怎么做好教師本職工作
怎么做好教師的本職工作
教師最基本最重要的就是愛崗敬業，完善綜合素質，完善知識結構，應該在掌握好自己所教學科的專業知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，全面協調發展、與社會同步。這就要求自己要學習*****，更要結合自身實際情況，認真貫徹執行*x同志提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，做好本職工作。
把與當前工作結合起來，著力提升自身綜合素質，提高教學水平。就應該做到以下四個方面：
一，要提高學習能力，進一步增強自身素質。在教學過程中，我們要博覽群書，深入學習理論知識，用專業知識武裝頭腦，在實踐中善加利用，解決知識不夠豐富，理論不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種危機感、緊迫感，把教書育人、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，要在工作中不斷學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二，要提高工作能力，進一步增強傳播知識的本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在教學工作中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展趨勢，預測未來社會所需人才，超前采取培養措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。要具有“忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻”的職業道德。
三，要提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著社會競爭的日益激烈，就業難，專業的實際應用性強等新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使教學工作再上新臺階，要求我們必須提高創新能力。如何結合建設社會主義新的要求，順應形勢進行不斷總結、鞏固、升華，是值得我們認真思考的問題。作為一名普通教師事事要講發展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對全新的工作，多為學生辦實事。
四，要提高自律能力，進一步增強教育工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養高尚的人格。總之，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。
教師,的,本職工作
篇2:怎么做好教師本職工作
怎么做好教師的本職工作
教師最基本最重要的就是愛崗敬業，完善綜合素質，完善知識結構，應該在掌握好自己所教學科的專業知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，全面協調發展、與社會同步。這就要求自己要學習*****，更要結合自身實際情況，認真貫徹執行*x同志提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，做好本職工作。
把與當前工作結合起來，著力提升自身綜合素質，提高教學水平。就應該做到以下四個方面：
一，要提高學習能力，進一步增強自身素質。在教學過程中，我們要博覽群書，深入學習理論知識，用專業知識武裝頭腦，在實踐中善加利用，解決知識不夠豐富，理論不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種危機感、緊迫感，把教書育人、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，要在工作中不斷學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二，要提高工作能力，進一步增強傳播知識的本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在教學工作中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展趨勢，預測未來社會所需人才，超前采取培養措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。要具有“忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻”的職業道德。
三，要提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著社會競爭的日益激烈，就業難，專業的實際應用性強等新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使教學工作再上新臺階，要求我們必須提高創新能力。如何結合建設社會主義新的要求，順應形勢進行不斷總結、鞏固、升華，是值得我們認真思考的問題。作為一名普通教師事事要講發展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對全新的工作，多為學生辦實事。
四，要提高自律能力，進一步增強教育工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養高尚的人格。總之，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。
教師,的,本職工作
篇3:教師績效工資發放方案
教師績效工資發放方案
根據洋教發(20*)197號關于“洋縣中小學績效工資實施的指導意見”精神，結合本校實際，特制定本方案。
一、實施原則
1、堅持以人為本、尊重教師主體的原則;
2、堅持多勞多得，注重實績的原則;
3、堅持客觀公正，簡便易行的原則;
4、堅持激勵先進、促進發展的原則。
二、實施范圍和時間
1、實施范圍：按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的中小學正式在編在崗的教職工，包括管理崗位、專業技術崗位，工勤技能崗位工作人員。
2、執行時間：績效工資從20*年1月1日起實施。9月份以前按財務實際核撥的績效工資數兌現，9月份以后按本辦法考核執行。
三、績效工資總量的核定
1、全校績效工資總量，由縣人事和勞動社會保障局、財政局按照國家相關規定確定。
2、實施績效工資后不再發放任何津補貼。并將原國家規定的年終一次性獎金納入績效工資總量。
四、獎勵性績效工資考核的主要內容
1、校長(支書)績效考核主要考核校長(支書)在辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質量、德育工作、學校管理、隊伍建設、廉潔自律、安全穩定等方面的實績。具體由教育局按洋教發(20*)196號文件執行。
2、教師績效考核的主要內容：
對教職工的績效考核，重點考核教師的師德、教育教學工作、從事班主任工作、安全及其他工作等方面的實績。
3、班主任工作。班主任工作任務作為教師教學工作重要組成部分，主要考核對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展情況等。
4、安全及其他工作：如教研組長、餐廳、宿舍管理員、安全員、處室工作人員等崗位履行職責情況。
五、考核辦法：
1、學校正職領導先由學校按本校教職工考核辦法考核建檔，再由教育局按專項考核方案組織實施。每年度進行一次。
2、學校教職工的績效考核工作由學校績效考核領導小組具體實施。
3、單位副職及中層領導的崗位績效考核與相應崗位職責和學期目標責任考核掛鉤，并參與本校教職工的相應考核，結果必須公示。
六、績效工資的分配說明
1、教職工績效工資分基礎性和獎勵性兩部分，基礎性績效工資和獎勵性績效工資分別占績效工資總量的70%和30%。
2、基礎性績效工資由縣人事、財政、教育部門確定，原則上按月發放，直接打入個人工資帳戶。
3、獎勵性績效工資屬工作性津貼，分配上按教育局統籌、學校考核核算的辦法，堅持多勞多得、優績優酬的原則，重點向一線教師、骨干教師和班主任傾斜。根據附件2《教職工崗位量化考核辦法》的考核項目量化積分，結合《教職工病事假制度》和附件3《班主任崗位職責量化管理細則》具體落實。
4、績效工資依據考核結果進行分配，適當拉開分配差距。拒不服從工作分配，長期不到崗者均視為不合格人員，其下年度基礎性績效工資按不超過50%發放，同時不發放獎勵績效工資。
5、獎勵性績效工資由人事組織部門審核的績效工資的30%部分和年終第13個月獎勵工資兩部分組成。教育局由縣人事組織部門核定的獎勵性績效工資總額中提取校長(支書)的獎勵性績效工資和山區津貼后在崗在編教師一次性核算撥付各單位。
6、獎勵性績效工資由各單位按教職工量化考核辦法核算到人，經教育局審定核撥付學校，一般按月核計，按季度發放。校長、支書的獎勵性績效工資由教育局制定考核辦法，按考核等次發放，上半年預發，年終考核結果結算。
七、績效工資的兌現辦法：
1、正職領導的績效工資兌現由教育局核定。
2、30%的獎勵性績效發放時，先統籌以下資金：
(1)學校副職和中層領導的崗位績效資金。在不失誤本職工作，確保崗位管理目標實現的前提下，除按教職工正常考核兌現外，副職按每月60元兌現，中層領導按每月40元(兼職50元)兌現。
(2)、班主任津貼：考慮到班主任工作的難度和工作實際，其津貼納入績效考核，每月總額原則上按該班當月實際人數的2.5倍核計，具體發放辦法執行附件3《班主任崗位職責及量化管理細則》。
(3)年級組長、教研組長崗位績效資金。在不失誤工作的前提下，每人每月按20元兌現崗位績效。
(4)節假日加班補助：學校經常發生不可避免的個別人員節假日加班工作，根據工作實際，按每人每天50元給予適當補助，納入績效考核范圍。
(5)住宿生管理費用：包括值日、值周工作;早讀輔導和晚自習管理及食宿管理工作，所需費用按值周領導和教導處核計情況從全校績效總額中統籌。
3、教職工績效兌現時，采取以下辦法：
(1)每人按月發放80元山區津貼。
(2)教育局統籌后各人每月核批的30%獎額中，按每月每人先扣除250元作為考核基金，余額據實發放(以示對基本工作的認可，并承認原30%的職級檔差)。統籌的每人250元，先按上述第2款進行二次統籌，二次統籌后的余額再按附件2《教職工崗位量化考核辦法》中的考核項目量化積分予以兌現。
(3)核發時上述兩項結果合并發放。
4、年終第13個月獎勵工資先兌現教學質量獎懲，余額依據《教職工崗位量化考核辦法》兌現。
5、有下列情形時從當月核計后的績效款額中扣除，扣除金額計入工會賬務，作為平均性福利處理。
(1)未經教育局批準私自外出學習工作的，不得發放績效工資。
(2)未完成工作任務或考核不合格者可倒扣基礎性績效工資。
(3)拒不履行職責，工作失職造成惡劣影響的，視其情節，每次扣10-20元。
(4)體罰或變相體罰學生，視其情節，每次扣10-20元。
(5)因工作不力造成安全責任事故者，視其情節，每次扣10-20元。
(6)曠工者按日工資額扣發。
(7)除公差外，任何形式的休假按每天7元扣發生活補助費。
(8)未涉及事項按附件4《教師工作失誤懲處辦法》執行。
6、男職工達到55周歲，女職工達到50周歲者，可適當放寬考核政策。
7、女職工產假期間，不發放獎勵性績效工資。
八、相關政策
1、國家原則規定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼項目歸并，不再分設，納入績效工資管理。各學校依據班主任工作量及班額大小，具體確定班主任津貼標準。
2、實施績效工資后，學校不再在核定的績效工資總量外發放任何津貼補貼或獎金。
3、教職工的績效考核應與年度考核，崗位聘用、職務晉升相結合。由教育局批準外出學習、培訓或借調、支教到其他單位工作的人員獎勵性績效工資由用人單位考核，原單位依據考核結果發放。