談小學英語教學中一個難點:音標教學
談小學英語教學中的一個難點-音標教學
語音是英語教學的起點，而掌握英語語音，音標教學是關鍵，音標是學習語言知識的重要基礎。然而在實際的教學過程中，學生往往懼怕音標，以至于單詞不會讀，或是記不住，或不能朗朗上口地讀語篇，或在檢測卷中大量失分于語音版塊。如此，音標教學一直成為我教學中的難點。通過反思，我總結出造成這種現象的直接原因：
1.音標教學意識不夠強烈
小學英語PEP教材的語音教學內容Pronunciation被安排在C部分選修版塊，由于時間不夠，在教學中忽視語音教學，更是忽略音標教學，且不注重教學方法，導致學生缺少系統性的語音入門學習。
2.相似發音易于混淆或發音不到位
對沒有學過音標的小學生而言，英語發音只能單純靠模仿。如果遇到讀音相似的單詞，如bed和bad，house和horse，學生僅憑模仿很難準確辨別，所以會導致一些不標準的發音甚至錯誤發音。而這些錯誤一旦形成定勢將很難被糾正。針對這個方面，我認為自己不夠有耐心，特別體現在低段語音教學上，有時帶讀幾遍就算了，缺少糾音、較音環節。
3.缺少對學生用漢字標注英語單詞的檢查
通過調查，我發現部分學生如果不知道字母的發音規律，經常用漢字來標注單詞的讀音。如：two標成“兔”等。這樣容易走音，并且語調生硬、不準確，不能牢固地記憶。我知道這種現象存在，但卻沒引起重視，缺少檢查、整改力度。
鑒于以上情況，作為孩子們英語語音習慣養成的引領者，我進行了深深的自我反思，找到突破口，具體陳述如下：
1.借助漢語拼音遷移出英語音標的作用
由以往下課前花幾分鐘解決一單元語音教學內容，到花一節課時間進行系統的語音教學，從思想上引起重視。以教學低段為例，在剛接觸的初期，要向學生介紹什么是音標，學習音標的作用是什么，并借助漢語拼音的作用遷移出英語音標的作用。如漢語中的“青”這個字是由橫、豎等的筆畫組成的，它的拼音是（qin
篇2:談小學英語教學中一個難點:音標教學
談小學英語教學中的一個難點-音標教學
語音是英語教學的起點，而掌握英語語音，音標教學是關鍵，音標是學習語言知識的重要基礎。然而在實際的教學過程中，學生往往懼怕音標，以至于單詞不會讀，或是記不住，或不能朗朗上口地讀語篇，或在檢測卷中大量失分于語音版塊。如此，音標教學一直成為我教學中的難點。通過反思，我總結出造成這種現象的直接原因：
1.音標教學意識不夠強烈
小學英語PEP教材的語音教學內容Pronunciation被安排在C部分選修版塊，由于時間不夠，在教學中忽視語音教學，更是忽略音標教學，且不注重教學方法，導致學生缺少系統性的語音入門學習。
2.相似發音易于混淆或發音不到位
對沒有學過音標的小學生而言，英語發音只能單純靠模仿。如果遇到讀音相似的單詞，如bed和bad，house和horse，學生僅憑模仿很難準確辨別，所以會導致一些不標準的發音甚至錯誤發音。而這些錯誤一旦形成定勢將很難被糾正。針對這個方面，我認為自己不夠有耐心，特別體現在低段語音教學上，有時帶讀幾遍就算了，缺少糾音、較音環節。
3.缺少對學生用漢字標注英語單詞的檢查
通過調查，我發現部分學生如果不知道字母的發音規律，經常用漢字來標注單詞的讀音。如：two標成“兔”等。這樣容易走音，并且語調生硬、不準確，不能牢固地記憶。我知道這種現象存在，但卻沒引起重視，缺少檢查、整改力度。
鑒于以上情況，作為孩子們英語語音習慣養成的引領者，我進行了深深的自我反思，找到突破口，具體陳述如下：
1.借助漢語拼音遷移出英語音標的作用
由以往下課前花幾分鐘解決一單元語音教學內容，到花一節課時間進行系統的語音教學，從思想上引起重視。以教學低段為例，在剛接觸的初期，要向學生介紹什么是音標，學習音標的作用是什么，并借助漢語拼音的作用遷移出英語音標的作用。如漢語中的“青”這個字是由橫、豎等的筆畫組成的，它的拼音是（qin
篇3:政府大學英語教學戰略合作協議書
甲方：______區人民政府
乙方：____________大學
在已經來臨的知識經濟時代，____%以上的信息和科學創新成果均是以英語為載體進行傳播的，并且隨著互聯網技術的發展和中國加入世界貿易組織，英語在人們生活、學習、工作中交流頻率也將會越來越高。
為此，______區人民政府決定以政府行為強化中小學英語教學，實施英語教育工程，通過培訓英語師資、聘請外籍教師和優秀大學生參與中小學英語教學活動等方式，提高______區中小學生的英語聽說能力，全面促進中小學生英語學科素質的發展，使英語課程成為全區性的優勢學科，為建設“文化發達，經濟繁榮，服務一流，現代文明”的______區注入新的活力，為教育基礎厚實的______區增加新的現代文化積淀。
為了實現以上目標，甲方(______區人民政府)和乙方(____________大學)經過充分醞釀和協商，達成如下協議：
一、甲方為了落實《*廣州市______區委、廣州市______區人民政府關于加速發展教育事業的決定》《廣州市______區人民政府教育事業發展“十五”計劃》中關于“把英語學科建設成為我區的優勢學科”的戰略目標，誠懇邀請乙方給予甲方全區英語教學、科研、師資培訓、聘請外籍教師等方面以多方面的指導和支持。
二、作為______省屬涉外型重點大學的乙方本著服務地方的宗旨，積極響應省委領導加強______省英語教學工作的指示精神，接受甲方的邀請，并積極發揮乙方外語教學、培訓、科研和師資等方面的優勢，給予甲方以力所能及的支持。
三、乙方對甲方的支持，主要包括：對______區中小學英語教學改革、教學研究提供指導和咨詢;分期分批培訓______區英語教師的口語和聽力，建立水平測評系統;創造條件開設委托培養性質的英語本科學歷文憑班;協助聘請外籍教師;允許外國留學生和優秀大學生在自愿的前提下，以文化交流、勤工助學、教學實習等形式參與______區中小學生英語口語和聽力課的教學活動;合作舉辦英語夏令營活動。
四、甲方為乙方的在校學生提供社會實踐和校外實習基地，為乙方的畢業生優先就業提供機會。
五、具體合作項目以附件形式附后，附件由雙方職能部門共同商定，另擇時間簽訂。
六、本協議未涉及的項目及未盡操作性的事宜另行協商解決。
甲方：______區人民政府乙方：____________大學
甲方代表：乙方代表：
___年___月___日
附件一：關于____________大學協助______區人民政府聘請外籍教師的協議書(甲方執行單位：______區教育局;乙方執行單位：____________大學國際交流處、教導處、留學生部)
附件二：關于____________大學幫助______區培訓英語教師的協議書(甲方執行單位：______區教育局;乙方執行單位：____________大學出國人員培訓部)
附件三：關于____________大學學生到______區參加勤工助學活動的協議書(甲方執行單位：______區教育局;乙方執行單位：____________大學學生處)
附件一：關于____________大學協助______區人民政府聘請外籍教師的協議書
甲方執行單位：______區教育局
乙方執行單位：國際交流處、教務處、留學生部甲乙雙方經過充分協商，就乙方協助甲方聘請外籍教師事宜達成如下協議：
一、乙方按照甲方的要求委托國際交流處、教務處、外國留學生部為乙方聘請外籍教師(含外國留學生)提供咨詢服務、談判指導、翻譯等工作，通過各種渠道協助乙方聘請外籍教師;
二、乙方盡可能按照甲方的要求，物色合格的外籍教師供甲方選擇，并協助甲方作好談判和簽約工作;
三、在留學生自愿的前提下，乙方可以協助組織推薦留學生以文化交流的形式，參與甲方學校的中小學生口語、聽力活動課教學;
四、每介紹一位外籍教師，并經過甲方試用___個月合格者(任教期限為___年或___年以上)，甲方另行支付等同外籍教師___個月工資的費用(___元人民幣)給乙方作為勞務費;對不合格者甲方只支付等同聘用教師___月工資的___%的費用(___元人民幣)作為乙方的勞務費。
五、留學生擔任口語、聽力活動課教學，每課時支付___元作為酬金(包括交通費);
六、未盡事宜另行協商。
甲方執行單位代表(簽字)：________ 乙方執行單位代表(簽字)________
___年___月___日
附件二：關于____________大學幫助______區人民政府培訓英語教師的協議書
甲方執行單位：______區教育局
乙方執行單位：出國留學人員培訓部甲乙雙方經過協商，現就培訓英語教師事宜達成如下協議：
一、______區教育局與______大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質，目的在于提高教師的學力和業務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業務管理，并為教學質量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期___名學生，每個教學班人數為___人，培訓期限為___年，培訓班的英語教學時數為___-___學時。
五、乙方承諾：經過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在______區教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在______大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結業考及水平測試(共三次)，對三次水平測試合格者頒發學力證明書(結業證書)，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區英語教師的繼續教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業務檔案管理。
八、經過甲乙雙方協商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時___元計算(包含教材費和散頁講義費)，每月結算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在____________大學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由______區教師進修學校與出國人員培訓部協商解決。
甲方執行單位代表(簽字)：______
乙方執行單位代表(簽字)______
___年___月___日
附件三：關于____________大學學生到______區參加勤工助學活動的協議書
甲方執行單位：______區教育局
乙方執行單位：____________大學學生處甲乙雙方經過協商，就乙方的學生利用課余時間，以勤工助學的方式參與______區小學生口語、聽力活動課教學活動事宜達成如下協議：
一、甲方作為____________大學戰略合作伙伴，愿意為乙方的學生勤工助學和社會實踐活動提供環境和幫助;
二、乙方每學期派遣英語專業大學二年級、三年級口語、聽力能力優秀的大學生，到甲方指定的學校擔任口語、聽力活動課教學;
三、教學活動的教材由甲乙雙方協商確定;
四、甲方支付給乙方的報酬按每課時___元標準計，另支付給乙方每生每次教學活動交通費___元整。同時，甲方按照每生每課時報酬的___%(即___元人民幣)支付給乙方作為組織、指導和管理費用;
五、乙方負責參與社會實踐活動學生的管理和教學質量考核及思想教育和紀律教育;
六、未盡事宜友好協商解決。
甲方執行單位代表(簽字)：______
乙方執行單位代表(簽字)：______
___年___月___日