度

辦公電腦是為了方便教師更好地應用現代教育技術進行教育教學活動，如查閱資料、電子辦公、學生管理、家校聯系及了解國內外時事動態等。是學校重要的基礎設備，為保證電腦的正常使用以及校園網的安全運行，特制定本管理制度。

一、日常管理與維護

1．辦公室電腦由學校統一安裝下發至辦公室，使用人即為日常直接管理與維護人，有保持辦公電腦正常工作的責任和義務。

2．辦公電腦的主要用途為查閱資料、電子辦公、學生管理、家校聯系等，工作時間不得利用辦公電腦從事與教育教學無關的活動。（如網絡游戲、網上聊天等）

3．禁止在電腦運行時非法插拔電源，下班后應拔掉電源插座。長時間不用時應開啟屏幕保護或關閉顯示器電源（統一預設）。

4．辦公電腦軟件為統一預裝，使用人不得擅自安裝、卸載，不得擅自修改相關設置（如ip地址等）。

5．各辦公室教師不得擅自拆卸電腦組件，如因失誤操作造成電腦硬件損壞，將視具體情況予以一定的賠償。

6．教師應及時、定期備份個人重要資料至第三方存儲空間（u盤、mp3播放器、網絡存儲空間、自有電腦等），養成良好使用習慣。

二、故障處理

1．教師在日常使用中遇到任何問題可向信息技術老師咨詢。

2．因信息技術老師有日常的教育教學工作，故不能保證迅速及時處理故障電腦。如需急修，請事先聯系，并將電腦主機搬至電腦機房。

3．故障電腦維修過程中，不保證機內數據的完整，所以教師重要資料請定期備份在其他空間。

三、其他事項

1．由于不遵守上述相關制度而引起的相關問題及后果，責任由相關使用人自負。

2．辦公電腦均可訪問國際互聯網，使用人在網絡瀏覽過程中的行為與責任參照《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》等有關計算機及互聯網規定的法律和法規，責任自負。

篇3:中心小學教師辦公室計算機使用管理制度

辦公室配置計算機是為了方便老師學習計算機知識，瀏覽網絡信息資源，更好地應用現代教育技術進行教育教學活動。現為了營造一個良好的、文明的上機環境，特制定以下規章制度：

1、計算機周圍應保持干燥、清潔，不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。

2、操作電腦要嚴格按操作要求進行，不能用力敲打鍵盤和隨意開關電源。下班后，最后使用計算機的教師要在關機后，關閉插座電源。

3、任何人不得私自挪動電腦位置，不論是人為損壞還是器材本身故障，應及時通知網絡管理人員，不得自己拆卸器材，如因此而造成硬件的損壞或丟失的，其損失由當事人如數賠償。

4、使用u盤、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查，避免病毒對計算機、校園網的侵害。

5、辦公電腦為教職工教育教學、學校管理、教學科研之用。工作時間內，不得用于與教學無關的操作，不得在工作時間進行聊天、游戲等娛樂活動。

6、不要隨意下載安裝各類軟件，修改系統的各項設置，確保計算機的正常運行。

7、計算機資源緊缺時，請遵循緊急事務優先，原則由管理具體責任人解決相關事宜。

8、計算機軟件、硬件出現問題，應及時與學校相關部門聯系，不私自改變ip地址，不修改有關計算機重要數據，以避免計算機系統的癱瘓，造成重要資料的丟失。

9、學校教職員工在使用計算機時，應遵守法紀法規，不得利用計算機從事違反職業道德、違法違紀活動。

10、梅雨季節、節假日、雙休日、寒暑假放假前，計算機管理具體負責人要拔下插座的電源插頭和網線插頭。