人教版《義務教育教科書數學(1:6年級)》教材修訂情況介紹
人教版《義務教育教科書數學（1-6年級）》教材修訂情況介紹（1）
人民教育出版社課程教材研究所盧江
各位老師，大家好！很高興有這樣一個機會向大家介紹人教版《義務教育教科書數學》（一至六年級）的總體情況，與大家共同探討和交流有關小學數學課程教材改革與發展的一些經驗和體會。
第一部分：本套教材實驗版的實驗與使用總體情況
《義務教育課程標準實驗教科書數學》（一至六年級）是以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結原九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。這套實驗教材于**年9月進入基礎教育課程改革實驗區開始使用。從10年多所收集到的各種反饋信息看，這套教材受到廣大教師、學生和家長的普遍好評。經過國家級實驗區和省級實驗區實驗使用證明，這是一套我國廣大城鄉地區普遍適用的小學數學教材。
一、本套實驗教材的實驗與使用情況
**年有8個省的8個國家級實驗區，山東、重慶、遼寧等省市的4個志愿參加的實驗區以及河南省的部分學校使用了這套實驗教材。
人民教育出版社課程教材研究所小學數學室對首輪實驗區進行了每年2次的教材培訓，受訓小學數學教師約2萬人次。利用每次教材培訓的機會，我們在國家級實驗區召開座談會，了解實驗教材的使用效果，收集教師對教材的意見與建議。同時我們還進行了多次問卷調查，了解教師、學生、家長對實驗教材適用性的滿意度。
從**年～**年，我們每年舉行大型研討會，即“義務教育課程標準小學數學實驗教材經驗交流會”，共召開了6屆，**年5月召開了第7屆。通過經驗交流、問題研討等形式獲得教研員、教師對實驗教材的意見，以及修改建議。
從**年開始，各省級課改實驗區也逐步使用這套實驗教材，在以后9年中，使用這套實驗教材的地區和使用量逐年增加。到**年秋季，使用這套小學數學實驗教材的地區和數量均達到同類教材之首。
二、有關各方對本套實驗教材的總體評價
（一）“全國中小學教材審定委員會”的審查意見
義務教育課程標準實驗教科書《數學》（1～6年級）共12冊，系根據教育部頒布的《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》編寫。經審查，本教材基本符合《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的理念與要求，并有以下主要特點：
（1）較好地處理了繼承傳統與發展創新之間的關系，努力體現教材的基礎性、豐富性和發展性，積極探索與時代發展相適應的數學教學新思想和新方法。
（2）較好地處理了新理念與具體實施之間的關系。教材的整體結構注意不同內容的交錯安排，符合學生的學習特點。教材的呈現形式注意體現學生學習的主體性。
（3）注重反映數學知識的形成過程，積極為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境，在教材的創新、實用等方面都進行了比較有成效的嘗試。
（二）實驗研究得出的關于本套實驗教材的主要優勢
**年夏季，國家級實驗區小學階段完成了整整一輪的課程改革實驗。12月召開了義務教育課程標準小學數學實驗教材經驗總結交流會。會上，教材研制組提交了《總結經驗，鞏固成果，推進小學數學課程改革的深入發展
篇2:人教版《義務教育教科書數學(1:6年級)》教材修訂情況介紹
人教版《義務教育教科書數學（1-6年級）》教材修訂情況介紹（1）
人民教育出版社課程教材研究所盧江
各位老師，大家好！很高興有這樣一個機會向大家介紹人教版《義務教育教科書數學》（一至六年級）的總體情況，與大家共同探討和交流有關小學數學課程教材改革與發展的一些經驗和體會。
第一部分：本套教材實驗版的實驗與使用總體情況
《義務教育課程標準實驗教科書數學》（一至六年級）是以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結原九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。這套實驗教材于**年9月進入基礎教育課程改革實驗區開始使用。從10年多所收集到的各種反饋信息看，這套教材受到廣大教師、學生和家長的普遍好評。經過國家級實驗區和省級實驗區實驗使用證明，這是一套我國廣大城鄉地區普遍適用的小學數學教材。
一、本套實驗教材的實驗與使用情況
**年有8個省的8個國家級實驗區，山東、重慶、遼寧等省市的4個志愿參加的實驗區以及河南省的部分學校使用了這套實驗教材。
人民教育出版社課程教材研究所小學數學室對首輪實驗區進行了每年2次的教材培訓，受訓小學數學教師約2萬人次。利用每次教材培訓的機會，我們在國家級實驗區召開座談會，了解實驗教材的使用效果，收集教師對教材的意見與建議。同時我們還進行了多次問卷調查，了解教師、學生、家長對實驗教材適用性的滿意度。
從**年～**年，我們每年舉行大型研討會，即“義務教育課程標準小學數學實驗教材經驗交流會”，共召開了6屆，**年5月召開了第7屆。通過經驗交流、問題研討等形式獲得教研員、教師對實驗教材的意見，以及修改建議。
從**年開始，各省級課改實驗區也逐步使用這套實驗教材，在以后9年中，使用這套實驗教材的地區和使用量逐年增加。到**年秋季，使用這套小學數學實驗教材的地區和數量均達到同類教材之首。
二、有關各方對本套實驗教材的總體評價
（一）“全國中小學教材審定委員會”的審查意見
義務教育課程標準實驗教科書《數學》（1～6年級）共12冊，系根據教育部頒布的《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》編寫。經審查，本教材基本符合《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的理念與要求，并有以下主要特點：
（1）較好地處理了繼承傳統與發展創新之間的關系，努力體現教材的基礎性、豐富性和發展性，積極探索與時代發展相適應的數學教學新思想和新方法。
（2）較好地處理了新理念與具體實施之間的關系。教材的整體結構注意不同內容的交錯安排，符合學生的學習特點。教材的呈現形式注意體現學生學習的主體性。
（3）注重反映數學知識的形成過程，積極為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境，在教材的創新、實用等方面都進行了比較有成效的嘗試。
（二）實驗研究得出的關于本套實驗教材的主要優勢
**年夏季，國家級實驗區小學階段完成了整整一輪的課程改革實驗。12月召開了義務教育課程標準小學數學實驗教材經驗總結交流會。會上，教材研制組提交了《總結經驗，鞏固成果，推進小學數學課程改革的深入發展
篇3:信訪工作情況匯報材料
信訪工作情況匯報材料
今年來，信訪局按照市信訪工作的總體要求，在區工委、管委會的正確領導和全區各級各部門的共同努力下，重點圍繞解決群眾實際問題，狠抓工作落實，實行督查責任制，完善長效機制而開展工作，為構建和諧穩定的社會環境，實現我區經濟跨越式發展提供了重要保障。
一、基本情況
截止到4月30日，我區共接待來訪群眾147批1602人次，其中進京2批2人次，到市31批577人次，到區114批1023人次。辦理國家信訪局交辦件1件，省信訪局交辦件1件，市聯席會議交辦件8件。各級各部門依法做好信訪工作和群眾依法信訪反映問題意識明顯增強，信訪渠道進一步拓寬，依法信訪工作進展明顯。信訪問題的受理和辦理程序更加規范，與去年同期相比，信訪秩序明顯好轉。
二、反映的主要問題
目前，群眾來訪呈現“一增兩減”的特點，即個訪數量增多，集訪、來信減少。情況表明，大量的不穩定因素被化解于萌芽，制止于初動狀態。這一趨勢是我區努力暢通信訪渠道，加強基層基礎工作的必然結果。
近4個月多月來，群眾信訪反映的主要問題有：
(1)三農問題。主要集中在土地征用、村級財務管理、村組干部經濟問題、農村低保、困難救助、回村民工要土地耕種等方面。(2)涉法涉訴問題。主要反映法院判決不公、執行不力等問題。(3)干部作風問題。主要反映基層干部以權謀私、違規建房、財務不公開等問題。(4)城建拆遷問題。主要反映拆遷補償標準不合理等問題。(5)其他問題。如原民辦教師、退伍軍人安置、醫患糾紛、交通事故賠償、市場管理等。
三、工作開展情況
(一)加強領導，為信訪工作創新發展提供堅強的組織保障
全區各級各部門主要領導基本擔負起了信訪工作主要責任人的責任，對信訪工作親自抓、負總責，對重要信訪事項親自過問、親自處理、親自督辦;分管領導具體負責，加強了對信訪工作的直接領導，及時安排部署、組織實施，牽頭協調解決信訪工作難題和突出問題;其他領導班子成員能夠堅持“一崗雙責”地抓好分管范圍內的信訪工作，形成了一級抓一級、一級對一級負責、層層抓落實的信訪工作領導責任體系。
(二)認真排查矛盾糾紛，從源頭上化解不和諧因素
我們堅持把工作重點從事后處理轉移到事前排查化解上來，堅持經常排查與集中排查、普遍排查與重點排查相結合，截止目前，共集中組織排查4次，重點排查9次，排查出各類矛盾糾紛79起，特別是全國、全省、全市兩會期間、越戰三十年等敏感時期的排查化解工作，我們積極采取法制宣傳教育、有理解決、及時交辦、依法處置等措施，充分發揮人民調解、行政調解和司法調解的作用，切實解決群眾的合理訴求，真正做到了發現得早、化解得了、控制得住、處理得好。對群眾反映強烈的熱點、難點問題，認真查找原因，嚴格落實責任，明確負責領導、責任單位和責任人員，限期妥善解決，工作開展有力、有序、有效。基本做到小事不出村，大事不出鄉，難事不出區，為群眾解決實際問題。
(三)健全信訪工作制度，提高信訪事項辦結效率
我們堅持執行黨政領導干部閱批群眾來信、定期接待群眾來訪等制度，目前，主要領導閱批件有14件，領導接訪7次，群眾滿意度明顯提高。大力推行責任督辦、帶案下訪、按時回訪等制度，我們已經對信訪案件督辦5次、下訪19次，回訪4次。對所有重點信訪案件，以案件性質、信訪人所在地等為主要依據，明確責任領導、責任部門和責任人，規定辦結時限，確保信訪案件按質、按時辦結;堅持實行領導包案督辦制，對所有排查出的信訪問題，一律由分管領導包案督辦，各責任領導主動深入實地接待群眾或現場辦公;認真開展聯合接訪、集中整治和專項督查等工作，全區各級各部門共開展聯合接訪11次，集中整治2次，專項督查1次，重點解決好群眾反映強烈的拆遷還建、計生并發癥、農村財務等信訪突出問題，真正使群眾反映的問題件件有著落、事事有回音。在解決信訪問題的過程中，我們堅持嚴格依法按政策辦事，對法律和政策有明確規定，而且能夠解決的，限期解決。對暫時不具備解決條件的，要求列出辦理時間表。尤其對群體性事件，我們本著“宜散不宜聚、宜解不宜結、疏導不誤導、淡化不激化”的原則，努力做到方法不過頭、人員不滯留、矛盾不激化、事態不失控，積極督促責任單位解決問題。
(四)落實信訪工作責任，解決信訪突出問題
妥善解決信訪突出問題、切實維護社會穩定，是當前信訪工作最重的任務和最大的難題。近年來的實踐經驗表明，責任落實不落實、工作到位不到位是能否有效解決信訪突出問題的關鍵。我們按照“抓信訪、保穩定、促發展、建和諧”的要求，堅持“屬地管理、分級負責”，“誰主管、誰負責”，“依法、及時、就地解決問題與疏導教育相結合”的信訪工作原則，切實落實領導五包責任制(包掌握情況、包穩控管理、包教育轉化、包依法處理、包解決困難)，有18件領導包案件正在積極辦理中。今年，我們正在積極開展“信訪積案化解年”專項治理工作，鞏固信訪工作成果，把問題妥善處理在本地區本部門、解決在基層，信訪積案化解工作進展順利，已解決了康王鄉羊角山村周百川要求落實征地補償等3個積案，目前正在著力解決征地拆遷、環境保護、水庫移民、干部作風、勞動保障、涉法涉訴、村級財務、土地征用和承包、城市拆遷等方面群眾反映強烈的問題，加緊辦理責任落實，爭取有效的杜絕大規模集訪、串防以及赴省進京非正常訪問題。
(五)加強長效機制建設，提高信訪工作整體合力
我們正在著眼于推動大信訪工作格局的形成，增強工作的整體合力。
一是建立健全信息分析機制。健全和完善區、鄉、村三級信息報送網絡，確保信息傳遞渠道暢通，及時、準確、全面、有效地報送信訪信息，特別是涉及可能引發大規模集體上訪和群眾性事件的苗頭性、傾向性問題，按規定及時報告并超前做好工作;
二是建立健全綜合協調機制。充分發揮各級黨委、政府的主導作用，充分發揮信訪聯席會議和信訪部門的綜合協調作用，充分發揮各相關部門的職能作用，進一步健全上下聯動、左右協調、運轉高效、綜合整治的工作機制。進一步整合社會管理資源，形成做好信訪工作的強大合力;
三是綜合開發利用信訪信息資源，進一步提高分析研判水平，增強工作的預見性和針對性，牢牢把握工作主動權;
四是建立健全督查工作機制。切實加強對信訪工作的督促檢查和工作指導，把督查督辦工作貫穿于轉辦交辦、責任落實、問題解決、結案反饋的全過程。