淺談高中語文新課程課堂教學改革的探究

高中語文組戴曉茹

本學期，我校課堂教學改革及探索活動將全面鋪開。為了推進我校的課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為，促進我校教師的專業成長，提高課堂教學的有效性。學校教舉行了關于“課堂教學改革與探索”的網上在線研討活動。通過此次活動的研討交流以及對相關學科課堂教學改革知識的學習，本人對高中語文新課程課堂教學改革有了一定全新的認識。

推行高中語文新課程改革是順應時代的發展，調整課程的內容和目標，變革學習方式和評價方式，構建具有時代性、基礎性和選擇性的高中語文課程，是基礎教育改革的一項重要任務。教材內容改動了，教學模式“革新”了，教學方法變化了，教學手段靈活了。而語文教學應該為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，并根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。要改變以往過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視合作探究的學習方式，教師應努力提高組織教學和引導學生學習的質量。

一、課堂討論法是新課程的教學基本方式。

新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，它體現出對學生自主權的尊重和實踐能力的培養,而討論法能夠體現學生的自主合作探究。盧梭說過，教學的藝術是使學生喜歡你所教的東西。而通過討論式教學這一途徑，并真正追求課堂討論實效性，語文教學就可以擺脫沉悶、枯燥的形式主義，恢復學生好奇心和想象力，培養創造力，變“要我學”為“我要學”，真正實施素質教育。

課堂討論以學生為本，以學生的發展為教學出發點，教師應把學習的主動權交給學生，讓學生通過自我發現去激發他們的思考，喚起他們內在的學習動機，實現有實效的課堂討論。

在課堂討論中主要是設置問題探究，激活學生的思維。一石激起千層浪，課堂討論中一個好的討論問題能激起學生思維的漣漪，能激發學生極大的學習興趣，使學生對問題進行討論、深入探究，絲絲相扣，層層推進。因此，教師必須科學地設計問題，使學生發揮智力因素，形成創造型思維。我們應該力爭使語文課堂有滋有味

篇2:《網頁設計與制作》課程教學改革探究

《網頁設計與制作》課程教學改革探究

洛陽市第一職業中等專業學校于志博

內容摘要：《網頁設計與制作》課程是中等職業學校計算機專業的必修課程，實用性和綜合性都很強。為了提高《網頁設計與制作》課程的教學效果和適應社會對網頁設計及網站開發人員的技能需求，必須不斷改革與充實教學內容，注重突出人才培養的實踐性、應用性。改革教學方法，培養學生的實際動手能力和計算機的操作能力，使學生能夠運用所學的知識進行網頁設計和網站開發，本文將就筆者在實際教學中的經驗和體會與大家進行交流。

關鍵詞：網頁設計與制作教學改革以項目為導向模塊化分層次教學

《網頁設計與制作》是中等職業學校計算機專業的必修課程，在進行本課程的學習時，學生已經學習了一些專業基礎課，且具有了一定的計算機專業水平，在教學過程中，如果教師還采用傳統的教學方式