共“游”新教材，同“享”教學新理念

--**春季部編小學語文教材網絡培訓活動（實驗小學培訓點）紀實

為使廣大小學一年級語文教師深入理解、準確把握部編小學語文教材在全面融入社會主義核心價值觀等方面的編寫思路，實現部編教材教師全員培訓的目標，3月2日上午，縣教科局教研室組織的"全國部編小學語文教材全國網絡培訓會"縣城片區在實驗小學階梯教室舉行，來自縣城片區公民辦學校的全體一年級語文教師、科組長共一百多人參加了這次培訓活動。

教研室張運群主任早早來到會場，對參加培訓的老師提出殷切的要求，他要求參加培訓的全體教師要抓住機遇，爭取學習效益最大。

會議由實驗小學符光順副校長主持。

會議伊始，解說員細致地介紹了這套部編本教材的誕生記。它凝聚了多位專家四年多來的心血和汗水。通過二十次多次的層層審核和一線實踐，百煉成鋼，銳意創新，最終新鮮出爐。

接著由熊主任介紹一年級下冊的教材內容。從整體到局部，從板塊分布到理念內容，幫老師細致剖析，讓老師們明白了教材的內涵是注重中華優秀傳統文化的滲透與傳播，體現了循序漸進、螺旋上升的梯度。新教材選文的營養與趣味并重，注重了開放性與彈性，增強了適應性

聽了專家的解讀教材和理念分享，我們還認識到:家長是培養孩子閱讀興趣最好的老師。因為學校老師畢竟有一定的教學任務和目標，多少都有一點點教學壓力，自然有一些功利性。而一年級的課外閱讀最重要的就是不要帶著功利性和學習任務，唯一的目標就是培養孩子的閱讀興趣。親子之間能在一種輕松愉悅的氛圍中閱讀，潛移默化的增進親子關系，讓孩子愛上溫馨的閱讀時光。閱讀后親子之間可以相機進行分享交流，話題可以多元化。如:故事的結尾可能是什么？如果你是故事中的誰誰誰，你會怎樣做？總之，用各種形式的親子閱讀去營造書香家庭。

下午兩點，老師們繼續回到會場盡情共"游"新教材，同"享"教學新理念。

下午的學習內容非常具體豐富，涵蓋了一年級語文教學的各個方面，最難能可貴的是介紹了最具體的實施策略，滿滿的都是干貨。老師們如饑似渴，認真筆記。

培訓會接近尾聲，帶著這次部編一年級語文教材教師網絡培訓會學習的點點星光，我們即將踏上新的起點新的征程，我們期待著每次培訓后與部編版語文教材的一次又一次更美麗的相遇。

在今后的工作中我們將不斷更新自己的教育教學知識，結合新教參，在新教參的指導下努力教好新教材，多思考多反思，認真對待每一節語文課。

社會主義,民辦學校,網絡培訓,實驗小學,教研室

篇2:英語新教材教學理念轉變反思

有關英語新教材教學理念轉變的反思

面對新教材，首先思想觀念要轉變，有了新的觀念才能接受新事物。如果觀念沒有更新，新教材、新課程都只能是空談，無非是“穿新鞋，走老路”，新課程的實施簡單地被視為換一個大綱、換一套教材、調整一些課程內容。對生動活潑的課程內容進行肢解，使其成為不勝其煩的“知識點”的堆砌，把“reading”當成講解知識點的例子。教師的教育思想是在長期受應試教育的影響下形成的，很多人崇尚“苦讀”、“勤教”，不以人為本，“應試第一，分數至上”，把學生基本上看成是掙分的機器，對學生“樂學”的潛能幾乎沒有開發，英語教學過程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養。這種教學觀念與新課程的要求極不相適應。因此，為了適應新課程，要突出“以學生為主體”的思想，教師在教學活動中要做到:本文由一起去留學編輯整理。

1、建立“以學生為中心”的主體觀。教學活動以學生在課堂上做事為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

2、建立“以能力為中心”的教育質量觀。傳統教學是由老師單向灌輸知識，以考試分數作為衡量教育成果的唯一標準，教師注重學生在課堂教學中接受現成的知識和結論。這種“守成性”教育嚴重影響了對學生創新精神和創新能力的培養。為了適應知識經濟時代的要求，更好地培養具有創新精神和創新能力高素質人才，要求課堂教學不僅僅是傳授基礎知識、基本技能的過程，同時也是一個不斷培養學生創新精神和實踐能力的過程，教師所講授的知識應該成為培養學生英語能力的“火種”。也就是說，課堂教學是一個在老師引導下學生主動參與、獨立思考、自主發現、不斷創新和培養實踐能力的過程，讓學生由“學會”轉變到“會學”。

英語教學,reading,價值觀,知識點,中心